În august 2017, un studiu realizat de Centrul pentru Internet Sigur din Bulgaria a dat dovezi clare că tehnologiile digitale nu numai că joacă un rol foarte important pentru copiii cu vârste cuprinse între 7 și 9 ani, dar utilizarea lor în viața de zi cu zi este crescând. Se pare că tentația acestor „jucării” este grozavă, iar distracția pe care o găsesc copiii pe smartphone-ul părintelui și apoi singuri devine mai captivantă. Din nou, în același studiu, a devenit clar că odată cu începerea școlii - cu alte cuvinte, odată cu dobândirea alfabetizării - deja citirea și scrierea copiilor cresc mult utilizarea dispozitivelor digitale. Cu doar un an și jumătate în urmă, conform safenet.bg, domeniul de activitate al „copiilor digitali” era mai restrâns; astăzi devin din ce în ce mai pretențioși la dispozitivele pe care le folosesc. Este important pentru ei să fie mobile, cu ecran tactil și mai multă memorie, cu alte cuvinte - să fie smartphone-uri (rareori - tablete). Da, generația care urmează este cu siguranță digitală și acest fapt nu poate fi schimbat.

Dar este bine pentru ei?

copilăria

Acesta este probabil un factor al schimbării, dar trebuie să demonizăm smartphone-ul drept principalul vinovat al acestuia? Potrivit lui Tuenge, „cea mai mare diferență dintre mileniali și predecesorii lor este modul în care văd lumea; adolescenții de astăzi se deosebesc de millennials nu numai în ceea ce privește punctele lor de vedere, ci și în modul în care își petrec timpul. Experiențele lor sunt radical diferite de cele din generația care a venit cu doar câțiva ani înaintea lor. " În cercetările sale, psihologul privește lucruri precum interacțiunea cu colegii, comunicarea, ieșirea, nivelurile de depresie și sănătatea mintală generală. Potrivit ei, iGen este „în pragul celei mai grave crize de sănătate mintală pe care am văzut-o vreodată. Și o mare parte a acestei deteriorări se datorează smartphone-ului.

Studiile pe copii și smartphone-uri sunt împărțite în două tabere: unii spun că interacțiunea este dăunătoare, iar alții - că este doar o parte a unei evoluții logice.

Există cercetări de susținere din partea altor experți, cum ar fi oamenii de știință de la Spitalul Universitar pentru Copii din Michigan, împreună cu oamenii de știință din Illinois. Dr. Jenny Radeski, medic pediatru și medic pediatru, și-a publicat concluziile în mai 2017 și a prezentat rezultatele care arată o legătură clară între problemele comportamentale ale copiilor și tehnologii precum smartphone-urile și tabletele. Aspectele comportamentale care sunt influențate de acestea, potrivit experților, sunt hipersensibilitatea, iritabilitatea, hiperactivitatea și altele. Aruncă o altă bombă: spune că copiii experimentează singurătate crescută, sentimente de excludere și dificultăți de comunicare. Acesta din urmă pare aproape nebunesc, deoarece mai ales smartphone-ul este ceva a cărui funcție principală este de a ne conecta cu ceilalți.

Pilula care vindecă singurătatea și aduce socializare

Iar ingredientele sale, cum ar fi social media, jocuri, muzică și videoclipuri, au capacitatea de a vă face să vă simțiți centrul universului într-o clipă. Iată ce îi atrage și îi păstrează pe copii, dar nu îi schimbă într-un mod în care niciunul dintre adulții din jurul lor nu este pregătit? Și nu este deloc motivul pentru care avem dezbateri despre „smartphone-urile sunt bune pentru copii”, chiar și refuzul nostru - adulții - de a ne adapta la această prezență constantă în viața lor?

Copiii digitali vor ca totul să se întâmple în acest moment, iar viața să fie acțiune ca un joc video pe care cineva îl creează gata pregătit.

Aceste neajunsuri sunt doar câteva dintre problemele care decurg din „era smartphone-ului”, potrivit profesorilor intervievați. Alexander adaugă că „astăzi copiii trăiesc cu ideea că Internetul are totul și deseori ignoră materialul didactic predat în clasă” și că „inundarea cu informații negative și contradictorii a personalităților nedezvoltate, fără calități morale formate duce la construirea fețe supuse principiului turmei ".

Dar nu cumva copiii de astăzi comunică pur și simplu diferit de noi?

Tatiana Georgieva, profesoară de școală primară din Burgas, spune că, deși elevii sunt obligați să nu-și folosească dispozitivele mobile în clasă, sunt tentați și, prin urmare, la începutul zilei școlare sunt colectate smartphone-uri, și în marea pauză și, bineînțeles, la sfârșitul zilei se întorc. Totuși, în pauză Tatiana a observat antisocializarea. „Nu comunică între ei, nu acumulează abilități sociale și timpul în care o pot face - să vorbească între ei, să înțeleagă, să înțeleagă și să dobândească abilități care sunt dobândite față în față, petrec stând la biroul și privind fix la telefon. " Când o întreb cum diferă generația fără smartphone-uri de cea cu, răspunde că ochiul liber poate vedea că abilitățile de a-l asculta pe celălalt, de a fi conform și de a încerca să înțeleagă persoana de pe cealaltă parte dispar progresiv. „Când nu existau smartphone-uri, nimeni nu credea că este centrul universului doar pentru că are un cont Facebook și colectează like-uri. Acum totul este interior, față de sine, egocentrismul este puternic și cine este de cealaltă parte, față în față cu tine, nu este clar și cel mai trist lucru: nu contează pentru ei. ”Aici vorbim despre copii între În vârstă de 8 și 11 ani și, conform lipsei profesorului, această comunicare reală îi privește de adevărata cunoaștere a lor, ceea ce duce la conflicte și temeri.


Potrivit profesorilor bulgari, smartphone-urile astăzi slăbesc abilitățile de gândire rațională, empatie și vorbire în fața unui public larg.

În clasele superioare, imaginea este similară. Lyuba Petrova, profesoară de liceu din Sofia, cu peste 20 de ani de experiență, spune că, înainte de distribuirea în masă a smartphone-urilor, a observat o creativitate mult mai mare la copii. „Acum se pare că așteaptă ca cineva să le creeze o lume imaginară. Și în această lume, totul ar trebui să se dezvolte rapid. Există o mai mare intoleranță, nervozitate și lipsa unei idei clare a ceea ce este real și a ceea ce este fictiv. Parcă totul în viață ar fi un joc ”, a spus ea. Pentru ea, accesul uriaș la informațiile pe care adolescenții nu au capacitatea de a le da sens este, de asemenea, o problemă, iar jocurile mobile care se privesc reciproc „cad într-o transă” afectează învățarea. „Lecțiile sunt plictisitoare, nu există nicio acțiune în ele. În plus, este nevoie de efort pentru a memora și reproduce ceva și tot mai mulți copii nu vor să facă niciun efort care să necesite timp. Desigur, Lyuba nu exclude ajutorul oferit de lumea digitală în găsirea informațiilor despre subiectele stabilite de profesor și acordă o mare importanță comodității pe care Internetul o oferă în acest sens.

Reacțiile la smartphone-uri nu sunt doar negative.

De asemenea, am constatat că reacțiile la smartphone-uri nu sunt doar negative, dar observațiile uneori arată un beneficiu moderat de la acestea. Tanya Bivisheva, profesoară în Sliven pentru copiii din clasa a X-a, are mai puțină experiență și din poziția de aproape 30 de ani oferă o evaluare mai ușoară a impactului dispozitivelor. „În calitate de profesor, la începutul fiecărei clase le cer elevilor să-și lase telefoanele mobile în locuri special amenajate - celule într-un cadru de lemn de pe perete. Dar folosesc platforme de testare electronică în ultima vreme și de aceea telefoanele sunt folosite în clasă - subliniez, doar de câteva săptămâni ". Ea adaugă că există diferențe între generații și, ca milenar, ea le compară pe ale ei cu ale lor. „Există o diferență, dar generalizarea este un semn de îngrijorare, așa că cred că moneda are două fețe și în acest caz - am fost mai lizibili și mai concentrați, mai concentrați și mai greu de distras. Cu toate acestea, acum copiii sunt mai informați, mai cunoscuți în anumite domenii decât noi. ”De asemenea, ea împărtășește faptul că atenția copiilor asupra dispozitivelor lor este comparabilă cu atitudinea față de un prieten. El urmărește cum se formează o coadă de îndată ce clopoțelul sună în fața celulelor în care sunt stocate smartphone-urile. Și uneori hipnoza comunicării pe un smartphone depășește dorința de a comunica cu oamenii din jurul tău.

Există încă comunicare - prin acest mediu. Copiii documentează majoritatea momentelor în care comunică în continuare, meticulos, detaliat și constant pe Snapchat, Instagram și Facebook. Ceea ce se poate spune cu convingere este că, în mod evident, copiii înșiși se simt confortabil și pentru ei acesta este un comportament firesc, deoarece era complet natural pentru generația anterioară să arunce și să completeze lexiconele de hârtie și notele în clasă. Așa că ne-a rămas întrebarea dacă ar trebui să facem ceva?

Ei bine, evident că nu putem scoate toate dispozitivele electronice din mâinile copiilor și le putem returna cu forța în 1985. Și evident, dacă o facem, va fi o extremă dictată de propria noastră teamă față de oamenii care habar nu au ce este ca și cum ai crește cu smartphone-ul în mână. Iată ceva interesant pe care nu îl știi cu greu: un studiu al Institutului Național SUA pentru Dependența de Droguri, condus de Nora Volkov, arată că smartphone-urile au adus o contribuție semnificativă la reducerea dependenței de droguri în rândul adolescenților și la utilizarea lor de opiacee, marijuana și alcool în adolescență. Dr. Volkov spune că, potrivit cercetărilor, copiii folosesc în prezent foarte puține astfel de substanțe - cel mai mic procent din ultimii 40 de ani. Studiul a inclus copii între clasele a X-a și a XII-a, cei care se încadrează în zona cea mai periculoasă. Și concluziile arată că adolescenții nu au nevoie de aceste stimulente pentru că - fii pregătit - se simt mai acceptat social; se simt parte dintr-un grup tocmai datorită smartphone-ului, care prin diversele sale platforme îi ajută să comunice, deși nu întotdeauna verbal, în modul în care preferă.

Se pare că cheia este să asculți copiii

Sarah Rose Cavanaugh, un alt psiholog al copilului, spune că observațiile lui Jean Twenge sunt prea abstracte, analizând doar cercetările care îi susțin propria idee, dar ignorându-le complet pe cele care arată că smartphone-urile nu au nicio legătură clară cu depresia și singurătatea. Tuenj nu acordă nici o atenție cercetărilor din Marea Britanie, ceea ce arată că rețelele sociale construiesc o rezistență ciudată și rezistență la copii.

Ar trebui să interzicem evoluția smartphone-urilor în rândul copiilor sau să permitem ca aceasta să se întâmple adaptându-ne?

Lisa Guernsey, expertă în educația timpurie și psiholog, insistă, de asemenea, că nu există niciun motiv pentru „alarmismul” instilat de autori precum Tuenj, spunând că există o corelație absolută între depresia copilului și smartphone-uri. Ea adaugă ceva mai interesant din observațiile sale: fiicele ei, în vârstă de 13 și 15 ani, petrec mult timp cu smartphone-urile lor. Ea spune că schimbările care au avut loc odată cu era smartphone-ului sunt incontestabile pentru fiecare părinte și profesor, dar că beneficiile rămân în umbră și, de fapt, sunt destul de importante.

Ca mamă, ea observă că, pentru prima dată, a observat o conștientizare și o acceptare crescândă a problemelor de sănătate mintală, cum ar fi depresia, apatia și anxietatea în rândul tinerilor. „Copiii vorbesc liber despre asta și acceptă acest tip de tulburare mult mai calm și mai tolerant decât în ​​trecut. Pe vremea mea a fost stigmat și rușine pe aceste subiecte; Guernsey consideră că lumea digitală este în mare parte responsabilă pentru acest lucru - un spațiu în care partajarea este o apariție zilnică și mai mulți copii își descoperă problemele. Fiica ei de 15 ani observă că este „foarte ușor să detectezi negativitatea și durerea pe internet, dar din nou pe internet, de exemplu pe Tumblr, adolescenții găsesc simpatie și sprijin și își pot discuta liber sentimentele”.

Acest lucru îi face pe oameni în vârstă să se gândească invariabil: suntem suficient de adaptabili?

Copiii digitali sunt aici pentru a rămâne. Și fiecare dintre noi ori a văzut deja sau este pe cale să-și vadă copilul mic ținând un dispozitiv cu ecran tactil, de parcă ar fi cea mai frumoasă jucărie din lume; folosindu-l mai întâi pentru jocuri precum colorarea sau desenarea și apoi, când apare pubertatea, pentru genul de ingrediente dependente despre care am vorbit mai devreme. O evoluție pornind de la leagăn pe care cei mai în vârstă nu o pot înțelege pe deplin pur și simplu pentru că se întâmplă pentru prima dată astăzi. Pentru că ne este necunoscută și pentru că suntem atenți la ea. Totuși, acest lucru înseamnă doar un singur lucru: nu suntem pregătiți. Repet: noi. Nu copiii. Prin urmare, oricine condamnă și demonizează smartphone-urile face acest lucru din cauza tuturor acelor diferențe negative pentru noi în generațiile viitoare, dar cumva nu ține cont de beneficiile care există și acolo. Astăzi, copiii au privilegiul de a experimenta o copilărie digitală, avem privilegiul de a o urmări. Dacă este posibil - fără teamă. Deoarece puterea observatorului nu constă într-o interdicție non-constructivă - puterea, chiar superputerea, pe care o avem ca oameni care au trăit într-o lume non-digitală și acum într-o lume digitală, trebuie să fie corectivă. Unul care apreciază dispozitivul digital și beneficiile acestuia, dar care are o idee despre ceea ce aduce excesul și cum să găsească echilibrul care va avea sens.