ești

La școală am fost unul dintre norocoși - o fată plăcută de băieți, profesoară de clasă, mereu în centrul atenției, favorită a profesorilor, pentru că eram un elev excelent și am câștigat medalii olimpice. îmi imaginezi, nu-i așa?

Și vă puteți imagina colegul meu de clasă Tsetsko - mare inteligență, cel mai bun în matematică și fizică. dar și un băiat cu o boală congenitală, un bărbat gras și un străin? Băieții din clasă l-au bătut pentru a se face interesați de „doamne”, iar ei la rândul lor au batjocorit pe Tsetsko. Deși era mai puternic și mai deștept decât ei, nu le-a returnat-o, dar când l-au insultat, a arătat cu acea privire ușor tristă și dezamăgită și s-a așezat.

Profesorii ne-ar fi spus, de asemenea, să fim prieteni cu Tsetsko, dar ei înșiși nu au fost, deși el le-a garantat mândria muncii lor cu medaliile câștigate pentru școală. Nu l-am văzut niciodată pe Tsetsko plângând - cel puțin nu în fața noastră, în public.

Eu și Tsetsko nu eram prieteni, dar eram împreună la școală și școală aproape toată ziua. Nu l-am făcut niciodată de râs de el, motiv pentru care Tsetsko m-a respectat și nu s-a temut de mine.

Într-o zi, într-un curs de educație fizică din curte, am făcut schimb de imagini dintr-un album. L-am rugat pe Tsetsko să-mi dea unul dintre el și pentru că a refuzat, într-un moment de furie în fața întregii clase cu așa-numita mea „poziție de conducere”, i-am spus: „Oligofrenic”. Întreaga clasă a râs, stând „mândră” și de partea mea Tsetsko m-a privit cu acea privire tristă, mândră și dezamăgită pe care nu o voi uita niciodată, și s-a întors în clasă. În momentul în care am spus-o, așa că am fost rugat să-mi cer scuze, dar cum. deci sunt „liderul”, „apreciatul”. Și nu am făcut-o.

Conștiința mea m-a deranjat foarte mult toată ziua și seara, când mama și cu mine ne-am dus la mătușa mea (lucrătoare medicală într-un spital de boli mintale cu peste 20 de ani de experiență), nu am putut să o suport și le-am spus ce s-a întâmplat. Mama m-a privit din nou cu această privire de neuitat de dezamăgire și amărăciune pentru mine până în ziua de azi și mi-a spus: „Dar, mamă - cum?! Ești un copil cuminte și îl respecți pe Tsetsko. Am vorbit cu tine înainte de asta el Există probleme, dar este un băiat bun și are nevoie de prieteni. Nu erați prieteni?! " Mătușa mea m-a întrebat mult mai reproșat: "Și când dai diagnostice, știi ce este un oligofrenic și că este o boală? Cum poți spune care este bolnav și să folosești astfel de definiții?". Am plâns în public! Eram mai slab decât Tsetsko.

A doua zi am încercat să-i cer scuze, dar el a trecut pe lângă mine. La clasă, la sfârșitul săptămânii, m-am ridicat și am cerut public scuze lui Tsetsko în fața tuturor și i-am dat toate pozele mele, pe care le-a refuzat.

În ciuda tuturor, Tsetsko nu m-a mai privit niciodată cu aspectul prieteniei, cu privirea aceea de respect și cu cea a încrederii. Căzusem foarte jos în ochii lui!

Nu mai știu cine a fost afectat de această poveste, dar știu că nu am mai folosit cuvântul „oligofrenic” și nu am mai făcut niciodată joc de o persoană. Mai ales celor care au probleme cu care se trezesc și se luptă în fiecare zi. Poate că Tsetsko și cu mine am fi buni prieteni astăzi. Poate!"

Autorul acestei povești a dorit să rămână anonim.

Ești întristat de această adevărată poveste? Cu privire la un subiect delicat despre agresiunea la școală, ne vom gândi astăzi împreună cu prietenii noștri experți de pe site-ul educațional №1 din Bulgaria - Învăța, cu care luna trecută am descoperit într-un mod foarte plăcut importanța articolelor „neserioase” pentru profesii serioase.

Fondatorul platformei video tutoriale - Darin Madjarov spune că mediul este cel care determină comportamentul și motivația noastră pentru dezvoltare, pentru viață în general. „Dacă toată lumea din jurul tău se încurcă, vei începe la un moment dat”, glumește Darin și are dreptate pentru că agresiunea la școală nu este altceva decât un carusel implacabil de insulte, și uneori auto-mutilare fizică.

Care sunt faptele?

Dimensiunea hărțuirii

În cazul în care o glumă, în cazul în care complet grav, elevii de azi sunt obișnuiți cu agresiunea și vorbesc rar despre asta. De ce? Pentru că a recunoaște că cineva te încurcă mental sau fizic în sănătatea ta este o rușine.

„Femeie”, „grasă”, „ochelari” sunt doar câteva dintre repertoriul larg răspândit pe care copiii îl repetă uneori fără să se gândească la consecințele pentru prietenii lor.

Un cerc vicios de indiferență
Nimeni nu recunoaște că este agresat pentru a nu fi considerat slab, în ​​timp ce susține în mod activ sau pasiv acțiuni similare față de alți colegi de clasă.

Poveștile sunt adesea ascunse profesorilor și părinților sau prezentate într-o lumină care nu provoacă îngrijorare. Următoarele date demonstrează acest lucru.

Astfel, problema aparent inofensivă a agresiunii la școală netulburată înrăutățește condițiile în care copiii învață și chiar îi demotivează pe unii dintre ei. Dar care este alternativa și există o abordare corectă?

Conversații pe această temă
Și noi, ca Ucha.se, credem asta cel mai eficient mod de a face copiii este cu un zâmbet și un cuvânt bun. Experiența „profesorului online de 24 de ore” arată că copiii învață cu mai multă dorință și succes atunci când lecțiile sunt explicate într-un limbaj de înțeles și interesant și fără emoții negative. Lecțiile video urmărite de peste 8 milioane de ori pe site timp de 2 ani de mii de studenți din toată Bulgaria după voia lor, pentru că sunt interesați, servesc și ca dovadă.

Iată ce puteți găsi în Ucha.se atunci când cineva are performanțe slabe:

Unul își arată adevărata forță atunci când are un rezultat slab în viață. Este motivat și demonstrează că aparține celor mai buni! Și tu, cititorul, aparții acolo!

Aceeași abordare a pozitivismului poate fi aplicată proactiv în caz de hărțuire. În acest scop, subiectul în sine nu trebuie evitat acasă și la școală. Povestea lui Tsetsko de mai sus dovedește acest lucru. Este recomandat să vorbești cu agresorii/agresorii pe un ton mai degrabă pozitiv decât judecător.

Ar fi mai ușor pentru copii să perceapă că laudele și faptele bune față de ceilalți duc la momente mult mai vesele decât acțiuni agresive. Explicarea efectului acțiunilor lor prin exemple din mediul înconjurător ar fi mult mai influentă pentru comportamentul lor viitor decât mustrări și pedepse.

Cheia în acest caz este să vorbești deschis despre hărțuire, adesea, sincer și fără dramă inutilă, să fii constructiv și eficient! Numai în acest fel pot fi detectate, afectate și rezolvate orice probleme ascunse ale copiilor.

În cele din urmă toleranța față de ceilalți este alimentată, deoarece este ridicat obiceiul de a întâmpina întotdeauna persoana în vârstă mai întâi. O educație care începe de acasă!

Atunci de ce să nu credem că același gest de respect și atitudine pozitivă poate rezolva problema agresiunii la școală? Poate!

.html "height =" 400 "width =" 100% "frameborder =" 0 "scrolling =" no ">