știu

Psihologii de la Universitatea din Moscova au clarificat că adolescenții cu probleme în situații de stres recurg la modalități mai primitive și neconstructive de a face față stresului decât colegii lor social adaptați. Ei fug de problema în loc să caute o ieșire din situația dificilă. Două treimi din copiii din studiu, care au inclus un total de 320 de persoane - 152 de bărbați tineri și 168 de fete cu vârste cuprinse între 15 și 17 ani - au făcut acest lucru.

Potrivit lui Ekaterina Nikitska, lector la Departamentul de pedagogie de la Universitatea din Moscova, care a participat la studiu, experții au luat mai întâi contactul cu adolescenții: au comunicat, au încercat să-i intereseze în diferite activități, i-au ajutat cu probleme personale. Și abia atunci s-au oferit să participe la sondaj și să completeze sondajul.

Rezultatele au arătat că tinerii cu comportament deviant aleg deseori strategia de a se retrage din situația dificilă. 70% dintre adolescenții chestionați preferă mai des să nu rezolve problema, ci să se transfere în fața computerului, a televizorului, să se culce sau să folosească agresivitate verbală și fizică.

În același timp, un sondaj adresat tinerilor din grup, pe care cercetătorii l-au descris drept „normal”, a arătat că adolescenții din familiile de succes folosesc modalități mai pozitive de a face față stresului. Ei caută informații, sprijin social, arată activitate constructivă.

De asemenea, a devenit clar că adolescenții cu probleme sunt mai susceptibili să recurgă la strategii de vis și negare. De exemplu, o fată care avea un trio în biologie a crezut că ar putea fi admisă la Universitatea de Medicină și deveni medic.

Psihologul Igor Nezhdanov notează că „copiii cu probleme” nu se nasc, ci devin, cu excepția cazului în care problema se află în domeniul psihopatologiei și al bolilor. „Fiecare adolescent își dorește să găsească o companie similară în care relația să fie confortabilă pentru el. De exemplu, dacă există violență în familie, tânărul este probabil să aleagă o companie cu un lider.

Potrivit acestuia, situațiile stresante pentru adolescenți pot fi relația cu părinții sau gândul la viitor, dar majoritatea problemelor sunt legate de școală și colegi. Dacă copilul nu este acceptat de echipă, este mai ușor pentru el să devină antisocial.

Autorii studiului subliniază faptul că între 15 și 18 ani, adolescenții își schimbă în mod activ comportamentul, dezvoltându-se și îmbunătățindu-se în procesul de comunicare cu oamenii mai înțelepți din jurul lor, educatori și rude.

Șeful Centrului pentru Sociologia Educației, dr. Vladimir Sobkin, împărtășește această opinie. „Dacă în adolescența ulterioară - până la 18 ani, nu există un model pozitiv de adult în jurul persoanei, părinții se comportă infantil, atunci el nu are o dorință de independență și o dorință de a se regăsi”, spune Sobkin.

Autorii studiului spun că reacția adolescentului la tot stresul depinde de la ce „strategie de coping” (modalități de a face față cu orice) este obișnuit. Strategia potrivită include căutarea de sprijin de la cei dragi, concentrarea asupra sursei de stres, concentrarea asupra rezolvării problemei. De asemenea, este important să le puteți controla emoțiile pentru a rezolva situația în condiții mai favorabile și pentru a evita conflictele cu ajutorul glumelor și râsului.

Expertul Ekaterina Nikitskaya notează că conceptul de „adolescent problematic” nu este întotdeauna asociat cu abilități intelectuale slabe. „Există cazuri de neglijare pedagogică. De exemplu, un băiat a locuit câțiva ani la gară, apoi s-a întors la școală la 15-16 ani, a reușit să ajungă din urmă cu colegii de clasă într-un an și, în cele din urmă, a susținut examenele pe picior de egalitate cu toți, ”a spus expertul.

Potrivit lui Vladimir Sobkin, neglijarea pedagogică este o problemă cauzată de legătura pierdută a adolescentului cu adultul care îl poate ajuta. Predarea unui copil de strategii eficiente este o sarcină importantă pentru psihoterapeut. Și instruirea pentru dezvoltarea personală poate face parte din educație și creștere.