Ce este logica? Aceasta este capacitatea de a determina relațiile cauzale. O persoană cu o logică dezvoltată poate face față problemelor suficient de repede, să-și găsească cauza și să ia decizia corectă. Acest lucru este clar pentru toată lumea! Nu trebuie să fii psiholog sau filosof pentru a putea spune asta. Plictisitor!

Interesantul începe atunci când explorăm modul în care funcționează logica.

Astfel, Jean Piaget și adepții săi au descoperit că persoana care gândește logic efectuează o varietate de acțiuni ascunse cu obiectul sau situația cu care lucrează pentru o perioadă de timp suficient de scurtă.

Dacă cineva inventează ceva, cumva examinează detaliile cu mâini invizibile, le rafinează, face completări. Dar la vârsta de doi ani, atâta timp cât intelectul copilului este îndreptat spre exterior, toate acestea pot fi văzute.

abilitatea
(Fotografie de Markus Listele din Pexels)

Treptat (după al doilea an) activitatea logică a copilului devine din ce în ce mai vizibilă.

Nu mai trebuie să atingă furca pentru a se asigura că ustură. Poate gândi, judeca și lăsa furculita să găsească sau să apuce mânerul.

Majoritatea copiilor de doi ani pot acum să imite anumite acțiuni ale adulților, iar acest lucru se gândește deja la un nivel simbolic. Amintiți-vă cum copiii dvs. joacă mame și fiice sau pompieri.

Înainte de a începe jocul, ei rostesc o frază cu adevărat magică: „Eu voi fi mama” sau „Această cârpă roșie va fi focul”. Aceste „înguste” și „la fel” sunt primul semnal că copilul tău a intrat în a doua etapă a dezvoltării intelectuale. Folosește deja simboluri!

De aceea, jocurile de rol sunt atât de importante la această vârstă.

Treptat, simbolurile devin mai complexe și abstracte - nu se folosește o cârpă roșie pentru a indica focul, ci o literă, un cuvânt.

Și până la vârsta de patru ani, copilul este liber să folosească aceste simboluri abstracte. Și, bineînțeles, nu în ultimul rând în acest proces nu se constată dezvoltarea vorbirii: cu cât copilul știe mai multe cuvinte, cu atât învață mai bine să lucreze cu simboluri.

Ce este pentru voi, părinți, să știți acest lucru? Pentru a scoate alfabetul de pe raft. Există metode pentru a învăța să citească și să numere la o vârstă mult mai timpurie, dar trebuie să aveți grijă de ele.

Învățarea timpurie, chiar dacă copilul nu dorește, poate avea un efect dăunător asupra dezvoltării sociale și personale a copiilor: pot deveni nesiguri, dependenți excesiv de părinți. S-a stabilit că cei care studiază cu forța devin copii cu efect de seră, adică crescuți sub control sporit în condiții nenaturale. Când sunt în sălbăticie, pot „îngheța”.

Deci, dacă copilul nu vrea să citească, așteptați până la al patrulea an, dacă nu - de ce să nu încercați.

Copilul inteligent este mai presus de toate activ.

Nu doar studiază lumea, ci o transformă: ia peria și nu numai că înțelege cum funcționează, ci o folosește și într-o calitate nouă - așa cum se intenționează. Adică transformă creioane și hârtie în ceva nou. Această simplă transformare, în opinia dumneavoastră, este prima piatră în construirea componentei creative a intelectului.

Copilul inteligent se distinge și prin dorința sa de a-și crea propria lume, de a construi.

Dacă tendința de a construi colibe improvizate, case secrete este cea mai pronunțată la elevii din clasa întâi până la a treia, atunci apariția acestei pasiuni pentru construcție poate fi observată la o vârstă mai timpurie. Desigur, cu ajutorul părinților.

Spre deosebire de transformare, aici creăm ceva nou, nou - inventăm pentru obiect o funcție pe care nu a mai îndeplinit-o înainte.

Perne, de exemplu, pot fi transformate în ziduri de castel. Dacă copilul construiește singur, de obicei nu creează nimic nou - repetă doar ceea ce a stăpânit deja.

Dacă construiește ceva împreună cu adulții sau frații mai mari, are șansa să ajungă la un nou nivel. Este foarte important să te joci cu copilul în astfel de jocuri!

Selectat de: „Dezvoltă corect mintea copilului! Cum? ”, Colectiv, ed. SoftPress
Foto (titlu): Markus Spiske pe Unsplash