Biografie profesională:

Nume: Ekaterina Vatkova Todorova

programelor

06/2006: Doctor în psihologie (HAC). Disertație pe tema: „Realizarea abilității morfologice a limbajului de a exprima substantive la plural la copiii cu dislexie”

10/2001 - 10/2004: Program de doctorat "Limbă și vorbire", Noua Universitate Bulgară

10/1990 - 07/1995: Universitatea din Sofia „Sf. Kliment Ohridski ”, Master în logopedie

10/2014 - până acum: profesor asociat la Noua Universitate Bulgară

07/2010 - 09/2014: asistent șef la Noua Universitate Bulgară

05/2008 - 06/2010: asistent senior la Noua Universitate Bulgară

10/2006 - 05/2008: asistent la Noua Universitate Bulgară

10/2002 - 10/2006: lector part-time la Noua Universitate Bulgară

09/1995 - 10/2006: logoped la Centrul de Logopedie - Sofia

Participarea la administrația academică a BNU:

1. 2006-2009: Director al programului de licență în psihologie.

2. 2006-2008: Director al programului de licență "Pedagogie specială" (după facultate).

3. 2009-2012/2016-prezent: membru al Comitetului pentru calitate.

4. 2010-2016: Membru al Consiliului Facultății Facultății de Master, Noua Universitate Bulgară.

5. 2014-2016: Director al Consiliului programului, Departamentul: Sănătate și asistență socială, domeniul profesional: 7.4. Sănătate publică, NBU.

6. 2016-2020: Decanul Facultății de Licență, Noua Universitate Bulgară.

- PRIMUL grad de calificare profesională, DIUU, Universitatea din Sofia „Sf. Kliment Ohridski ”. Certificat nr./Data: 350/20.09.2006.

- Обучение: La dyscalculia ou les troubles du raisonnement lagique et du calcul. Certificat nr./Data: 44/03.11.2006.

- Antrenament: Terapia Brain Gym pentru dislexie. Certificat nr./Data: 32/24.02.2008.

- Instruire: Diagnosticul și corectarea dificultăților specifice de învățare la adolescenți. Certificat nr./Data: 016/25.07.2010.

- Instruire: diagnosticarea și prevenirea limbajului 3-4. Numărul certificatului/data: О1000-Е00075/12.12.2010.

- Învățare: Scrierea creativă ca terapie lingvistică specializată. Certificat nr./Data: 009/05.06.2011.

- Instruire: Curs de instruire SLT „Poduri pentru idei și practici”, Proiect 2014-1-BG01-KA105-000249, Erasmus +, 22-31.08.2014.

- Instruire: Curs de instruire SLT „Magia de a comunica”, Proiect 2015-1-BG01-KA105-013472, Erasmus +, 31.07 - 09.08.2015.

Calitatea de membru în organizații profesionale:

Membru al consiliului de administrație al Asociației bulgare de dislexie

Membru al Consiliului de administrație al Institutului pentru sănătate mintală și dezvoltare

Membru al Societății Psihologilor din Bulgaria

Membru al Asociației Naționale a Logopedilor din Bulgaria

Competențe și abilități sociale:

Abilități bune de comunicare

Empatie pentru lucrul cu persoane cu dizabilități de dezvoltare

Abilități de luare a deciziilor

Participare la proiecte:

1. 2007-prezent: Dezvoltarea și participarea la un proiect: „Identificarea, instruirea și evaluarea studenților cu dislexie la Noua Universitate Bulgară”.

2. 2008-2010: Lucrul în echipă la un proiect pentru studiul mișcărilor ochilor la citirea copiilor de vârstă școlară primară și a copiilor cu dislexie de dezvoltare, Noua Universitate Bulgară.

3. 2010: Participare la proiect: „Miracolul de a vorbi din nou”, finanțat de Agenția pentru persoanele cu dizabilități, Fundația pentru comunicare socială.

4. 2011: Participare la proiectul „Integrarea copiilor cu tulburări de comunicare”, finanțat prin Programul Operațional „Dezvoltarea resurselor umane”. Fondul Social European.

5. 2011: Participare la un proiect de adaptare și standardizare a versiunii bulgare a unui test: DDE-2 Kit pentru evaluarea dislexiei și disgrafiei dezvoltării-2.

6. 2012: Participare la proiectul „Mediul și securitatea copiilor din grupurile sociale vulnerabile”, finanțat de OPHRD, cofinanțat de FSE.

7. 2012: Participarea la un proiect: „Copilul cu CES - o persoană respectată de adulți și colegi”, finanțat de OPHRD, cofinanțat de FSE.

8. 2012-2014: Participare la un proiect: „Instruire inclusivă”, finanțat de OPHRD, cofinanțat de FSE.

9. 2013-2015: Participare ca mentor academic în numele BNU la proiectul „Stagii de studenți”, finanțat de OPHRD, cofinanțat de FSE.

Publicații:

1. Todorova E. (2005). Diagnosticul deficitului de limbaj în dislexie, Partea I. S., LC Romel.

2. Todorova E. (2005). Diagnosticul deficitului de limbaj în dislexie, partea II. S., LC Romel.

3. Todorova E. (prima ediție 2007, ediția a doua 2008). Dislexie, S., Ed. al BNU.

4. Todorova E. (2009, 2014 a doua ediție suplimentară, 2018 a treia ediție suplimentară). Tulburări de articulare - Un ghid pentru terapie. S., Ed. al BNU.

5. Todorova E. (2013). Tulburări specifice de articulare în copilărie. S., Ed. al BNU.

6. Matanova V., E. Todorova (2013). Ghid pentru aplicarea unei metodologii de evaluare a nevoilor educaționale ale copiilor și elevilor. S., Ministerul Educației, Tineretului și Științei, Institutul de Sănătate Mentală și Dezvoltare.

7. Todorova E. (2014). Încălcări ale articulației (a doua ediție completată și revizuită). S., Ed. La BNU.

8. Todorova E. (2016). Dislexie (a treia ediție completată și revizuită), S., Ed. NBU.

9. Matanova V., E. Todorova (2015). Tulburări ale funcției executive, dificultăți de învățare și dislexie de dezvoltare: fundamentele teoretice. Capitolul 2, În: Noi dezvoltări în cercetarea psihologiei clinice (ed. D. St. Stoyanov și R.-D. Stieglitz), 31-54. ISBN: 978-1-63483-223-6, New York, Nova Science Publishers, Inc.

10. Matanova V., E. Todorova (2015). Tulburări ale funcției executive, dificultăți de învățare și dislexie de dezvoltare: cercetare empirică. Capitolul 3, În: Noi dezvoltări în cercetarea psihologiei clinice (ed. D. St. Stoyanov și R.-D. Stieglitz), 55-72. ISBN: 978-1-63483-223-6, New York, Nova Science Publishers, Inc.

11. Stankova M., Todorova E., Dimitrova M., Vasileva V., Mircheva M. (2012). Metodologii de lucru cu copiii cu CES, S., Ed. Aici.

12. Boyanova V., M. Stankova, E. Todorova (2011). Ghid metodic pentru cercetarea abilităților comunicative la copiii cu tulburări, Sofia, Slavina.

13. Todorova E., R. Marinova (1998). Dificultăți specifice de învățare la copiii cu tulburări de dezvoltare a limbajului și cu întârziere mintală. Pedagogie specială, 1, 50-57.

14. Todorova E., R. Marinova (1999). Analiza fonologică a producției de vorbire la copiii cu rinolalia deschisă, în: Logopedie și foniatrie (colecție editată de V. Boyanova, V. Matanova, D. Doskov), 130-135. C, Heron Press.

15. Todorova E. (2003). Evaluări subiective ale copiilor bulgari pentru frecvența substantivelor în limba bulgară, în: Logopedie și foniatrie (Sat), 31-38. S., LC Romel.

16. Todorova E., R. Marinova (2003). Discalculie - manifestări ale dislexiei, în: Dacă copilul dumneavoastră are o problemă de logopedie (colecție), 55-74. S., DLC.

17. Todorova E., R. Marinova (2003). Probleme de funcționare mentală și socială a copilului cu discalculie și a familiei sale, în: Logopedie și foniatrie (colecție), 182-189. S., LC Romel.

18. Todorova E. (2003). Sindromul discalculiei - o componentă a tulburărilor specifice capacității de învățare, în: Șanse egale pentru educație și integrare socială - Copii cu nevoi educaționale speciale (colecție), 63-67. Plovdiv.

19. Todorova E. (2004). Realizarea abilității morfologice la copiii cu dislexie, Căi spre lectură (lunar), 4, S., LC Romel.

20. Todorova E. (2004). Codificarea limbajului formelor de cuvinte pentru plural la copiii cu dislexie, Căi spre lectură (lunar), 12, S., LC Romel.

21. Todorova E., Sl. Moscona (2004). Studiul abilităților vizual-spațiale și operațiunilor de calcul la copiii de vârstă școlară primară, în: Practica logopedică în Bulgaria la începutul secolului 21 (colecție), 82-89. S., LC Romel.

22. Todorova E. (2004). Deficitul de limbă și dislexia - manifestări în procesul de alfabetizare, în: „Abordarea diferențiată în educație” (colecție), 85-90. S., DIUU-SU.

23. Todorova E. (2006). Evaluarea realizării lingvistice a sensului gramatical plural al substantivelor la copiii cu dislexie. Cercetări psihologice, 1, 115-132.

24. Todorova E., R. Yakimova (2006). Dislexie - un glosar de vocabular, Căi către lectură (lunar), 2, S., LC Romel.

25. Todorova E., R. Yakimova (2007). Aspectul și funcțiile mijloacelor de comunicare pre-verbale, în: "Logopedie" (colecție), 100 - 115, S., LC Romel

26. Todorova E. (2007). Șanse egale pentru educație - dislexie de dezvoltare. Management și educație (jurnal academic), volumul III (3), 54-62, Universitatea din Burgas "Prof. Dr. Asen Zlatarov ”.

27. Todorova E. (2008). Dislexia - un ghid pentru profesori, NBU, S.

28. Todorova E. (2008). Dislexie - Cum ajutăm studenții cu dislexie?, NBU, S.

29. Todorova E., S. Kovacheva (2008). Deficitul de atenție (domeniul de aplicare și schimbarea) în dislexia dezvoltării, III Congresul Național al NSLB, 183-191, S., LC-Romel.

30. Todorova E. (2008). Diagnosticul tulburărilor de codificare verbală la copiii cu dislexie, Tulburări de comunicare verbală (prevenire, depistare, tratament), 97-107.

31. Todorova E. (2008). Particularitățile funcționării limbajului la copiii cu dislexie de dezvoltare, în: Bulgarian Journal of Psychology, Vol. 1-4, 692-699.

32. E. Hristova, A. Gerganov, Todorova E. (2009). Mișcări ale ochilor în lectură: Efecte de lungime și frecvență la copiii cu vârsta cuprinsă între 9-12 ani, în prevenirea timpurie la copiii cu tulburări de comunicare verbală, 333 - 340.

33. Todorova E., S. Kovacheva (2009). Un studiu al proprietăților de atenție la copiii cu dislexie de dezvoltare, prevenirea timpurie la copiii cu tulburări de comunicare verbală, 341-351.

34. Todorova E. (2009). Clasificarea manifestărilor dislexice, în: Pediatrie practică (ediția), ediția 8, 2009.

35. Todorova E. (2009). Recenzie a monografiei „Psihoterapie - la joc și cu adevărat”, autor: Vladimir Bostandjiev, în: Revista electronică LiterNet, august/2009, numărul. 8 (117), http://liternet.bg/publish25/ek_todorova/psihoterapia.htm

36. Matanova V., E. Todorova (2010). Dislexia dezvoltării - politici și practici în Bulgaria, în: Journal of Clinical and Counselling Psychology, An II, numărul 1 (3), 20 - 24.

37. Todorova E., S. Kovacheva (2010). Aspecte cognitive ale funcționării mentale în dislexia dezvoltării, în: Inovații în educație (colecție editată de E. Ivanova), 451 - 459, Universitatea Shumen.

38. Hristova, E., Gerganov, A., Todorova, E. & Georgieva, S. (2010). Mișcările oculare ale copiilor dislexici care citesc în ortografie regulată: explorarea frecvenței cuvintelor și a efectelor de lungime. În S. Ohlsson și R. Catrambone (Eds.), Proceedings of the 32th Conference anuală a Societății de Științe Cognitive (pp. 1986 - 1991). Austin, TX: CognitiveScienceSociety.http: //palm.mindmodeling.org/cogsci2010/papers/0481/index.html

39. Todorova E. (2011). Tulburări de articulare și învățarea limbilor străine, în: Limbă, literatură, multilingvism (colecție), 284 - 294, S., NBU

40. Todorova E., S. Kovacheva (2011). Particularitățile funcționării psihosociale în dislexia dezvoltării, în: Psihologie clinică și de consiliere, anul II, numărul. 3, 25 - 45.

41. Todorova E., D. Nenova (2011). Dislexia dezvoltării - gândirea în afara cutiei, în: Bulgarian Journal of Psychology, nr. 3-4, 647-654.

42. Todorova E. (2011). Dislexie, în: Integrarea copiilor cu tulburări de comunicare (editat de Violeta Boyanova), 33-48, Sofia, ed. Robinet.

43. Todorova E. (2011). Dislexia dezvoltării - identificarea și soluțiile posibile pentru evaluare și predare, în: Anuarul Departamentului de Științe Medicale Biologice (editat de J. Vinarova, G. Sachanska, P. Mihova), S., NBU, fișier: /// E: /index.php.htm.

44. Todorova E. (2012). Dislexia dezvoltării - un fenomen de tip diferit de procesare a informației sau tulburare de limbaj, în: Proceedings of Clinical and Counselling Psychology (editat de V. Matanova), V., Ed. casa Steno, 206-212.

45. Todorova E. (2012). Tulburări specifice capacității de învățare - caracteristici, manifestări, criterii de diagnostic (protocol de evaluare), în: Metodologii de lucru cu copiii cu CES (editat de V. Boyanova, M. Stankova), S., Ed. Aici, 103-136.

46. ​​Todorova E. (2012). Particularitățile funcționării sociale la persoanele cu tulburări de articulare, în revista Clinical and Counselling Psychology, numărul 4, 2012.

47. Yosifova R., Todorova E., Shchereva K. (2013). Glosar de logopedie a termenilor folosiți în legătură cu tulburările de citire și scriere în „Lectură și dislexie” (colecție). S., Ed. LCR.

48. Todorova E. (2014). Diferențierea simptomelor sistemului de limbaj fonologic care funcționează incorect de manifestările disfuncției articulare, în: Anuarul Departamentului de Sănătate și Asistență Socială, Sofia, Ed. al BNU. http://ebox.nbu.bg/med14/view_lesson.php?id=42.

49. Todorova E., Ninova P. (2014). Aspecte ale memoriei verbale pe termen scurt la copiii cu sindrom de hiperactivitate și deficit de atenție, în revista Clinical and Counselling Psychology, Vol. 3, 28-37.

50. Todorova E. (2014). Caracteristicile comportamentului articulator ca un marker de diagnostic pentru patologia vorbirii sau a limbajului, în: „Tulburări comunicative și emoțional-comportamentale” (colecție), S., Ed. NBU, 14-24.

51. Todorova E. (2015). Simptomele timpurii ale dislexiei dezvoltării - mituri și realitate, în: „Logopedie și intervenția timpurie a copiilor cu dizabilități” (colecție), S., Ed. LCR, 185-203.

52. Todorova E. (2015). Aspecte lingvistice și sociale ale lambdacismului bilabial. De ce un „lăcustă” nu poate fi un usus sau o normă codificată?, În: Psihologie - Tradiții și perspective (colecție), Ed. SWU, 205-209.

53. Vasileva V., Nenova D., Todorova E., Stankova M. (2016). Creativitatea la copiii cu dislexie și ADHD, în: „Diagnostic de logopedie” (colecție), Ed. LCR, 204-212.

54. Todorova E., Partalozova V. (2016). Influența factorului „gen” în evaluarea abilităților de citire și scriere la copiii cu dislexie, în: „Practici de logopedie interdisciplinare” (colecție on-line), 34-40, ebox.nbu.bg.

55. Todorova E. (2017). Practica de logopedie bulgară. O poveste din arhivă. În: „Logopedie” (colecție), S., Ed. LC-Romel, 7-40.

56. Mikhlyuzova N., Todorova E. (2018). Tulburări specifice de articulare la copiii de origine romă. În: „Limbajul copiilor” (Sat), S., Ed. LC-Romel, 273-281.

57. Stankova M., Todorova E., Ivanova V. (2018). Efectele aplicării jocurilor educaționale pe computer în lucrul cu copii cu nevoi educaționale speciale (Efecte ale aplicării jocurilor educaționale pe computer în lucrul cu copiii cu nevoi educaționale speciale), în: Educație și cercetare în societatea informațională Cercetare în societatea informațională " ), 94-98, S., ISSN 1314-0752.

58. Todorova, E. (2019). Tulburări specifice articulației la copiii vorbitori nativi de bulgară - distribuție, caracteristici, modele demografice. European Journal of Social Science Education and Research, [S.l.], v. 6, n. 1, p. 51-56, apr. 2019. ISSN 2312-8429.

59. Tuparova D., Stankova M., Kamenski Ts., Todorova E., Tuparov G (2019). Atitudini față de aplicarea jocurilor educaționale pe computer în diagnosticul și terapia copiilor cu nevoi educaționale speciale, în revista Pedagogie, anul XCI, vol. 5, 725-735.

60. Todorova E. (2019). Sigiliile și sirenele își lasă urmele în sufletele contemporanilor. Și aceasta este magie…, Conferința internațională în memoria Dr. Rositsa Yosifova. În „Lucrul cu părinții” (Sat) de, S., Ed. LC-Romel, 7-19.

61. Hristova E., Greenberg M., Todorova E. (2019). Program de instruire pentru dezvoltarea cunoștințelor de bază și alfabetizare la copiii cu dizabilități fizice prin tehnologii cu control vizual. În „Lucrul cu părinții” (Sat) de, S., Ed. LC-Romel, 228-244.