Gândirea abstractă este baza gândirii logice, rezolvării problemelor, organizării, planificării și analizei

Alexander Gramov

Copiii mici gândesc doar în categorii aici și acum - ce pot vedea sau atinge și ce se întâmplă acum. Dacă ascunzi o jucărie din viziunea lor, aceasta dispare și încetează să mai fie de interes pentru ei. Acest tip de gândire se numește „gândire concretă”.

concretă

Gândirea concretă continuă de-a lungul vieții noastre. Și ca adulți, de multe ori preferăm să vedem exact cum este asamblat noul nostru dulap, de exemplu, preferăm să încercăm pălăria care ne place, în loc să ne imaginăm doar cum ar arăta pe capul nostru.

Totuși, pe măsură ce copilul crește, începe să se gândească la lucruri, fără a fi neapărat nevoit să le vadă și să le atingă, devine posibil să reflectăm la o situație, să răspundem la întrebări precum „Ce s-ar întâmpla dacă ...?”. Copilul începe să se gândească la idei și concepte care au o legătură foarte mică sau deloc cu aici și acum. Acest tip de gândire este „gândire abstractă” și are un rol foarte important în învățarea și dobândirea abilităților sociale. Gândirea abstractă este baza gândirii logice, rezolvării problemelor, organizării, planificării și analizei.

Sursa: Getty Images/Guliver

Profesorii lucrează cu copiii încă de la început pentru a-i stimula să-și dezvolte gândirea abstractă. Tinerii studenți încep să îndeplinească sarcini în care gândirea ca proces înlocuiește acțiunea fizică specifică. În loc să numere aranjând bețe, de exemplu, copilul calculează rezultatul scriind numere în caietul său. Astfel, după câțiva ani, copilul poate lucra cu teorii, rezolva ecuații matematice, se poate gândi la o problemă, poate face concluzii logice.

Fiecare copil trece prin aceleași etape de dezvoltare, de la gândirea concretă la cea abstractă și în aceeași succesiune. Doar viteza este diferită.

Cum să încurajăm gândirea abstractă, sfătuiți de la Priobshti.se

În primul rând, încercați să determinați, prin observare, ce copii au abstract și care au gândire concretă. Pentru cei care încă folosesc doar gândire specifică, va trebui probabil să folosiți obiecte specifice.

Sursa: Thinkstock/Guliver

1. Încurajați utilizarea obiectelor care ajută copilul să învețe - cuburi, figurine etc.

2. Când predați, începeți întotdeauna cu exemple concrete din viața copilului și abia apoi, dacă este necesar, treceți la abstract.

3. Dacă copiii au o gândire specifică, le este greu să treacă de la privat la general, așa că dați-le întotdeauna câteva exemple clare și numai atunci vor putea ajunge la o idee generală. În caz contrar, copiii cu gândire specifică își vor limita cunoștințele doar la exemplul pe care l-ați folosit. De exemplu, dacă vorbești despre zbor, pe lângă avionul care zboară, folosește păsări, frunze de copac, baloane etc.

4. Încercați să învățați mai mulți copii să gândească în categorii sau în abstract. Creați categorii și amestecați speciile în diferite categorii. De exemplu, puteți grupa albine, fluturi, berze împreună pentru că zboară. Însă un alt grup poate fi format din albine și viespi pentru că înțeapă.

5. Puneți întrebări de genul „Ce se întâmplă dacă?” Puneți personajele în situații ipotetice. Jucați roluri diferite.

6. Încurajați copiii să se gândească la lucruri comune și diferite, să caute similitudini și diferențe între obiecte și fenomene specifice. De exemplu, modul în care păsările și avioanele sunt similare și cum sunt diferite. Ce este comun între pat, scaun și masă.

7. Folosiți afișe, diagrame, imagini pentru a sprijini copiii în înțelegerea secvenței logice.

8. Provocați copiii să se gândească la viitor. Cum vă imaginați? Ce se întâmplă?