psihologic

Din ce în ce mai mult, părinții apelează la un psiholog pentru copii pentru ajutor. Copilul lor, atras într-o lume virtuală, eșuează sau nu vrea să-și creeze prezentul și nici nu-i pasă de viitor.

În ultimii ani, computerele au preluat viața copiilor noștri. S-au îndrăgostit de noile lor jucării. Părinții și societatea, la rândul lor orbiți de tehnologie, s-au dovedit nepregătiți pentru problemele pe care le-a adus. Consecințele nu au întârziat să apară.

Echipa Cabinetului Psihologic VIA a învățat multe din munca lor psihoterapeutică cu copiii cu dependență de computer și cu familiile lor. Etica noastră profesională ne cere să îi ajutăm pe mulți alții să evite problema.

Există numeroase motive pentru formarea dependenței de computer, dar spre deosebire de alte forme de comportamente dependente/țigări, alcoolul, drogurile /, dependența de computer și abuzul apar acasă, adică. în fața părinților. Rolul lor este de a limita obiceiurile dăunătoare de abuz. Am constatat că unul dintre motivele pentru care părinții subestimează riscurile utilizării computerului copiilor lor este credința lor în anumite mituri despre computerizarea copiilor.

Mit: Copiii care folosesc calculatoare învață mai multe despre lumea înaltei tehnologii și informatică.

Realitate: De obicei, copiii sub 12 ani sunt utilizatori pasivi ai realizărilor în acest domeniu. La fel cum îți folosești mașina de spălat. Știți ceva despre legile fizicii și soluțiile de inginerie care sunt încorporate în această tehnologie? Omenirea produce mașini de spălat din 1858. Cât de mult ai învățat despre această tehnologie „scăzută” pe care copilul tău de 12 ani? să studiezi pentru „înalt”? Abia după vârsta de 13 ani gândirea copiilor poate începe să înțeleagă subiectul tehnologiei digitale, atâta timp cât există un adult care să susțină acest proces. De aceea profesorii slujesc.

Mit: Utilizarea unui computer dezvoltă inteligența copilului.

Realitate: Abacul nu preda matematica elevilor din clasa întâi, ajută la orientare și servește drept suport în procesul de învățare, dar chiar și fără acesta copiii învață pentru că gândesc activ. Gândirea, memoria și imaginația copilului se dezvoltă prin gândire activă și comunicare într-un mediu social cu adulți și colegi. Comunicarea pe internet, rețelele sociale și chat-urile împiedică dezvoltarea inteligenței sociale a copiilor.

Mit: Copiii și adolescenții care petrec mai mult timp în fața computerului nu creează probleme.

Realitate: Consumul de droguri, alcool etc. acestea sunt rare în mod natural în rândul copiilor care petrec ore întregi în fața unui computer acasă. Dar există alte pericole care se ascund în copilul în creștere. Pe lângă faptul că sunt expuși riscului de obezitate și a diferitelor probleme de sănătate, părinții lor se plâng deseori de abandonul școlar mai frecvent, de note mici, de lipsa dorinței de viață socială și de dezvoltarea personală.

Mit: Este mai sigur pentru un copil să fie acasă cu computerul decât pe stradă.

Realitate: Statisticile mondiale arată că accidentele cu copiii pe stradă sunt mai mici decât în ​​cazurile în care copiii folosesc internetul fără control. Cu toate acestea, ei devin victime ale infracțiunilor grave, cum ar fi abuzul sexual, utilizarea datelor cu caracter personal ale unui membru al familiei sau hărțuirii mintale pe rețelele sociale, ale căror consecințe pot fi, de asemenea, crude.

Mit: Copiii care folosesc internetul dobândesc mai multe cunoștințe despre lume.

Realitate: Da și nu. Adesea, conținutul de pe diferite site-uri pentru o anumită problemă este același. Nu toate informațiile sunt cunoștințe. Atunci când informațiile nu provin de pe un site oficial sau educațional, acestea pot fi publicate de orice așa-numit „expert” de renume mondial pe această temă. Copilul ar trebui stimulat de adulți să caute diferite puncte de vedere, să verifice informațiile publicate pe internet cu surse mai fiabile - manuale, enciclopedii. Ar trebui să știe că nu există control în această mass-media și toată lumea poate publica orice vrea pentru orice, fără ca cineva să monitorizeze dacă aceste date sunt fiabile sau nu.

Nu vă îndemnăm să vă descurajați copilul să comunice cu tehnologia, dar vă rugăm să îl abordați cu competență. Citiți regula 3-6-9-12 din broșura noastră. Psihologii și psihiatrii recunoștinți ai copiilor și-au dezvoltat deja recomandările cu privire la modul de introducere a dispozitivelor cu ecran la diferite vârste.