principii

Ceea ce face ca un profesor să aibă succes?

Este necesară experiență în lectură, scriere, matematică sau știință, dar capacitatea de a transfera aceste cunoștințe unei alte persoane este ceea ce distinge un mare profesor. La ce bun dacă un profesor cunoaște toate faptele, dar nu le poate comunica într-un mod pe care alții îl pot înțelege? Ce rost are transmiterea informațiilor dacă nu pot fi acceptate din cauza incapacității de reformare într-un mod digerabil?

Pe lângă cunoașterea conținutului curriculum-ului, în timpul pregătirii pentru muncă, profesorii dobândesc o înțelegere de bază a modului în care oamenii dobândesc și absorb cunoștințele. Pentru a privi lumea lor și a înțelege particularitățile muncii lor cu copiii și studenții, vă prezentăm atenția 17 principii pe care fiecare profesor le folosește pentru a preda.

1. Elevii învață diferit

Poate părea ușor și evident, dar câte săli de clasă sunt proiectate în prezent în același stil de învățare?

Fișele de lucru și diagramele funcționează bine pentru elevii cu o bună percepție vizuală, dar există copii care trebuie să audă informațiile pentru ao înțelege pe deplin. Majoritatea educatorilor depun eforturi pentru a explica totul în mai multe moduri diferite, astfel încât copiii să poată înțelege, indiferent de punctele lor slabe.

Multe lecții, mai ales la o vârstă fragedă, sunt organizate prin angajarea a cât mai multe simțuri posibil, pentru a face creierul să funcționeze cât mai eficient posibil.

2. Întărirea

Luăm ca exemplu geografia - dacă copiii trebuie să învețe care sunt orașele raionale din țară, este cel mai rezonabil să susținem cunoștințele pentru a le păstra în minte. Puteți încerca să afișați harta și desenul. Puteți cânta o melodie, puteți juca în curte cu o hartă improvizată a țării. Ideea este ca copiii să își angajeze creierul cât mai activ posibil pentru a memora lecția.

3. Există 7 stiluri de învățare

  • Vizual: folosind ochii și percepând în principal informații vizuale.
  • Sunet: utilizarea melodiilor sau ritmurilor.
  • Verbal: Descrierea și ascultarea cuvintelor.
  • Kinestezic: Folosind atingerea și gustul pentru a explora informații.
  • Logică: abordare mai matematică a conceptelor, procese durabile, urmărirea șabloanelor.
  • Antrenament interpersonal: Antrenament de grup.
  • Muncă internă: Auto-studiu, așa-numita muncă independentă din Bulgaria.

4. Trimiterea informațiilor relevante

Informațiile sunt stocate pentru o lungă perioadă de timp atunci când se referă la viața de zi cu zi. Este bine să consolidați conceptele matematice cu exemple din viața reală sau elevul nu va avea niciun motiv să absoarbă alte informații decât examenul și evaluarea ulterioară.

Istoria este unul dintre cele mai dificile subiecte de tratat în prezent, deoarece se ocupă în principal de evenimente, date și oameni din trecut. Găsirea metodelor de predare potrivite pentru fiecare clasă este unul dintre cele mai dificile lucruri pentru educatori, poate că în astfel de domenii au cea mai mare nevoie de sprijin pentru adulții care cresc copii. Pe cât posibil, istoria ar trebui să fie experimentată direct, muzee, excursii și alte activități de îmbogățire.

5. Eșecul este un profesor uimitor

Adulții învață din eșecuri, la fel și copiii. De fapt, întrebați orice persoană de succes ce i-a ajutat și, de obicei, răspunsul va include o poveste care revine la o mare „mizerie” care a dus la concluziile corecte. Eșecul învață chiar mai bine decât un rezultat perfect al examenului. Contrar credinței populare, educatorii văd capacitatea copiilor de a face mai bine, tocmai pentru că au eșuat într-un caz anterior. Cu toate acestea, este nevoie și de încurajări din partea rudelor elevului pentru a profita de această oportunitate.

6. Curriculum integrat

Majoritatea profesorilor încearcă foarte mult să nu predea subiectele de învățare ca pe o grămadă izolată de informații, combinând cunoștințele într-un mod memorabil și util. În loc să izoleze subiecte individuale în programa de învățământ care utilizează unități tematice, ele funcționează bine pentru a combina cunoștințele într-un mod util și memorabil.

De exemplu, o lecție de istorie egipteană poate include istorie, puțin despre lingvistică și limbă (cu hieroglife), știință (fizica și construcția piramidelor), teme, curiozitate (o poveste despre monumentul egiptean preferat al unui copil) și lectură o carte despre cultura antică.

7. Definiți „Învățare”

Din punct de vedere psihologic, rezultă că cuvântul „învățat” are laturi diferite. În clasă poate fi capacitatea de a exprima fapte și informații în timpul evaluării. Deși aceasta este o formă de învățare, există și alte forme de învățare, care sunt la fel de importante:

  • memorare;
  • culegerea de fapte sau metode;
  • intelegerea realitatii;
  • conștientizarea lumii.

8. Îngrijirea introvertitilor în clasă

Este ușor să accepți că „munca în grup” este întotdeauna cea mai bună abordare. Că elevii care ridică mâna atunci când sunt întrebați sunt atenți la material. Și că studenții care preferă să lucreze singuri sunt singuri. Dar toate acestea nu sunt neapărat adevărate. Iar profesorii încearcă să ajungă la fiecare copil, indiferent dacă este gata să exprime cunoștințele în cuvinte ca alții sau încercând să o facă în liniște, aproape imperceptibil.

9. Creați spațiu

Fiecare profesor încearcă să respecte regulile, dar uneori învățând un grup de copii ceva nu se încadrează în „a sta liniștit și a se gândi la sarcină”. Uneori necesită spațiul de lucru pentru a avea un mod liber de mișcare, creație și design.

Creativitatea necesită activarea părții drepte a creierului. Din punct de vedere logistic, oferirea studenților de spațiul pentru a se extinde și a crea, pentru a se îndepărta de birou sau pentru a privi cerul afară este uneori o soluție bună. Profesorii lasă un spațiu pentru idei, sperând că copiii vor putea să aplice teoria lecției la ceva propriu. Profesorii buni sunt uneori un mentor liniștit, ajutând doar în probleme tehnice, în loc de dictatori care conduc o armată de pioni.

10. Predare scurtă și organizată în „mușcături”

Atunci când o persoană dorește să memoreze un număr de telefon, împarte numerele în modele ușor de reținut (de obicei în trei). Acest lucru se datorează faptului că creierul trebuie să lucreze din greu pentru a păstra o listă lungă de numere, dar poate face acest lucru atunci când acestea sunt organizate în sens. Același principiu se aplică prelegerilor și lecțiilor pentru copii.

11. Folosiți mai multe „unghiuri” diferite

În primul rând, profesorul explică conceptul de bază. Aceasta oferă un cadru și un context pentru informații. În al doilea rând, examinează mai detaliat fiecare parte a procesului. În al treilea rând, el explică din nou întregul proces, de data aceasta încurajându-i pe elevi să pună întrebări. În al patrulea rând, el cere elevilor să-i explice acest lucru. În cele din urmă, el ia procesul în propriile sale mâini și îl introduce într-o situație de zi cu zi care îi ajută pe elevi să aplice informațiile la un exemplu din viața reală. Deoarece întărește conceptul din diferite unghiuri, creierul este mai capabil să organizeze informațiile. Încercarea de a acoperi toate punctele dintr-o singură explicație va ajunge la majoritatea studenților.

12. Folosiți metoda corectă pentru a preda materialul

În căutarea învățării mai profunde, unii profesori pot respinge conceptul de învățare superficială - amintind pur și simplu teorii, fapte și reguli. Cu toate acestea, un profesor bun își amintește că există o anumită validitate pentru a roti memorarea și capacitatea de a reglementa reguli și fapte, în funcție de informații.

De exemplu, dezvoltarea abilității de a vă aminti numere și grupuri este utilă în special atunci când reproduceți datele și poate fi utilizată pentru a învăța istoria. Dar faptul că un copil își amintește datele scrise în lecție, datorită abilității de a grupa numerele, nu înseamnă că are idee ce duce la un război mondial sau la crearea unui stat (legat de datele în cauză) . În funcție de vârstă, profesorii oferă informații care le vor oferi copiilor o idee corectă a ceea ce s-a întâmplat în trecut, fără a le provoca chinuri și traume.

13. Încearcă să folosească tehnologia

Niciodată în istoria omenirii nu a existat un acces atât de incomparabil la cunoștințe și informații. Folosind o tabletă sau un smartphone, elevul poate obține răspunsuri instantanee la întrebări care obișnuiau să scotocească prin enciclopedia prăfuită undeva în bibliotecă. Aceasta înseamnă că memorarea nu mai este la fel de necesară ca acum 100 de ani. Vechile tradiții și transmiterea informațiilor pe cale orală aproape au dispărut. În loc să se opună progreselor tehnologice, profesorii pot profita de ocazie pentru a intra mai adânc în mintea elevilor, deoarece nu trebuie să piardă timpul încercând să adune fapte greu de găsit. Cercetând subiecte, studiind probleme sociologice de bază, predând arta ingeniozității și creativității, descoperind filosofia gândirii critice și încurajând inovația, profesorii infectează copiii cu curiozitatea.

14. Solicitați elevilor să predea

Una dintre cele mai eficiente metode de învățare este aceea de a învăța pe alta. Mulți profesori oferă copiilor oportunități de a susține prelegeri, prezentări și de a-și dezvolta propriile planuri de lecție. Profesorii pot instrui elevii să creeze un plan de lecție pentru un copil mult mai mic, chiar dacă conceptul este dificil. Acest lucru îi obligă pe cursanți să simplifice teoria, să găsească povești și exemple interesante din viața reală și să deconstruiască conceptele în „pastile” care sunt suficient de ușor de asimilat.

15. Creează curiozitate

Știm cum, atunci când ceva este interesant pentru cursant, abilitățile sale în domeniu cresc rapid și devin mult mai largi. Se creează o mai mare concentrare, perseverență, inițiativă, angajament și investiții în material. Profesorii le pot oferi elevilor libertatea de a-și alege propriile subiecte, ceea ce îmbunătățește activitatea clasei, care poate suferi din cauza lipsei de motivație.

16. Formarea obiceiurilor

Psihologii spun că durează aproximativ 30 de zile până se formează un nou obicei. Părinții care îi învață pe copii o nouă rutină (cum ar fi spălarea dinților) trebuie să-și ajute copilul timp de cel puțin 30 de zile consecutive înainte ca creierul să poată lucra pe „pilot automat”. Acesta este momentul în care apare obiceiul obișnuit. Același concept este aplicat în formare. Profesorii pot explica elevilor importanța învățării zilnice în loc de groaza învățării fără somn în noaptea dinaintea examenului.

Repetarea mică, dar zilnică, a informațiilor face o treabă minunată de a face creierul să o îndepărteze și să o stocheze cu sârguință într-un loc accesibil. Construirea obiceiurilor poate deveni extrem de eficientă dacă activitățile continuă până când se atinge o rată nouă, mai mare a existenței lor.

17. Feedback, ce și când

Feedback-ul este crucial pentru modul în care elevii învață. Când își pot înțelege punctele forte și punctele slabe, acceptă și primesc critici constructive, pot fi redirecționați către domenii care au nevoie de ajutor, procesul general de învățare se intensifică. Întrebarea este dacă elevul poate accepta critica și profesorul poate să o transmită în mod eficient, dar nu cu rău.