20.12.2012 Comentarii închise la Programul de reintegrare a copiilor cu cancer

program

PROGRAM DE DEZVOLTARE ȘI IMPLEMENTARE A UNUI MODEL PENTRU
SPRIJINIREA PROCESELOR DE VINDECARE ÎNTRE COPII CU BOLI ONCOLOGICE
ȘI REINTEGRAREA LOR DE URMĂRIRE

În timpul implementării activităților din cadrul programului, am constatat că, pe lângă aspectele medicale, procesul de vindecare și resocializarea adecvată sunt influențate și de „climatul familial” al pacientului (Andre Moroa, „Clime”). Această poziție este în concordanță cu faptul că familia funcționează ca un întreg sistem (Zlatka Mihova, „Proces și tratament familial”) și nu ca membri individuali. Prin urmare, în dezvoltarea metodologiei, am abordat întreaga familie, nu doar copilul cu cancer.
Dintre copiii cu boli oncologice s-au desfășurat instruiri familiale, separate după următorul principiu:

Copii cu cancer (12-17 ani). Având în vedere vârsta copiilor din acest grup, am lucrat individual atât cu copiii, cât și cu părinții. Principalele probleme legate de procesul de vindecare și reintegrarea copiilor în acest grup au fost următoarele:
Apatie față de lumea din jurul lor, posibile activități și contacte.
Atribuim această tendință imposibilității copiilor de a-și menține valorile actuale și modul de viață din cauza bolii. Datorită dezavantajului lor, dificultății de adaptare la mediul colegilor lor.

Când lucram cu acest grup de copii, obiectivul nostru principal a fost să acordăm importanță importanței înțelegerii, recunoașterii, deducerii și încurajării oportunităților compensatorii care au fost declanșate de boală la copil. La rândul său, acest lucru duce la concentrarea energiei pe activități în care copilul se simte plin. Astfel, devine mai încrezător, mai pozitiv și afirmă atitudinea de succes. Toate acestea favorizează procesul de vindecare și reintegrarea adecvată a copilului cu cancer.

Părinții copiilor cu cancer.
Aici am lucrat în următoarele patru direcții:
1. Asistarea părinților în procesele de regândire a valorilor existente și în acordarea unui nou sens vieții, în funcție de boala copilului și de situația obiectivă;
2. Acordarea atenției și acordarea importanței mecanismelor compensatorii deblocate la copil și motivarea acestuia pentru dezvoltarea lor;
3. Atragerea atenției părinților că supraponderabilitatea și „răsfățarea” vor fi ulterior un obstacol, atât în ​​ceea ce privește procesul de vindecare, cât și în ceea ce privește reintegrarea adecvată a copilului, precum și afectarea relației părinte-copil;
4. Antrenare pentru a-ți depăși propriile frici, anxietate și auto-blamare.

Când lucram cu acest grup, obiectivul nostru principal a fost:
1. Instruire în ceea ce privește înțelegerea situației obiective și a posibilităților reale din aceasta. Acest lucru, pe de o parte, reduce probabilitatea de așteptări nerealiste și scade nivelul de anxietate și, pe de altă parte, susține procesele de comunicare și empatie dintre membrii familiei. Rezultatul final este o îmbunătățire a climatului familial - o circumstanță propice procesului de vindecare și reintegrării copilului;
2. Explicați ce și cât de departe se extinde responsabilitatea părintelui asupra bolii și a procesului de vindecare. Construirea unui model cu criterii obiective și aderarea la acesta. Acest lucru este necesar mai ales pentru părinții care au tendința de anxietate excesivă și auto-culpabilitate cu privire la boala și îngrijirea copilului.

Frații copiilor cu cancer.
O problemă secundară în munca familială cu copiii cu activități oncologice s-a dovedit a fi fratele și/sau sora copilului bolnav:

1. La fratele copilului cu boală oncologică există o tendință necaracteristică la introversiune (închidere și izolare) la copil. După boala fratelui sau surorii sale, el a devenit mai puțin sociabil și mai iritabil. Ulterior, aceste simptome duc la marginalizarea copilului și la crearea unei atitudini de comportament antisocial;
2. Asistenta are tendința de a construi o atitudine necaracteristică față de îngrijire și lipsa de dorință de a menține relațiile cu colegii. Ulterior, copilul se simte valoros în principal în situațiile în care îi pasă, iar acest lucru dăunează relațiilor sale egale acum și relațiilor sale în viitor.

Când lucram cu acest grup, obiectivul nostru principal a fost:
1. În ceea ce privește fratele unui copil bolnav de cancer, am atras atenția asupra efectului benefic al tatălui de a-l implica pe fiul său în munca sa, acasă sau activități de agrement. Relațiile părinte-copil sunt îmbunătățite prin activități comune. De asemenea, am alertat despre efectul negativ asupra copilului a oricărui tip de comunicare imperativă;
2. În cazul asistentei, accentul a fost pus pe mamă, care a dorit să-i explice fiicei sale că femeia nu era doar o babysitter și că copilul nu ar trebui să abandoneze mediul înconjurător al colegilor săi. De asemenea, se recomandă ca copilul să fie implicat în activități extracurriculare organizate de la școală - excursii, excursii, seminarii ...
Părinților li s-a spus, de asemenea, să nu „uite” că au mai avut un copil în afară de cel bolnav și că are nevoie și de îngrijirea părinților și mai ales de atenție și atitudine.

REZULTATE, CONCLUZII ȘI PERSPECTIVE
Rezultate pentru copiii cu cancer:
1. Sprijinirea proceselor de regândire a valorilor în vederea bolii și a situației obiective;
2. Sprijinirea proceselor de construire a unei atitudini adecvate în conformitate cu faptele obiective;
3. Acordarea importanței posibilităților compensatorii deblocate ca urmare a bolii;
4. Îndreptarea copilului către activități în care se simte plin;
5. Afirmarea unei atitudini pozitive și a atitudinii față de succes;
Combinația factorilor de mai sus susține în mod semnificativ procesul de vindecare în rândul copiilor cu cancer și reintegrarea lor ulterioară.

Rezultate pentru părinții copiilor cu cancer:
Principalul rezultat a fost că instruirea în termeni de oportunități în situația specifică și dobândirea de cunoștințe și abilități specifice a fost pentru părinți. A contribuit la construirea unei abordări mai adecvate a procesului de vindecare (la copiii supraponderali) și a proceselor de reintegrare și comunicare într-un mediu familial (la copiii mai mari). Pentru părinți, instruirile au condus la claritate cu privire la: 1. Care este situația individuală obiectivă; 2. Care este atitudinea și comportamentul lor față de boală și copilul bolnav în acest moment; 3. Care sunt pericolele situației specifice; 4. Ce oportunități relevă situația; 5. Cum ar putea fi obținute rezultatele maxime pozitive în ceea ce privește procesele de recuperare și reintegrarea adecvată a copilului cu cancer.

Rezultate pentru alte grupuri de oameni cu privire la problema „trăirii cu cancer”:
În plus față de îngrijirea obișnuită pentru copii și adulți cu cancer, în timpul antrenamentelor am găsit următoarele nevoi, care nu sunt furnizate în acest moment, dar sunt legate de procesul de vindecare: 1. Nevoia de formare a părinților cu cancer pentru a preveni viitorul dificultăți de socializare: copiii lor (minori); 2. Nevoia de instruire a îngrijitorului pacientului (soțului/soției) cu privire la tratamentul adecvat al pacientului, al bolii și al său. Ca rezultat al activităților desfășurate, am dezvoltat un model care nu este doar pentru lucrul cu copiii bolnavi de cancer, ci este un model de formare completă a pacienților cu cancer și a celor dragi cu privire la viața cu cancer.

Concluzii:
Principala concluzie la care am ajuns în timpul implementării programului este că este necesară o abordare cuprinzătoare atunci când lucrăm cu pacienții cu cancer. O abordare care include nu numai pacientul, ci și familia acestuia. „Climatul familial” adecvat favorizează în mod semnificativ procesul de vindecare și reintegrarea pacientului. Astfel, rudele sunt conștiente de participarea semnificativă la procesul de vindecare și nu numai de executanții cerințelor. Prin urmare, am adus instruirea rudelor pacienților ca un moment deosebit de important pentru susținerea proceselor de vindecare și reintegrarea adecvată nu numai la copiii cu boli oncologice, ci și la pacienții adulți. Pregătirea celor dragi ar trebui să includă cunoștințe și abilități atât pentru autoconservarea lor fizică, cât și mentală. Acest lucru este necesar, deoarece autoconservarea îngrijitorului are o importanță deosebită, atât pentru sine, cât și pentru pacient.

Perspective:
Având în vedere cele de mai sus, am propus crearea și implementarea unui program cuprinzător de școli de sănătate pentru pacienții cu cancer și cei dragi. Propunere pentru un program în care toate părțile afectate (direct sau indirect) au claritate și o poziție activă în ceea ce privește boala, tratamentul, procesul de recuperare, reintegrare și autoconservare. În prezent, propunerea s-a întâlnit cu aprobarea consilierilor municipali din PC-ul de îngrijire a sănătății din municipiul Varna și a directorului Direcției de activități sociale și dezvoltare a sănătății din municipiul Varna - conf. Dr. St. Marincheva. Aprobarea sa de către instanțele ulterioare din municipiul Varna este viitoare.