Subiectul „Lumea înconjurătoare”, care este studiat de elevii din clasele I și II, va fi numit din nou „Studii de Patrie”, ca acum ani. Acest lucru reiese din modificările propuse de Ministerul Educației și Științei în programul de învățământ din această disciplină, asupra căreia IMRO insistă de mult. Motivele lor erau că numele actual al subiectului era neclar și dificil de explicat copiilor. "Care lume? Material, spiritual sau virtual", au întrebat ei.

homeland

În chiar titlul planurilor de învățământ pentru clasa I și a II-a, cuvintele „lume înconjurătoare” sunt înlocuite cu cuvântul „studii de patrie”. Se fac unele ajustări, subliniind educația patriotică a adolescenților.

În programul clasei întâi, de exemplu, se va scrie deja că „ideile principale în cunoașterea acestuia sunt legate de construirea unor valori precum patriotismul, respectul pentru modul de viață, cultura și tradițiile poporului nostru, respectul pentru virtuțile morale și eroismul strămoșilor, respectarea regulilorÎn prezent, programul descrie că, în contextul temei studiate, „studenților li se oferă oportunități de a-și folosi experiența personală și de a-și desfășura propriile cercetări; ei învață să înțeleagă și să aprecieze echilibrul din natură și societate, să țină cont de diferite puncte de vedere, să își dezvolte abilitățile civice ", adăugând sintagma"cu accent pe patriotism și naționalitate".

Modificările sunt similare în clasa a II-a. În descrierea programului se adaugă faptul că prin programa din clasa a II-a studiată în clasa a doua "formează idei inițiale despre Bulgaria ca patrie a tuturor cetățenilor bulgari", și nu doar asta" oferă premise cognitive și emoționale pentru explicarea lumii din jurul nostru. "În viitor, în implementarea procesului educațional se va" concentra pe dezvoltarea potențialului cognitiv și a personalității elevului și formarea conștientizării de identitate națională bulgară "."Formarea unui sentiment de apartenență la o familie și „Patria mamă” devine unul dintre obiectivele programului pentru elevii de clasa a II-a.

În sărbătorile și obiceiurile studiate din Bulgaria, elevii din clasa a II-a vor fi rugați să enumere din nou sărbătorile oficiale bulgare - Anul Nou, 1 mai, 24 mai, 6 septembrie, 22 septembrie și 1 noiembrie, dar la ele se adaugă Paște, 6 mai și Crăciun, și, pe lângă faptul că povestesc sărbătorile și obiceiurile diferitelor comunități etnice, vor trebui să sublinieze „Tradițiile și obiceiurile bulgare care au păstrat spiritul poporului nostru”. În activitățile de dobândire a competenței culturale, copiii au adăugat că copiii pot colecta „fotografii cu vederi frumoase din Bulgaria și din patria lor”.

Noua denumire a disciplinei din curriculum înseamnă, de asemenea, că manualele din această disciplină trebuie să fie noi și cu titluri modificate. Cu toate acestea, este puțin probabil ca noi manuale să fie tipărite acum că anul școlar a început deja.

  • văzut de 13 ori
  • Conectați-vă sau înregistrați-vă pentru a posta comentarii

iar sclavia turcească și Smirna ?

Eram sub jugul otoman, nu sub „sclavia turcească”, pentru că o țară numită Turcia nu a apărut decât pe 29 octombrie 1923. Conform Tratatului de pace de nord din 1920, Imperiul Otoman a fost dezmembrat, iar Turciei i s-a dat aproximativ 1/3 de pe teritoriul său actual. Dar Ataturk nu l-a recunoscut cu ajutorul financiar și militar al Rusiei bolșevice, creând Turcia de astăzi.

„Războiul turco-armean din 1920.

Crucialul succesului militar al kemaliștilor împotriva armenilor și, ulterior, împotriva grecilor, a fost asistența financiară și militară considerabilă oferită de guvernul bolșevic al RSFSR., a început în toamna anului 1920 și a durat până în 1922. Încă din 1920., Ca răspuns la scrisoarea lui Kemal adresată lui Lenin din 26 aprilie prin care cerea ajutor, guvernul RSFSR le-a trimis kemiștilor 6.000 de puști, peste 5 milioane de runde de muniție, 17.600 de scoici și 200,6 kg de bare de aur.„- bg.wikipedia.org/wiki/Турско-арменска_война