Psihologia vârstei s-a separat de psihologia generală, aproape simultan cu stabilirea psihologiei ca știință independentă, adică în anii 70 și 80 ai secolului al XIX-lea. A trecut de mult etapa descriptivă, când sunt înregistrate pur și simplu diferite schimbări psiho-comportamentale în viața individului uman. Prin urmare, până în anii 50 ai secolului XX, această zonă de cercetare a fost numită psihologia vârstei. În măsura în care cea mai mare parte a faptelor au fost derivate din copilărie, s-a vorbit adesea despre acestea psihologia copilului. Și astfel, de zeci de ani, psihologia dezvoltării umane a fost echivalată cu psihologia copilului. Desigur, adesea în spatele termenului de psihologie a copilului se ascunde credința că perioada formativă a psihicului uman este copilăria și după aceasta funcționează la nivelul atins sau chiar se degradează treptat. Abia la mijlocul secolului al XX-lea a început să apară termenul de psihologie a dezvoltării ca desemnare pentru un domeniu de cercetare mult mai larg. fenomenele dezvoltării mentale, inclusiv următoarele domenii problematice:

lucrare

origine și evolutiv dezvoltarea psihicului;

comparativ psihologia umană și animală;

comparativ psihologia dezvoltării umane în diferite culturi și epoci;

dezvoltarea umană individuală c pe tot parcursul vieții perspectivă.

Psihologia copilului este o știință a legilor psihicului copilului și a trăsăturilor sale în timpul copilăriei. Ca știință independentă, s-a format abia în a doua jumătate a secolului 19. Până atunci, problemele sale erau incluse în psihologia generală.

Cu toate acestea, interesul pentru problemele acestei științe a devenit foarte evident atunci când copilul a început să fie considerat un comportament. Primul care a exprimat acest lucru mai clar a fost pedagogul ceh Jan Amos Comenius (1592-1670). Întregul său sistem pedagogic a fost supus cerința în conformitate cu particularitățile copiilor. În cea mai semnificativă lucrare a sa - Marea Didactică, el dedică un capitol special, dedicat copiilor mici și nevoia ca aceștia să fie crescuți în mod special, cu un pedagogic mai special și mai diferit. mijloace.

Pedagogul francez Jean-Jacques Rousseau merge chiar mai departe. În romanul său pedagogic Emile pune întrebări mai specifice despre dezvoltarea copilului. De exemplu, Rousseau încearcă să sublinieze principalele perioade din dezvoltarea umană și sarcinile educaționale din fiecare perioadă, oferă informații clare despre dezvoltarea vorbirii copiilor ridică problema de bază a forțelor motrice ale dezvoltării și formării umane.

Cei doi psihologi majori sunt importanți pentru psihologia copilului și dezvoltarea acesteia în primul rând prin ridicarea problemei unicității copilăriei, nevoia de a o studia, necesitatea ca educatorii să țină cont de particularitățile creării sistemelor pedagogice și didactice. Comenius și Rousseau au făcut prima descoperire în noțiunea metafizică că diferența dintre un copil și un adult este pur cantitativă, că sânul este acoperit de o dezvoltare obișnuită, de simpla lărgire a omului.

Multă vreme ideile celor doi pedagogi nu au găsit continuare și dezvoltare.Doar în a doua jumătate a secolului al XIX-lea o serie de condiții au necesitat separarea și diferențierea psihologiei copilului ca știință independentă.

Când rutina zilnică este organizată corespunzător, copilul mănâncă cu pofta de mâncare, doarme liniștit și este treaz activ. Prin urmare, stabilirea regimului corect pentru fiecare copil și respectarea acestuia este una dintre condițiile de restricție pentru a preveni oboseala și pentru a menține un comportament echilibrat la copil. Rutina zilnică organizată necorespunzător duce la tulburări de dezvoltare neuropsihologică, iritabilitate, nervozitate, insomnie, pierderea poftei de mâncare, întârzierea dezvoltării vorbirii. Toate aceste tulburări duc la scăderea rezistenței corpului copilului împotriva bolilor

Nutriția în copilăria timpurie este unul dintre cei mai importanți factori care determină creșterea și dezvoltarea normală a copilului. Unele boli din viața ulterioară pot fi rezultatul malnutriției în copilăria timpurie.

Calitatea și cantitatea alimentelor sunt factori deosebit de importanți în primele douăsprezece luni de viață. Particularitățile în nutriția sugarului sunt determinate de cerințe nutriționale mai ridicate, de sistemele digestive și excretoare imature, de lipsa dinților și de unele particularități ale metabolismului.

Datorită dinamicii semnificative a proceselor metabolice și a gradului de maturare a sistemului digestiv și excretor, perioada de până la un an este împărțită condiționat în două:

- peste 6 luni în funcție de specificul nevoilor nutriționale.

Alăptarea este cea mai optimă nutriție pentru un nou-născut cu vârsta de până la 4-6 luni. Laptele matern nu numai că satisface în mod optim nevoile nutriționale ale bebelușului, dar stimulează și dezvoltarea sistemului digestiv, crește rezistența la infecții și creează o conexiune fizică și emoțională optimă între mamă și copil. Se recomandă ca laptele matern să fie singurul aliment pentru un nou-născut normal cu vârsta de până la 4-6 luni.

Nevoile de energie ale sugarului sunt de trei ori mai mari decât cele ale unui adult. Motivul pentru aceasta este intensitatea mai mare a proceselor metabolice și nevoile semnificative de nutrienți pentru a asigura creșterea.

Principalele surse de energie în nutriția sugarilor sunt carbohidrații și grăsimile și nu se stabilește care este furnizorul prioritar de energie. Se crede că 5 g/kg/zi de carbohidrați sunt suficienți pentru a preveni formarea corpurilor cetonice sau ca bebelușul să cadă în hipoglicemie.

Grăsimile trebuie să fie în cantități care să asigure aportul de acizi grași esențiali - linoleic și linolenic. Recent s-a constatat că acizii grași cu lanț lung sunt necesari pentru dezvoltarea normală a copilului.

Se crede că cantitatea optimă de nutrienți (carbohidrați și grăsimi) furnizează jumătate din energia necesară sugarului din carbohidrați și cealaltă jumătate din grăsimi. Un raport similar între cantitatea de nutrienți și volumul de energie livrat se găsește în laptele matern.

Nevoia de proteine ​​este, de asemenea, mai mare, deosebit de importantă este echilibrul său în ceea ce privește toți aminoacizii esențiali. Referința în termeni de aminoacizi esențiali este proteina din laptele matern. Formulele moderne pentru sugari conțin proteine ​​din lapte de vacă special prelucrat sau proteine ​​din soia, cu adaos de metionină, un aminoacid deosebit de important pentru procesele de creștere. Laptele de soia este destinat sugarilor cu intoleranță la proteinele din lapte. Acestea conțin adăugarea de zaharoză și glucoză, dar nu și lactoză, deoarece intoleranța la zahărul din lapte este adesea o complicație a alergiilor la lapte. .

Fiecare vârstă are specificul său în ceea ce privește nutriția și nevoia de cantități diferite de nutrienți esențiali. Este deosebit de important să mâncați corect în copilărie, astfel încât organismul să se poată dezvolta și construi normal. Nutriția reglementată necorespunzător duce la tulburări grave ale metabolismului și alte procese ale vieții.