informații


Mihail Kazinik este unul dintre cei mai erudiți oameni ai timpului nostru - un violonist virtuos, lector-muzicolog, critic de artă, pedagog, culturolog, scriitor-publicist, poet, filozof, regizor și educator pasionat. A absolvit o școală de muzică din Vitebsk și Conservatorul de Stat din Belarus, după care a devenit solist și lector-muzicolog la Filarmonica de Stat din Belarus.

A trăit și a lucrat în Suedia din 1991. Apoi a început activitățile sale muzicale și educative active. Este profesor la Institutul de Artă Dramatică din Stockholm, unde predă istoria muzicii. Conduce cursuri magistrale în mai multe țări europene. Ca parte a unui proiect de 3 ani, împreună cu suedezul Smalands Music och teater, Kazinik s-a întâlnit cu peste 100.000 de studenți și a susținut peste 1.000 de concerte educaționale. Din 2005 este expert în muzică la Nobel Concertos. El este autorul cărții „Secretele Geniului”, care a trecut prin patru ediții.

Mikhail Kazinik consideră că este necesară o reformă a educației școlare la nivel mondial. Potrivit acestuia, școala modernă se formează în copil „gândire prin clip” (gândire fragmentară), în măsura în care primește cunoștințe fără legătură și izolate la diverse materii. El a dezvoltat metodologia originală a asociativului lecție cu val complex. Scopul său este de a compensa deficiențele metodologiilor actuale, care există fără conexiune cu tezaurele culturii mondiale și în afara conexiunilor contextuale spațio-temporale. Proiectul Școala Viitorului nu numai că trece cu succes testele experimentale, dar suscită și un mare interes în cercurile științifice și este deja aplicat cu succes în mai multe școli rusești. Acum, Mihail Kazinik și-a dedicat eforturile următoarei etape - lecția cu valuri complexe care urmează să fie implementată în practica zilnică a școlilor obișnuite.

În materialul pe care vi-l oferim, Mikhail Kazinik spune de ce școala arată ca o însoțitoare de zbor, de ce un profesor de fizică ar trebui să vorbească și despre Bach și cine jefuiește cei mai buni ani din viața copiilor.

În adolescența mea, profesorii erau mult mai cunoscuți decât sunt astăzi. Educația era mai fundamentală. Cred că s-a pierdut mult timp. Pacat pentru o copilarie plina de atatea informatii inutile.

Se întâmplă să aflu despre evaluarea unor oameni din istorie. Mi-au spus „Șase”. Apoi îi întreb: „Ce este un„ gard ”? (Mișcarea pentru împrejmuirea terenurilor comune din Anglia în secolele XV-XIX și expulzarea țăranilor de la proprietari și aristocrație, susținută de stat, Ed. Notă.) Numai profesorul de istorie își amintește. Chiar nu înțeleg ce a fost pentru mine lecția de „scrimă”? Cine avea nevoie de asta, deoarece nimeni nu-și amintește nimic despre garduri?

Aici, pe avioane, însoțitoarea de zbor explică de fiecare dată tehnicile de siguranță. Desigur, nimeni nu-și amintește nimic din toate acestea. Nu există niciun caz în care o persoană să îmbrace totul și apoi să spună: „Avionul s-a prăbușit, toată lumea a murit și am supraviețuit pentru că am ascultat cu atenție însoțitoarea de zbor”. Școala noastră îmi amintește de însoțitoarea de zbor care trebuie să povestească totul.

Școala modernă este școala secolelor trecute. O școală absolut ilegală. Mai presus de toate, era clar - nu existau alte surse de informații în afară de profesori. Și acum toți profesorii, din punct de vedere al cunoștințelor, s-ar rușina de internet. Nimeni, nici măcar cel mai remarcabil profesor de geografie, nu știe o miliardime din ceea ce este online. Fiecare copil normal va tasta cuvântul cheie și va primi 10 milioane de informații, iar săracul profesor de geografie va trebui să citească și să repete pagina 117. Absurdul este evident.

I. Școala trebuie să se schimbe, deoarece acum dă naștere unui analfabetism sălbatic.

Este un fel de groază și, cu fiecare an care trece, devine din ce în ce mai oribil, îmi pare rău pentru tautologie. Le luăm copiilor zece dintre cei mai buni ani din viața lor. Și ce obținem în cele din urmă? Admiratorii lui Stas Mihailov și Lady Gaga? La urma urmei, acești copii au studiat poezia lui Pușkin și Tyutchev, au studiat Mozart, au cântat în oameni, au studiat lucrări grozave pe care uneori chiar și adulții nu le înțeleg.?

Au studiat mare literatură și muzică, gândire logică, au dovedit teoreme. Dar apoi vine pe lume o persoană care nu poate conecta nici măcar cinci sunete, ale căror emisfere stânga și dreaptă nu sunt conectate, a căror vorbire este saturată de cuvinte pe care niciun profesor de la școală nu le-a predat.

Școala nu îndeplinește cerințele societății. Singura mântuire este o altă școală, școala viitorului. Fiecare disciplină trebuie predată împreună cu celelalte materii. Nu există obiecte separate, există o imagine panoramică a lumii. Și ea ne dă atât laureații Nobel, cât și oamenii normali cu gândire normală.

Școala ideală - aceasta este o viziune panoramică, o reconstrucție a gândirii pe tot parcursul lanțului asociativ. În școala mea sunt toate lecțiile val-complex, sunt legate de concepte, fenomene și obiecte unificate. Lecția poate dura toată ziua, condusă de toți profesorii implicați în aceste fenomene.

Lecție cu val complex pentru elevii din clasa a III-a la Școala 7 Keys, Chelyabinsk

II. Avantajul abordării interdisciplinare

De ce mai mulți profesori simultan? Este foarte umilitor să fugi de la clasă la clasă, schimbând tot timpul atmosfera și readaptându-ne. Într-o școală tipică, profesorul nu are nimic de-a face cu ceilalți profesori și cu subiecții lor.

Profesorul de fizică nici măcar nu crede că copiii tocmai au absolvit cursul de geografie și îi este greu să înțeleagă de ce nu poate pune ordine. Și apoi intră un profesor, pe care copiii îl iubesc foarte mult, și nici măcar nu are nevoie să aducă ordine. Toate acestea sunt bune, dar este imposibil ca școala să fie ostatică față de individualitatea profesorilor.

Tot Nobelskiar descoperirile se fac la un nivel interdisciplinar, unde obiectele se intersectează. Pentru a răspândi un astfel de sistem este posibil, trebuie doar să începeți de la punctele individuale. Ceea ce sugerez este mult mai natural decât școala în care săracul profesor trebuie să se adapteze constant la diferite clase.

Profesorul de fizică, care a trecut metodologia mea, intră în clasă și începe să vorbească despre Bach. Chimistul cântă muzică de Borodin, ceea ce face o legătură clară între muzică și reacțiile chimice. Muzica este hrană pentru creier - știu asta de la laureați ai Nobel.

În școala mea, fiecare profesor începe cu neașteptatul, neobișnuitul. Acesta este principiul excluderii. Când profesorul începe lecția cu „Marele scriitor rus Dostoievski”, atenția copiilor slăbește - preferă să citească un roman polițist. Ideea că Dostoievski este grozav trebuie să se nască la sfârșitul lecției la copiii înșiși.

III. Simțul umorului - o calitate necesară a profesorului

O altă condiție este simțul umorului. Da, nu toată lumea o deține și astfel de oameni devin mai bine contabili în loc de profesori. Lăsați profesorii să aibă un set de povești distractive și să le spună copiilor - este un fel de reîncărcare.

Un profesor normal nu poate testa cunoștințele unui copil fără ajutorul unor examene stupide și teste stupide? Și dacă copilul a uitat exact înălțimea lui Jomolungma - ce, vom scrie un triplu? Rahat! În același timp, copilul va spune: „Ivan Ivanich, acolo s-a născut o întreagă religie. Există Tibet, astfel de lucruri se întâmplă acolo! ... Vă pot spune?

Instruirea nu este o închisoare și nu este o armată. Acesta este locul luminos al academiei lui Platon, unde oamenii zâmbitori învață tot felul de lucruri. Copilul nu este un computer. Cel mai important este a fi fericit. Și în școala modernă nu va fi niciodată fericit.

IV. Principalul motor al cunoașterii

O societate industrială normală are nevoie doar de 1% din matematicieni. Pentru alții, este suficient să poți număra banii. De ce să deranjeze copiii cu toate aceste detalii matematice pe care le vor uita pentru totdeauna a doua zi? Țara noastră are nevoie de 3% agricultori, 1,5% chimisti, alți 4-5% lucrători. Matematicienii, fizicienii, chimiștii și muncitorii industriali reprezintă 10% din populație. Restul pot fi freelanceri, așa cum sa întâmplat deja în Suedia.

Întregul sistem trebuie să se schimbe. Nimeni nu are nevoie de grămezi de cunoștințe la toate subiectele. De ce trebuie să studiați geografia Danemarcei - veți găsi toate acestea pe internet. Un alt lucru este să o cunoști prin poveștile lui Andersen. Lecțiile mele combină poveștile sale cu geografia, istoria Danemarcei, frumusețea Copenhaga și povestea de dragoste a sirenitei. Aceasta este o școală.

Principalul motor al cunoașterii este iubirea. Altceva nu contează. Se știe ce iubește. Nu trebuie să punem matematica și geometria în capul copiilor. Școlii moderne îi lipsesc arta, cultura, retorica. Trebuie doar să apelăm la cele șapte arte libere pe care copiii le studiau în antichitate.

În general, sensul și scopul mișcării civilizației este crearea de artefacte ale culturii și artei. Cine a guvernat pe vremea lui Bach? Cine era regele pe vremea lui Shakespeare? Era lui Shakespeare, era a lui Pușkin, era Moliere, era teatrului antic grecesc ... Și cine era Cezar în acel moment - pot fi verificate în directoare. Din toată dezvoltarea omenirii, rămân doar cultura și arta. Restul este nesemnificativ. Nu mai rămâne nimic, oricât am încerca. Chiar și descoperirea științifică este doar o punte către următoarea.

Avem nevoie de artă și cultură pentru ca oamenii să nu se omoare reciproc. Școala ar trebui să fie o amintire fericită a copilăriei, cea mai strălucitoare parte a vieții umane. În orice caz, cu fiecare an care trece ne apropiem de moarte. În acest sens, viața este ceva pesimist, trist. A lua copiii și copilăria pentru a-i ploua cu grămezi de informații de care nu își vor aminti niciodată și de care nu vor beneficia nu este o infracțiune. Nu un fizician sau un matematician trebuie să părăsească școala, ci o persoană.

Traducere: Ceca Hristova/Amintirea viitoare

Sursă: Econet

Dragi prieteni și cititori ai Memoriei,
activitatea noastră se desfășoară numai prin sprijinul dumneavoastră. Dacă proiectul nostru este util pentru dvs. și doriți să participați ca donatori, ne puteți sprijini prin PayPal sau transfer bancar.

Deveniți prietenii noștri pe Facebook