• Facebook
  • Stare de nervozitate
  • Viber
  • Mai multe opțiuni de partajare
    • LinkedIn
    • E-mail

  • Teatru cu „regândirea” lui „Tartuffe”, discuție și dezvoltare a subiectului: „De la privighetoarea Gergana la Geri-Nikol”, dacă Balkanji Yovo își va da mâinile, modul în care temele din operele clasice se pot încadra în știrile actuale, videoclipuri în blogurile YouTube sau video populare pentru tineri. Aceasta este povestea, viața de zi cu zi, a unui profesor hotărât să parieze că elevii au nevoie, doresc și sunt interesați să gândească.

    gergana

    Lyudmil Popov predă limba și literatura bulgară la liceul matematic din Sofia de 10 ani. Înainte de aceasta, a fost participant la un proiect de fundație internațională timp de aproximativ 15 ani, formând profesori despre cum să-și modernizeze munca. După program, a decis că este de fapt minunat să fii profesor și s-a întors la profesia sa. Și astfel, de ani de zile, el provoacă și forțează tinerii matematicieni să intre

    de bună voie la orele de literatură

    "În primii ani a existat rezistență, împărțire între părinți. Copiii vin acasă de la școală, mi-au dat cei mici, părinții le întreabă ce au studiat în bulgară. Și ei: A fost foarte distractiv, ne-am jucat Se uită la caietele lor - fără teme, mese, analize Și au început cererile pentru concedierea mea ", și-a amintit Popov. În timp ce cânta și la pian, a susținut concerte și în timpul sărbătorilor școlare, iar părinții au mormăit că un muzician de acolo îi va învăța pe copiii lor bulgară. Apoi conducerea școlii și colegii lui au stat în spatele lui.

    Și până la sfârșitul anului, când clasa a reușit cu succes la examene și evaluări, tensiunea a scăzut. Am fost convins că acesta este modul corect, abordarea și nu am renunțat, spune profesorul, care încă pregătește lecțiile pentru a doua zi în fiecare seară și

    căutând noi modalități de provocare

    pentru a motiva copiii.

    Acum Popov conduce ultima clasă de liceu și trebuie să pregătească elevii pentru absolvire. Deci nu putem merge fără bârfe, glumește el. El a dat acum sarcina de a pregăti și de a preda o lecție. Dar nu o prelegere, o prezentare digitală sau o poveste în fața tabloului. Și cu o discuție, cu o prezentare inițială adecvată care să ducă la o discuție, cu întrebări care să conducă conversațiile. Facilitatorului i se cere să poată împinge conversația și să rămână tăcut pentru a-i lăsa pe alții să vorbească. Chiar dacă greșesc.

    „Și cu siguranță bărbatul cu cele mai inteligente discuții și literatură neplictisitoare din clase - Lucy”, a scris unul dintre absolvenții de liceu de la Liceul de Matematică din Sofia sub fotografia de pe rețeaua socială „Facebook”

    Așa a fost construită clasa lui Popov în limba bulgară și literatură - trebuie lăsat suficient timp pentru a trezi interesul pentru subiect, explică profesorul. Dacă nu,

    consideră lecția un eșec

    apoi spune ce vrei, nu te vor auzi, a adăugat el. În acest scop, în fiecare seară, în timp ce își ia lecția, urmărește știri, videoclipuri, intră pe forumuri pentru tineri, depozite, discuții. Și caută o modalitate de a conecta subiectul la viața de zi cu zi a elevilor. Planifică jocuri, jocuri de cuvinte și ce nu. "Da, este teribil de epuizant. Nu aveți idee cât de mult. Mai mult, sunt entuziasmați de lucruri care sunt teribil de departe de interesele mele. Dar asta este de fapt treaba noastră. Acesta este modul în care o facem", spune Popov.

    O altă regulă a profesorului este că nici o parte a clasei nu poate depăși 15 minute, deoarece aceasta este limita în care un public își păstrează interesul. Atunci nu ascultă. Prin urmare, în timpul lecției va fi fie o schimbare de elevi și de lucru în grup, fie o discuție într-un cerc, un joc, un teatru. ceva diferit. Ei bine, uneori lecția ta este convențională, nu poți provoca în mod constant, dar așteptarea este că se poate întâmpla ceva, că poate deveni interesant, asta te ține în alertă, spune Popov.

    Își amintește încă acum cât de mulți ani studenții au venit la clasa sa cu un asistent pentru a vedea o lecție practică. Și la un moment dat îl aud pe asistent șoptind: „Motivația nu poate fi atinsă și pentru copii

    trebuie doar să înveți să urmezi instrucțiunile

    Și ceea ce fac aici este considerat o mare inovație, este o practică, un standard în Europa de Vest, a spus Popov. Și îi învățăm pe profesori tineri, noi, în lucruri care au fost demode, care au fost relevante în timpul comunismului, a adăugat el.

    El observă că sistemul educațional este cu siguranță bolnav. Dar, așa cum spune Einstein, nu puteți rezolva o problemă cu modul în care gândiți, cu aceeași abordare care a creat problema. Este necesară o abordare complet nouă, în trecut, în timp ce studenții ne explicau ce „ar trebui”, ce să credem, ce este bine, ce nu, ce valori „ar trebui” să profesăm. Acum este la fel - din nou totul se bazează pe „ar trebui”, „ar trebui” să dea patrioți, dar și să aibă succes în lumea banilor. Noi, profesorii, suntem așteptați să fim predicatori și să spunem ce ar trebui și ce nu ar trebui să spunem.

    Acest lucru nu poate funcționa, generația nu este aceeași, nu percepe „trebuie” și moralitatea impusă de sus ", a comentat Lyudmil Popov. El a adăugat că acum vor să gândească, vor să înțeleagă nevoia de a fi moral, patriotice și așa mai departe. Și de ce să nu-i provocăm cu: „Ar trebui eu. ", vor ajunge singuri la rest", a spus profesorul.

    Și schimbarea sistemului de învățământ

    potrivit lui, este necesar să începem cu profesorii, care ar trebui să parieze pe dreptul de a alege, pe opinie, pe greșelile absolvenților lor. Să le dea cuvântul să vorbească, să tacă, chiar și atunci când un elev greșește într-o opinie exprimată, pentru a nu-l descuraja, pentru a încuraja în mod rezonabil. Din păcate, potrivit lui, această schimbare în gândire este foarte dificilă. De aceea vedem diverse reforme pro forma - vom atinge manualele, le vom face mai colorate, mișcătoare, vom schimba programa. toate lucrurile fără sens, dacă nu aveți profesori care să poată adapta totul la fiecare clasă specifică, la elevi, pentru a-i atrage, notează Popov.

    De la Gergana la Gary-Nicole

    Recent, părinții elevilor săi au aflat cu o surpriză plăcută în timpul unei întâlniri părinte-profesor că copiii lor au avut o discuție aprinsă și apoi au trebuit să scrie și să facă o paralelă între Gergana din „Primăvara picioarelor albe” de Petko Slaveykov și cântăreața de pop și R&B Geri -Nicol.

    "Vă asigur că Gergana care îl respinge pe vizir este încă în viață în sufletele copiilor voștri și toată lumea a pus-o deasupra vedetei pop, și fără argument într-un manual. Acest lucru, pot spune cu bucurie, li se datorează părinților dvs. Dar pe de altă parte, din cauza Gerry-ului modern, sunt convins că își vor aminti de Gergana ca un contrapunct pentru o viață întreagă și nu va fi nevoie ca nimeni să-i amintească de ele ”, și-a explicat motivele Popov. El a menționat că, deși majoritatea i-a dat Gergana stăpânirea, renunțarea la putere și bogăție, nu era nimeni care să-l respingă pe Geri-Nicole, să o critice cu pasiune. În majoritatea lucrărilor s-a remarcat faptul că cântăreața caută un scandal, deoarece se cumpără că chiar și talentat, ea nu poate deveni populară dacă nu pariați pe astfel de divertisment, spune profesorul.

    De asemenea, s-a întrebat cum să abordeze Tartuffe și subiectul ipocriziei, despre care a spus că este departe de a fi tânăr. "Dintr-o dată, chiar înainte de curs, mi-a venit în minte că o putem juca. Le-am dat niște foi, fiecare într-un rol, i-am lăsat să repete pe coridoare. Au întrebat dacă pot veni cu ceva. Bineînțeles că ar putea ", a spus el. Popov. Au filmat teatrul improvizat, au făcut videoclipuri.

    Și toate cu un singur scop - ca copiii să gândească. Când depășești obligatoriu „trebuie”, vezi cum se deblochează conștiința și încep lucrurile, a comentat Popov. El subliniază din nou că copiii moderni sunt foarte diferiți, se dezvoltă teribil de repede. „Au atât de multe opțiuni, atât de multe informații și dorim ca aceștia să decidă imediat, rapid, să fie orientați, intenționați, să îmbrățișeze valori ca noi - jos, nu să întrebe. Asta nu se poate întâmpla. Continuăm să cerem. "De ce nu este interesant pentru ei?" Ei bine, pur și simplu nu este interesant pentru ei, este bine să-l înțeleagă și să vadă în ce le interesează și cum să reacționeze la acest interes pentru a țese cunoștințele necesare ", a spus profesoara.

    Și el spune asta, de fapt

    copiii de astăzi nu sunt „grei”

    așa cum sunt adesea percepute. "Pur și simplu nu îi înțelegem suficient și nici măcar nu suntem capabili să îi ajutăm, să îi îndrumăm, să le fim suficient de utili. În neputința noastră, îi învinovățim", a adăugat Popov.

    Iar soluția, ieșirea, potrivit lui, este din nou una - să-i ajute să facă față singuri, să se ajute singuri. Să le provoace interesul, să le dea dreptul să gândească, să-și apere opinia, pozițiile. Chiar și atunci când greșesc.

    Și să uităm clasa autoritară. Pentru că așa vor crește oamenii autoritari, nerespectând opiniile altora, negând diferitele și ascultându-se doar pe ei înșiși.

    • Facebook
    • Stare de nervozitate
    • Viber
    • Mai multe opțiuni de partajare
      • LinkedIn
      • E-mail

    Cuvinte cheie pentru articol:

    • abordare
    • provocare
    • gândire
    • profesor
    • discuţie
    • copii
    • profesori
    • literatură