construirea

4. Muncă în echipă: „Labirint de fructe”: Fiecare echipă primește o foaie cu un labirint, care începe de la o imagine a unui fruct și ajunge la un model sonor al cuvântului acestui fruct. Sarcina fiecărui copil din echipă este de a colora labirintul, de a ajunge la modelul de litere al cuvântului și de a crea un model de sunet cu colorare, sub modelul de litere. Apoi trece lista următorului copil și așa mai departe până când sunt listați toți copiii din echipă. Ei semnalează imediat că sunt gata. În timp ce lucrează cu labirintul, copiii au dreptul să se ajute reciproc.
5. Joc de salată de fructe tropicale. Se joacă ca „salată de fructe bulgară”, jucată de copii ale căror poze au fructe care nu cresc în Bulgaria.

6. Direcționarea atenției copiilor către factorii care asigură condițiile de viață ale plantelor și schimbarea locurilor din echipe, pe această bază: aer (semnele au forma unui nor); apă (semnele au forma unei picături de ploaie); lumina (semnele au forma soarelui), pământul, solul (semnele au forma globului). Copiii fac schimb de locuri și formează noi echipe.

7. Lucrul în echipă: „Ghicitori de legume”. Profesorul dă fiecărei echipe o bucată de hârtie cu enigma imprimată pe ea. El o citește echipei și stabilește sarcina echipei de a ghici împreună ghicitoarea, de a înscrie litera răspunsului în textul ghicitorului și de a găsi și colora imaginea răspunsului corect. Când este gata, echipa dă un semnal, toată lumea din echipă ridicând mâna.
8. Joc „Salată Shopska”. Se joacă ca salate de fructe, cu participarea copiilor, în ale căror imagini există legume, care sunt plasate pe salata Shopska.

9. Atragerea atenției copiilor asupra utilității fructelor și legumelor și participarea lor la o alimentație sănătoasă. Schimbarea locurilor în echipe în funcție de tipul de fructe și legume: semințe, fructe de piatră, legume cu partea comestibilă deasupra solului și legume cu partea comestibilă în sol.
10. Munca în echipă: „Găsiți redundantul”. Profesorul dă fiecărei echipe o foaie de hârtie cu imagini ale acestora grupate după aceste caracteristici (fructe de piatră sau semințe; legume cu o parte comestibilă deasupra solului sau în pământ). Printre acestea se numără un fruct sau o legumă care nu se află în acest grup. Echipele îl detectează și îl închid, de exemplu cu un gard. Când sunt gata, ridică mâna și își justifică decizia.
11. Joc la caserola. Se joacă ca „salată Shopska”, care implică copii ale căror poze au legume care sunt plasate în caserolă.