În acest articol am pregătit câteva activități interesante pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a face sunete și analiza literelor cuvintelor. Să menționăm mai întâi de ce este important ca copiii să poată face o analiză solidă a cuvintelor? Pe de o parte, acest lucru este legat de pronunția corectă și, pe de altă parte, este esențial pentru dezvoltarea în continuare a abilității de a scrie corect. În preșcolar, copiii care nu recunosc sunetele dintr-un cuvânt fac adesea greșeli în pronunția lor, iar în școală, erorile de vorbire sunt traduse în greșeli de scriere. De aceea, chiar și în grupul pregătitor copiii trebuie să poată determina primul și ultimul sunet din cuvânt, iar la intrarea în clasa întâi își dezvoltă capacitatea de a se orienta în secvența tuturor sunetelor din cuvânt.

logoped

Așadar. Pentru a se orienta corect în structura sunetului și a literelor cuvintelor, este important ca copilul să înțeleagă mai întâi diferența dintre un sunet și o literă. În acest scop, putem explica faptul că pronunțăm sunetele și le putem auzi, în timp ce scriem literele și le putem citi. De exemplu, litera MM corespunde sunetului MMM. Când citim, pronunțăm sunetul literei corespunzătoare. De exemplu, pentru a citi cuvântul MAMĂ, spunem sunetele corespunzătoare - M-A-M-A. Asigurați-vă că copilul înțelege că, atunci când citim, nu numim fiecare literă separat, adică nu citim MU-A-MU-A. Exersează ceea ce ai învățat folosind următorul joc de limbă - numește un cuvânt și copilul trebuie să ghicească care este primul sau ultimul sunet. Iată cum: Care este primul sunet din cuvântul „varză”? Sunetul ZZZ. Și care este ultimul sunet din cuvântul „câine”? Sunet EEE. Dacă copilul cunoaște deja literele, folosiți literele majuscule din manualul „Pot să citesc”, cerându-i să numească mai întâi litera, apoi sunetul acesteia. Permiteți-mi să pronunț sunetul fiecărei litere cu o extensie. Eco cum: litera A - sunet AAA, litera B - sunet BBB, litera K - sunet KKK. Faceți acest exercițiu până când copilul învață să conecteze corect litera cu sunetul corespunzător.

Rețineți că litera er small nu are o valoare sonoră proprie. De asemenea, conform modificărilor din programa din 2016, elevii nu sunt așteptați să învețe corespondențele sonore ale literelor Я, Щ și Ю și, prin urmare, nu le studiem modelele sonore.

Odată ce sunteți sigur că copilul a înțeles diferența dintre un sunet și o literă, ajutați-l să învețe că sunetele sunt împărțite în vocale și consoane. Puteți explica că atunci când se pronunță vocale, se aude o „voce”, cum ar fi în vocala AAA și în consoane, doar zgomot, cum ar fi în consoana SHSH, sau zgomot și o voce mică, ca în consoana MMM. Lăsați copilul să se asigure de acest lucru, pronunțând un sunet vocal și consonant consistent, de exemplu OOO - SSS, UUU - ХХХ. Deoarece există doar șase sunete vocale în limba bulgară, copilul le-ar putea învăța cu ușurință pe de rost. Cel mai rapid mod de a face acest lucru este să-i învățați în perechile A - B, O - Y, E - I. Când vă amintiți de ei, nu va fi dificil să determinați toate celelalte sunete care sunt de acord.

Până în prezent, am analizat cum să-l ajutăm pe copil să înțeleagă diferența dintre un sunet și o literă, iar sunetele sunt împărțite în vocale și consoane. Acum putem trece la analiza efectivă a sunetului cuvintelor. Așadar. În etapa inițială a alfabetizării, când copilul nu știe încă literele, dezvoltăm doar capacitatea de a face o analiză solidă a cuvintelor. Aceasta este așa-numita etapă de pre-scrisoare. Mai târziu, în etapa de scrisoare, odată cu introducerea fiecărei litere noi, se efectuează o analiză a literelor sonore.

Explicați că atunci când realizăm un model sonor al cuvântului, folosim culori diferite pentru vocale și consoane pe care copilul le cunoaște deja - cu roșu înseamnă vocale, iar cu albastru înseamnă consoane. Pentru a exersa, folosiți cardurile color din setul „Pot să citesc”. Le veți găsi în secțiunea „Analiza sunetului”. Vă puteți consolida cunoștințele cu următoarele joc: Explicați că trebuie să împărțiți sunetele în două echipe - o echipă de consoane albastre și o echipă de vocale roșii. Scoate un sunet, iar copilul trebuie să stabilească din ce echipă aparține.

Odată ce copilul își amintește ce culoare folosim pentru ce sunet, putem introduce conceptul de model sonor al cuvântului. Explicați că, atunci când realizăm un model sonor, găsim mai întâi sunetele din cuvânt și le determinăm numărul. Apoi marcăm succesiunea sunetelor, folosind culoarea corespunzătoare pentru fiecare dintre ele. Pentru a practica, utilizați șabloanele gratuite pentru analiza sunetului și a literelor, publicate pe site-ul Logopedie. Imprimați șabloanele și, dacă doriți, le puteți lamina pentru utilizare multiplă acasă, în logopedie sau în biroul de resurse și în alte centre educaționale.

Așadar. Alegeți un cuvânt pentru analiza sunetului. Voi da un exemplu cu cuvântul mac. Primul lucru pe care ar trebui să-l facă un copil este să spună cuvântul prelungind fiecare sunet. Mmmmaaakkk. Procedând astfel, va fi mai ușor să navigați prin numărul și secvența sunetelor din cuvânt. Pentru fiecare sunet, copilul trebuie să plaseze o carte albă. Astfel vom afla dacă a determinat corect numărul de sunete. Dacă este dificil, puneți-l să repete cuvântul prelungind sunetele de câte ori este necesar pentru a finaliza corect sarcina. Apoi, este timpul să preluați rolul unui detectiv și să aflați care dintre tipare corespunde numărului de sunete din cuvântul mac. Folosind cărțile albastre și roșii, acesta trebuie să stabilească locația fiecărui sunet în modelul sonor prin plasarea cărților albastre în locul sunetelor consonante M și K și a unui card roșu în locul sunetului vocalic A.

La copiii dintr-un grup pregătitor dezvoltăm doar abilitatea de a detecta primul și ultimul sunet din cuvânt, în timp ce elevii de clasa întâi trebuie să fie capabili să numere corect sunetele din cuvânt, să se orienteze în ordinea lor și să localizeze locul unui sunet special.

Asigurați-vă că copilul înțelege că fiecare sunet își are locul său specific în cuvânt. Este important să reprezentăm secvența exactă a sunetelor folosind albastru și roșu, pentru că altfel modelul sonor pe care îl facem nu se va potrivi cu cuvântul. Puteți face acest lucru folosind următorul joc: creați un model sonor al unui cuvânt, dar fără a spune ce cuvânt aveți în minte. Numiți două cuvinte, iar copilul trebuie să ghicească care dintre ele corespunde modelului sonor. Iată cum: am venit cu un cuvânt. Acesta este modelul ei de sunet. Ghiciți ce cuvânt am venit - fie că este vorba de câine sau de cuvânt scaun. După părerea dvs., care dintre cuvinte este acest model sonor? Ne așteptăm ca copilul să poată judeca că cuvântul câine alternează între sunetul consoanelor și vocale, respectiv al modelului sonor pe care l-am făcut, în timp ce cuvântul scaun începe cu două sunete consoane și modelul său sonor ar arăta astfel.

Ar trebui să discutăm în ce secvență sunt studiate literele și cum să dezvoltăm abilitatea de a analiza literele cuvintelor. Manualul educațional „Pot să citesc”, pe care îl folosesc, îl puteți comanda prin intermediul site-ului Logopedie sau cu un mesaj personal pe pagina noastră de Facebook.