afectează

Într-unul din articolele noastre anterioare, am aflat ce este terapia basmului și oportunitatea pe care basmele o oferă pentru a influența copiii. Trebuie să înțelegem exact modul în care basmele afectează conștiința copiilor și care sunt posibilitățile lor terapeutice.

Povestea ne afectează pe două niveluri.

1. Percepția conștientă - „Știu că este îngustă, dar accept ceea ce povestea îmi spune discret, fără pretenții cu limbajul simplu pe care îl înțeleg”.

2. Percepția subconștientă - pe baza a ceea ce copilul a acceptat ca eveniment, ca experiență, își construiește propriul program de acțiune, pentru un răspuns, pentru ceea ce a provocat povestea în sufletul său, în mintea sa.

Diferenți psihologi și pedagogi au vorbit despre poveste, dar în ultimele decenii tema rolului terapeutic al poveștii a devenit din ce în ce mai relevantă. Știința ne oferă multe lucruri pe care nu le putem ignora. Mai mult, în prezent, în Bulgaria, procentul copiilor cu nevoi educaționale speciale, procentul copiilor cu probleme emoționale, cu un grad ridicat de anxietate și stres dezvoltat este în continuă creștere. Căutăm diferite modalități de a ajuta acești copii. Și aici povestea este o oportunitate, desigur utilizată cu o înțelegere foarte bună a relației copilului cu un astfel de gen de opere, cu o înțelegere a relației impactului nostru prin poveste, adaptată individualității copilului cu vârsta sa.

Pedagogul elvețian Pestelozzi spune ceva foarte important, spune: „În dezvoltarea copilului, cunoașterea nu trebuie să preceadă maturitatea morală”, adică. nu ar trebui să împovărăm copiii cu stres intelectual la o vârstă fragedă. La o vârstă fragedă este mai bine să lucrați pentru maturitatea morală a copilului. Lasă-l să obțină acea stabilitate morală și emoțională care îi oferă posibilitatea de a fi el însuși și apoi de a-și atribui „umerii fragili” diverse sarcini intelectuale, deoarece copilul poate realiza multe lucruri - dar cu ce preț? Uneori uităm de costul acestor eforturi intelectuale.

Influența basmului asupra conștiinței copilului.

Povestea captivează nu numai copiii, ci și adulții. Cercetări recente arată că bătrânii singuri care citesc basme încep să se simtă foarte calm, comportamentul lor devine echilibrat. Simt un sentiment de semnificație, autonomie și activitate. Povestea are o sarcină incredibilă de a-i influența pe tineri și bătrâni. De ce este asta?

Explicațiile sunt căutate în direcția faptului că limbajul basmului este clar la un nivel - cea mai elementară expresie. Acolo lucrurile sunt simple, clare și acolo personajele au o orientare morală foarte definită. Sunt fie răi, fie buni. Acest lucru permite o percepție ușoară a acestor personaje și tipare ale comportamentului lor. La vârsta în care copilul se dezvoltă, basmul este un instrument minunat mai întâi pentru dezvoltarea gândirii sale figurative, deoarece copiii din vârsta preșcolară și primară au în principal vizual-practic sau foarte specific - gândirea figurativă, adică. au nevoie de mult sprijin senzorial. Experiența lor este foarte slabă, iar viața socială este în proces de formare. Atunci nicio conversație deliberată de natură morală nu poate afecta copilul, deoarece acesta nu are capacitatea de a le înțelege, dar povestea ajunge în toate cazurile la conștiința lor.

Posibilitățile terapeutice ale basmului.

Specialiștii, psihologii, pedagogii din ultimul deceniu au lucrat extrem de mult la ceea ce poate da povestea unui copil. În acest moment se fac multe încercări de a influența basmul asupra copiilor hiperactivi, asupra copiilor pentru a depăși frica, pentru a diagnostica o problemă. O greșeală este adesea făcută - copiii violenți și activi se califică drept hiperactivi. Iar hiperactivitatea este o boală. Are nevoie de un diagnostic.

Povestea este un instrument extrem de bun care poate da copilului liniștea sufletească necesară prin diferitele sale tipuri.

În primii 3-5 ani, copilul iubește poveștile cu povești despre animale, deoarece animalele vorbesc cu o voce umană - acest lucru atrage atenția copilului. După al cincilea an, copilului începe să-i placă basmele cu personaje umane. În adolescență - elevii sunt impresionați de pilde și cazuri reale.

În orice caz, în lucrul cu povestea trebuie să fim orientați către tipurile de povești și folosirea lor și acestea sunt:

1. Povești didactice - aceasta este o poveste prin care ne străduim să includem copilul într-o situație, să-l ajutăm să învețe anumite reguli și norme de comportament pe care i se pare greu să le învețe și să le arate în viața sa.

2. Povești cu încărcătură artistică, morală și estetică. Sunt orientate spre formarea comportamentului moral al copiilor. La această vârstă, în primii cinci ani, în mintea copiilor se formează structuri mentale foarte importante.