Conspirația surdității lui John Gato

Pentru publicarea în bulgară a Plictiseală. Scopul ascuns al educației publice Am aflat de John Taylor Gato de pe blogul lui Tochitsa. Aceasta este o carte de discursuri în care Gato (Profesorul anului pentru New York) își explică teoriile despre abolirea învățământului public. O carte cu argumente libere, multă pasiune și fără sens intelectual sau practic. Pe scurt, potrivit lui Gato, statul american a introdus învățământul obligatoriu în secolul al XIX-lea în scopul secret de a asigura muncitori ascultători, stupizi și, ca urmare, alfabetizarea populației americane a scăzut; această conspirație educativă secretă a statului, care continuă până în prezent, este cauza exploziei divorțului, a slăbirii rolului părinților în viața copiilor și îi înscrie în clasa socială din care provin.

blind

În prezentarea editurii, ideile lui Gato par progresiste - este împotriva separării lecțiilor de obiecte și scoaterea lor din context, împotriva clopotului școlii și altele asemenea. Dar, de fapt, a lui este mai mult o teorie a conspirației decât o reformă a educației. Problema principală nu este problema formalizării lecțiilor, a clopotelor etc., ci a convingerii că toate acestea au fost inventate de stat pentru a-și face viitorii cetățeni confortabili. Acesta este același lucru care crește în Bulgaria de multă vreme: SUA și UE vor să ne facă muti și de aceea ne-au distrus buna educație.

Adevărul este că, chiar dacă cineva îi spune lui John Gato: „Bine, vom scoate clopoțelul, vom elimina împărțirea lecțiilor, copiii nu trebuie să ridice mâinile pentru permisul de toaletă, nu vor exista pedeapsă sau laudă, este în regulă? "va fi clar că acest lucru nu va rezolva problema în opinia sa. Logica sa rămâne că statul vrea să aibă muncitori proști și nici o reformă nu ajută, iar în acest scop intervenția statului trebuie eliminată cu totul. Adică, pentru teza sa (opresiunea țintită a statului) el folosește argumente (metodologia de predare) care nu au nimic de-a face cu ea.

Iată câteva exemple în acest sens. Gato ignoră faptul că, de fapt, școlile private sunt la fel de „apăsătoare” și „plictisitoare” - folosesc aceeași metodologie de predare ca și cele publice, adică au, de asemenea, o împărțire a disciplinelor, un clopot școlar și altele asemenea același grad. Este la fel în școlile private, deoarece statul conspira din nou pentru a-și face cetățenii prost? Gato tace despre această contradicție.

Principala ideologie a lui Gato este aceea de a cere abolirea învățământului obligatoriu de către stat și promovarea educației la domiciliu ca fiind singura după bunul plac. Ceea ce, de fapt, nu este nici posibil, nici deloc o soluție pentru înrobirea copiilor din clasa socială din care provin (pentru care protestează). Adică, educația la domiciliu este posibilă ca privilegiu doar pentru copiii din straturile educate și chiar pentru ei nu este o soluție (care mamă, chiar dacă nu trebuie să lucreze în afara casei sale, își poate învăța copilul în epoca modernă pentru tot, de care are nevoie, până la clasa a XII-a?). Pe de altă parte, pentru un copil din ghetou, educația la domiciliu nu este o opțiune, deoarece rareori există o mamă educată la dispoziția ei zilnică și chiar dacă ar fi posibil, efectul său ar fi tocmai oportunitatea de a ieși din mijloc.

Dimpotrivă, se crede că învățământul public obligatoriu din Statele Unite de la sfârșitul secolului al XIX-lea până în prezent este marele egalizator din punct de vedere social și o garanție a unui început social egal. Desigur, acest lucru nu este cazul în practică, iar contextul social este o barieră majoră în calea accesului la educație. Dar diferența mare este că putem avea pretenții la un sistem de învățământ de stat în ceea ce privește educația, pentru a insista să se schimbe și să luăm măsuri pentru a face acest lucru, în timp ce nu putem avea pretenții la teme, mai ales atunci când nu este obligatoriu.

Să nu uităm că atunci când temele dominau, majoritatea populației era analfabetă. Nu cunosc o țară în care alfabetizarea a fost mai mare în absența învățământului obligatoriu și mai mică în introducerea acestora. Nici nu am văzut o persoană incultă care să nu regrete că nu a putut merge la școală.

New York și alte orașe au avut mulți alți profesori ai anului, dar Gato a primit o primire entuziastă în anumite cercuri, susținătorii școlii la domiciliu și paranoia din cauza intervenției statului în treburile familiei. Cărțile sale sunt jefuite ca niște prăjituri calde în aceste cercuri și servesc pentru argument din autoritate, pur și simplu pentru că coincid cu agenda lor.

Care sunt faptele cu care se ocupă Gato? De același tip cu faptele și argumentele adversarilor evoluției, de exemplu. Nu sunt neapărat incorecte, dar sunt selectate în mod convenabil, având o semnificație și o pondere tendențioase, sau este vorba de a compara lucruri incomparabile, de a simplifica situațiile complexe.

Dar această carte este o colecție de discursuri susținute unor astfel de comunități și, ca atare, nu conține date speciale care să justifice tezele sale. Cu toate acestea, sensul discursurilor este de a inspira, nu de a argumenta. Din acest motiv, văd publicația în Bulgaria tocmai pentru a incita paranoia bulgară existentă fără a oferi argumente semnificative pentru reflecție asupra educației tradiționale.

Cu siguranță, educația din orice societate reflectă valorile și practicile sale. Dar - dacă nu este un stat totalitar care impune un mesaj central în toate sferele și nivelurile - nu se poate spune deloc că statul conspiră pentru a reproduce o anumită ideologie, cu atât mai puțin pentru a-și plictisi studenții.

Știm despre linia de partid în educația bulgară sub socialism de mult timp și nu este un secret pentru nimeni nici acum și chiar a fost subliniată în mod public chiar de partid în acel moment. Dar a insinua teza conform căreia chiar și acum statul are un plan secret de a-și estompa cetățenii nu este doar inutil, ci este de fapt dăunător. Ne eliberează în mod convenabil de responsabilitatea ca societate pentru starea educației noastre în acest moment, de discuții și regândiri despre atitudinea noastră personală, a tuturor, față de copii și educația lor.

Ideile lui Gato nu se susțin din alt motiv. Educația în Statele Unite este complet descentralizată și, dacă cineva ar dori să creeze o linie conspirativă de blunting prin educație, pur și simplu nu ar putea face acest lucru. Ministerul Educației a fost înființat abia în 1979 și funcția sa nu este de a stabili programa, cu atât mai puțin materialele și abordarea. Acest lucru se întâmplă în diferite grade la nivel de stat și oraș, chiar școli, cu participarea consiliilor locale de educație, în care cetățenii obișnuiți sunt aleși și au puterea de a-și determina destinele. Și fiecare profesor are o mare libertate de a alege materiale, metodologie și abordare. Însăși faptul că Gato a fost numit profesor al anului arată că abordarea sa nu a fost deloc respinsă de autoritățile școlare și ar putea să o aplice cu ușurință în cadrul educației publice, precum și să atragă alți profesori care să schimbe această metodologie goală și prin urmare, pentru a elimina conspirația totalitară a statului pentru a tăia.

De câțiva ani încoace, Statele Unite sunt îngrijorate de decalajul la nivelul educației publice comparativ cu alte țări. Preocuparea este legată de capacitatea studenților și a viitorilor cetățeni de a participa la economia cunoașterii, în care aceștia concurează cu toate celelalte țări. Deci paranoia „statul vrea să ne facă pe cetățeni muti să fim muncitori ascultători” nu durează în temeiul acestui paragraf.

Preocupările cu privire la nivelul de educație în masă și dorința de a fi mai ridicate datează din Statele Unite încă din epoca Sputnik. În afară de îngrijorarea cu privire la nivelul său, competiția sovietică în domeniul tehnologiei a fost suficient de stimulantă pentru a introduce pași de eliberare destul de progresivi (tendința de abolire a temelor obligatorii, de exemplu) și apoi educația americană a fost cu adevărat excelentă la nivel mondial.

Îmi pare foarte rău că cartea lui Gato a fost publicată în Bulgaria. Nu oferă argumente bune pentru înțelegerea educației și a problemelor sale și risipește multă energie publică în îmbunătățirea acesteia. A fi o nouă paranoia ne eliberează de responsabilitatea personală. Deoarece Gato nu prevede că poate fi deloc îmbunătățit - doar eliminat. Și întrucât acest lucru nu va fi posibil pentru noi, vom continua să acuzăm orbește statul fără să facem nimic noi înșine. Pe vremuri era Partidul, acum mafia/mutații ...