Practica este aplicată la Universitatea din Sofia „Sf. Constantin-Chiril Filozoful” Plovdiv, clasa a IV-a. Școala are mai mult de șaptezeci de ani de istorie. Una dintre clădiri a fost donată de rudele lui Anton Strashimirov pentru a construi o școală în zona Kyuchuk Paris. Școala noastră este de bază, funcționează cu succes cu Universitatea Plovdiv „P. Hilendarski ”. Aplică practici inovatoare și diverse activități extracurriculare. Elevii câștigă premii la olimpiade, competiții și concursuri.

Sunt profesor de clasa a IV-a la una dintre clasele de bază, care are 25 de elevi. Suntem implicați activ în activități extracurriculare cu un accent diferit, inclusiv inițiative cu o cauză. Arătăm că binele este peste tot și îl putem vedea. Am format un grup de teatru „Micile talente”, cu care am câștigat diverse premii. Avem performanțe de succes cu celelalte activități extracurriculare - Religie-Ortodoxie. Prin el am învățat ce este binele și răul, puterea și slăbiciunea, credința și superstiția. Am participat la un spectacol la Teatrul Dramatic „N. O. Masalitinov ”, o serie de emisiuni TV și conferințe la nivel regional și național. Cu proiectul „Ivy and Encho’s Hour” am filmat un film în care prezentăm clasa, activitățile noastre și participarea noastră la proiect. Avem un premiu de la Festivalul Arlequin, unde am prezentat filmul nostru despre Plovdiv, când copiii erau în clasa I.

Scopul practicii

Inițiativele comune sunt oportunități pentru părinți și elevi de a se distra, îndeplinindu-și sarcina împreună. Și acest lucru ar trebui să ducă la empatie din partea copiilor pentru munca părinților și invers - pentru ca părinții să înțeleagă problemele copiilor. Termenul pentru finalizarea fiecărei sarcini este de 1 săptămână.

Scopul final este de a spori inițiativa și poziția activă a părinților în activitatea clasei și a școlii.

Sarcinile sunt mai ușoare la început, devin treptat mai complicate, iar la sfârșitul lucrării devin un proiect comun.

Idei pentru sarcini comune

„Fac tot ce pot cu mama. „ Temă: Să găsim ceva timp împreună și să preparăm un fel de mâncare preferat, desert sau să pregătim împreună masa de cină. Ai o săptămână. Vă așteptăm să vă distrați și să faceți fotografii interesante.

Ideea a fost primită cu mare entuziasm. Chiar și tații au fost ușor afectați, a trebuit să parafrazăm titlul pentru ca părinții să participe. A existat un ușor flirt și competiție între mamele „masculine” și cele ale fetelor.

pentru

Fotografie trimisă de Desislava Krasteva, Universitatea din Sofia „St. Constantin-Chiril Filosoful ”, Plovdiv

"Amintirea noastră preferată de vară" Tema: Descrieți memoria preferată în doar trei propoziții. Gândiți-vă împreună și cereți copiilor să îl creeze ca fișier text. Încărcați-l în grup. Ai o săptămână.

„Selfie cu animalul preferat al mamei și tatălui” Temă: Aici vine provocarea dacă animalul nu este un animal de companie. Utilizați tehnologia modernă pentru a găsi o imagine a animalului și a face un colaj sau pentru a merge împreună la grădina zoologică sau la natură.

"Îmi cunosc copilul" Tema: Descrieți foarte scurt, fără a întreba copilul - care este culoarea sa preferată; îmbrăcăminte; alimente; carte; loc de plimbare; ocupaţie. Părinții au început să trimită textele rapid și cu mare entuziasm.

„Îl ajut pe tata” Tema: Lasă fiecare copil să se implice ca un ajutor fidel al tatălui în sarcina stabilită de mamă.

Fotografii trimise de Desislava Krasteva, Universitatea din Sofia „St. Constantin-Chiril Filosoful ”, Plovdiv

Schimb de roluri Sarcină: Familiarizați-vă cu legenda „Rodop și Orfeu” și spuneți-le copiilor. Copiii vor evalua apoi cum ați făcut-o în conformitate cu criteriile explicate în prealabil elaborate de profesor.

„Oaspete pentru o oră” Temă: Părinți, puteți spune, explica, preda? Deveniți profesor invitat la una dintre orele noastre. Un dentist, un cântăreț de operă, un sculptor în lemn a decis să preia rolul de profesori.

- De ce într-un muzeu? Temă: Învățăm lucruri noi împreună - părinți și profesori, devenim non-căutători sau sărbătorim căutând comori la atribuirea elevilor.

„Calendarul de Crăciun al faptelor bune” Temă: În fiecare zi, arătăm bunătate cu faptele noastre, să creăm un calendar de Crăciun în care să le scriem.

„Dorințele mele de Crăciun” Tema: Într-o cupletă scrieți dorința de Crăciun clasei. În caz de dificultate - solicitați ajutor de la mama sau tatăl.

„Salutări fericite mamei” Lucrare: Descrieți-vă mama - cum arată, ce vă place la ea, ce vă place să faceți împreună? Se va cunoaște pe sine? Scrie un acrostic cu numele ei.

"Poezie" Temă: inventează o poezie sau un text scurt pe un subiect cu unul dintre părinții tăi.

„Salutări online” Temă: efectuați în mod spontan un apel video cu părinții. Am filmat un videoclip cu următorul text: „Dragi părinți, noi, copiii voștri, vă promitem în Noul 2019 să fiți nebuni, deștepți și foarte de succes! Vă mulțumesc pentru răbdarea dvs! "

Concluziile
Realizarea, crearea și crearea sunt interesante și ușoare. Am arătat că putem.
Ne-am descurcat cu sarcinile stabilite. Am respectat termenele limită. Ne-a plăcut să lucrăm în echipă. Fiecare dintre noi a prezentat abilități diferite, iar acest lucru ne-a permis să îl cunoaștem mai bine. Părinții au devenit prietenii noștri. Ne ajută în orice mod pot. Schimbăm stereotipurile și atitudinile față de educație.

Cred că practica și-a atins obiectivul - părinții să vadă că școala este calmă, atmosfera este pozitivă și lucrează în beneficiul copiilor. Elevii și-au dat seama că a fi părinte este responsabil și dificil. Profesorii au găsit aliați pe fețele părinților și ale elevilor. Munca în echipă este încă să vină. Există un beneficiu în implicarea părinților în mai multe inițiative școlare. Astfel, ei devin participanți activi și responsabili la procesul de învățare.

„Succesul școlar se măsoară dacă copiii găsesc bucurie și sens”, a spus Gary Stager, un susținător american al învățării prin practică. Am obținut bucurie și sens și credem că avem succes.

Toți participanții s-au alăturat imediat practicii. Nerăbdarea elevilor a fost cea mai mare. Ei continuau să întrebe care va fi următoarea sarcină pentru a o finaliza imediat. Le place să petreacă mai mult timp și să facă ceva cu părinții lor. De asemenea, au fost entuziaști și au ajuns să-și cunoască mai bine copiii. Au văzut că școala și profesorii erau prietenii, aliații și aliații lor. Am arătat atât elevilor, cât și părinților că învățarea are sens și că depunem eforturi reduse. Cred că dorința exprimată de a continua practica este indicativă a utilității sale.

Desislava Krasteva, profesor superior la Universitatea din Sofia „Sf. Constantin-Chiril Filosoful ”, Plovdiv