publicat pe 25.10.2016 de Roditel.BG

să-i

În perioada 5-6, atitudinea elevilor față de matematică se schimbă brusc, mai des cu semn negativ. Dobândirea și exersarea cunoștințelor matematice de bază și a abilităților de calcul li se pare o activitate monotonă și nu foarte interesantă, deși sunt conștienți că aceasta este o abilitate importantă. Pentru a fi interesați și implicați în obținerea rezultatelor, educatorii aplică diverse abordări netradiționale.

Una dintre cele mai reușite modalități de a atinge aceste obiective este organizarea unor activități de joc eficiente. În acest fel, dificultățile sunt depășite, atitudinea față de învățarea a ceva nou prin descoperire și satisfacție este păstrată și dezvoltată. În timpul acestor lecții sunt dezvoltate alte abilități valoroase - pentru atenție, concentrare, gândire independentă, curiozitate, imaginație se dezvoltă, încrederea în sine a elevilor crește, obiceiuri pentru munca în grup și în echipă.

Utilizarea cu îndemânare a jocurilor didactice adecvate duce la realizarea cu succes a ideilor pentru educație incluzivă.

La organizarea jocurilor didactice este necesar ca profesorul să respecte următoarele principii de bază:

  • regulile jocului trebuie să fie simple și clar formulate;
  • jocul pentru a permite activitatea mentală necesară pentru a atinge obiectivele pedagogice stabilite;
  • material didactic selectat cu succes;
  • fiecare elev să fie un participant activ la joc;
  • în procesul jocului elevii să-și prezinte gândurile matematic și gramatical în mod competent.

Exemple de idei de joc:

Loto matematic

Fiecare elev primește o carte de sarcină mare și un set de cărți mici cu răspunsurile corespunzătoare. Obiectivul jocului este acoperirea cărții mari cu răspunsurile corecte din cărțile mici.

Domino matematic

Pentru jocurile de acest tip, se pregătesc un număr par de cărți, care conțin formule, grafice, desene, concepte, enunțuri etc. Obiectivul jocului este de a le conecta în secvența lor logică. Câștigătorul este cel care reușește să le aranjeze mai întâi.

„Cupluri de dragoste” matematice

Sunt pregătite un număr par de cărți. Pe o carte a perechii este scris conceptul celeilalte și definiția sa corespunzătoare. Toate cărțile sunt cu fața în sus. Elevii se joacă în perechi. Primul extrage două cărți, dacă formează un „cuplu de dragoste”, le separă și are dreptul la o a doua mutare.

Obiectivul jocului este de a grupa toate perechile de concepte și definițiile acestora. Câștigătorul este cel care adună mai multe „cupluri de iubire”. Elevii ar trebui să-și amintească locația și conținutul hărților deja utilizate.

Labirint matematic

Elevilor li se oferă o serie de exemple de calcul. Un anumit număr din răspuns indică care este următorul exemplu de calculat. O altă opțiune este să legați săgețile la răspunsurile intermediare atunci când rezolvați o sarcină.

Scopul jocului este de a obține succesiunea corectă a numerelor sau a rezultatelor și astfel a ieși din labirint.

Ghicește cuvântul

Elevilor li se oferă o serie de sarcini (calcularea sau conversia expresiilor). Aranjarea răspunsurilor corecte conform unei reguli date duce la un anumit cuvânt.

Jocuri-concursuri

Echipe de studenți sunt formate pentru a concura în rezolvarea problemelor matematice. Momentul distractiv este o modalitate excelentă de a motiva elevii să învețe. Competițiile făcute după modelul celor populare de televiziune au succes. „Îmbogățește-te” devine „Fii inteligent”. Cheia Fort Boyard a devenit Cheia Matematicii și așa mai departe.

Jocuri de matematică cu povești

Pe baza materialului educațional selectat se realizează complotul „Descoperirea unei comori”, „Matematica basmului” sau altele. Depășirea obstacolelor (probleme de matematică) face parte din povestea care duce la rezultatul dorit de succes.