profesie

de Vanya Dunkova

Nelly are 7 ani, grațioasă, subțire, cu umeri bine îndreptați, mers și postură frumoase. Nelly este o balerină. Mama ei a dus-o pentru prima dată la balet la vârsta de 2 ani, la creșă. A venit o celebră primă balerină care le-a predat lecții celor mici.

Mama lui Nelly a întâmpinat-o după curs, tremurând de emoție și cu ochii strălucitori a întrebat-o: „Ce dansai azi? Ți-a plăcut? Cum a fost lecția? ” Nelly a răspuns afirmativ de fiecare dată. Știa că baletul era important pentru cea mai importantă persoană din lume. Mama ei a povestit adesea cum ea însăși a visat să urce pe scenă într-un tutu, dar tatăl ei a continuat să repete că matematica este mai importantă și nu a înscris-o niciodată în balet.

Mama lui Nelly era contabilă și Nelly dansa. De fiecare dată cu mai mult efort și mai multă sârguință. Când, câțiva ani mai târziu, în grupul preșcolar din grădiniță, profesorul a stabilit sarcina de a desena o imagine pe „Ce vreau să fiu când voi fi mare”, Nelly a desenat două. Una a reprezentat o balerină grațioasă pe degetele mari, brațele ridicate și o rochie frumoasă, iar cealaltă a reprezentat o fată cu mulți păianjeni pe corp. Când a fost întrebată de profesoară ce a desenat, Nelly a răspuns: „O balerină pe care o voi duce acasă și o voi arăta mamei mele, și iată-o eu, care a devenit cercetător păianjen în copilărie și care va rămâne aici în grădină. "

Misho are 13 ani și vorbește engleza de când era copil. Mama și tatăl său l-au înscris la vârsta de 8 luni pentru a învăța limba ca vorbitor nativ. Au verificat chiar dacă au existat profesori de limbă engleză la școala de limbi pentru bebeluși. Împreună cu „mama” și „tata” Misho a învățat „tatăl”, „mama”, „acasă”, „mingea” etc. Apoi Misho a continuat la grădinița engleză și la școala engleză.

Cu toate acestea, la fiecare întâlnire părinte-profesor, profesorul a continuat să repete că Misho a refuzat să studieze, nu a acordat atenție la curs, nu și-a scris temele și pur și simplu a refuzat să învețe limba engleză. Ce nu au spus acasă, cum nu au explicat că limba este necesară pentru a comunica cu lumea mare, că Misho va avea nevoie într-o zi ... Misho a spus „Nu-mi pasă”, a refuzat și a răspuns tot mai des că nu i-ar spune ce să studieze și ce nu.

Într-o zi a aflat că, când tatăl său era în clasa a șaptea, a aplicat la școala de limbi străine și a fost acceptat, dar a plâns mult timp și a refuzat să studieze acolo, deoarece cel mai bun prieten al său a rămas în liceul obișnuit. Tatăl lui Misho a repetat că aceasta a fost cea mai mare greșeală din viața sa și că tot nu-și putea ierta părinții pentru că nu l-au forțat să studieze într-un liceu englez. „Ei bine”, a spus odată Misho, „acesta este filmul tău, nu al meu”. De ce nu te înscrii la cursuri și mă lași în sfârșit singur? ".

Acestea sunt două exemple cu scenarii diferite și exact aceleași motive parentale pentru promovarea căilor educaționale ale copiilor, care pot fi rezumate astfel: „Vei face ceea ce cred că este util pentru tine și ceea ce nu am realizat în viața mea.” ! La prima vedere, nimic rău - aspirații bune, utile pentru viitor, cu oportunități și perspective de carieră, dar cu puțină clarificare - nu sunt alegerea copiilor înșiși.

Cu toții dorim să-i ajutăm pe copiii noștri să își descopere vocația și să-și determine viitoarea profesie, dar de multe ori nu știm ce să căutăm, unde să căutăm și cum să distingem propriile dorințe de cele ale copiilor noștri. Cel mai greu este să nu-i „poluăm” cu propriile noastre aspirații, deghizate cu explicații despre modernitate, beneficii, prestigiu și perspective.

Iată ce ar putea fi copiii noștri în legătură cu activitățile pe care le le oferim ... și cum să răspundem în mod adecvat la reacția lor.

Primul dintre exemplele date este despre:

Ascultare copil

El este copilul căruia, orice i-ai oferi, îi va plăcea mereu, va face întotdeauna toate eforturile și te va face fericit, indiferent de cât costă. Puteți fi ușor înșelați și puteți confunda ascultarea cu dorința autentică a copilului. În cele mai multe cazuri, copiii ascultători se tem că sentimentele și dorințele lor nu vor fi îndeplinite în mod adecvat și fac totul „așa cum ar trebui” și „așa cum spun mama și tatăl”. Copiii ascultători devin adulți lăudați care și-au suprimat toate impulsurile și dorințele adevărate de dezvoltare profesională de la o vârstă fragedă. Și au devenit unul dintre acei angajați exemplari care muncesc din greu pentru a-i satisface pe șef și superiori, dar fără investiția dorinței și fără satisfacție personală. Nu vor putea niciodată să-și atingă propriile dorințe, pentru că odată în copilărie au fost „contaminați” fatal de îndrumarea părintească.

Părinții au un repertoriu larg de convingere, pe care uneori nu-l percepem ca dăunător sau vătămător. Include șantaj emoțional verbal, seducție sau sugestii non-verbale.

Șantajul emoțional verbal este atunci când spunem „Dacă mă iubești, vei face ceea ce ești.” Și copilul o face pentru că mama și tatăl său sunt cea mai importantă parte a copilului și a oamenilor pe care îi iubește cel mai mult din lume. Ar face orice pentru a-și primi și a-și demonstra dragostea. Cu toate acestea, atunci când facem comerț cu sentimente, îi transmitem copilului semnale că dragostea este condiționată, adică există o opțiune în care poate fi negată, retrasă.

Mama, care este o balerină nerealizată, îi trimite fiicei sale un mesaj similar, dar fără să-l spună în cuvinte. Ea spune „Dacă mă iubești” doar cu aspectul ei strălucitor, cu un zâmbet îmbietor, cu o insistență „blândă” și un interes implacabil pentru activități. Totul din comportamentul ei „spune”: „Mă țin de balet, dacă mă iubești, vei dansa, dacă mă crezi, vei dansa, știu ce e bine pentru tine, dansează!” Aceasta este seducție pură. Balerina va continua să danseze, dar nu va fi niciodată cea mai bună, pentru că baletul nu este ceea ce își dorește. Ea, după cum sa dovedit, a vrut să devină un explorator de păianjen, ceea ce probabil nu va face niciodată. Nelly va dansa numai dacă nu se simte obligată să-și satisfacă părintele, ci pentru că se simte chemată la ceea ce i-a dezvăluit cineva prin exemplu. Cineva care a iradiat bucurie găsind sens în ceea ce făcea.

Copilul care tremura

pot exista reacții pronunțate de refuz, ca în al doilea exemplu cu Misho. Și gama de eșecuri poate fi extinsă la nesfârșit. Ați aranjat o clasă de fotbal, dans, yoga, pictură, atletism, copilul și-a exprimat dorința și spune că vrea să meargă. Te duci la ușă, profesorul îl întâmpină, începe să tragă, să urle, să tremure și să spună că nu va intra pe lume pentru nimic. Nici aranjamentele, nici invitațiile de a privi în sală, nici absolut nimic nu o ajută. Repertoriul reacțiilor părintești este, de asemenea, bogat. Pe drumul spre casă îl tachinăm pe copil pe care l-am sacrificat pentru el, că am aranjat o oră pentru o lungă perioadă de timp, că l-am plătit scump pentru el, că cu greu ne putem permite să fim fericiți. Suntem supărați pe el și data viitoare îl forțăm din nou. Adică îl șantajăm emoțional pentru a fi de acord cu noi.

Copilul laș, timid și leneș

Sunt întotdeauna rușinați, temători sau „leneși”. Aceștia sunt copii care nu au fost niciodată susținuți în dorințele lor și nu au simțit niciodată credința părinților în ei. În „Vreau să devin cercetător de păianjen”, s-ar putea să fi existat reacții de genul: „Doamne, asta e cam prost, nu mai vreau să aud asta”, în loc de „O, cercetătorii de păianjen au profesii precum biologii . ", un botanist sau zoolog care studiază organismele vii și interacțiunea lor cu mediul. Ei observă, colectează probe, înregistrează date despre comportamentul diferitelor organisme, scriu rapoarte despre descoperirile lor. Vrei să ne uităm la cărți care vorbesc despre asta? ”

Copilul suprasatisfăcut, răsfățat

Cum să recunoaștem dorința copilului care este reală și care nu?

Potrivit psihanalistului francez și pionier în analiza copiilor Françoise Dolto, dacă dorințele sunt reale, ele nu pot fi niciodată satisfăcute. Dacă nu sunt reale - vor dispărea. Iată un exemplu ilustrativ al dorinței reale a unei persoane foarte celebre. La vârsta de doi ani, Lang Lang a văzut instrumentul de pian într-un episod din serialul animat „Tom și Jerry” și parcă ceva l-ar fi lipit de ecranul televizorului. El atinge monitorul și mângâie pianul pe ecran. Episodul este „Concert de pisică”, în care se interpretează Rapsodia maghiară № 2 de Ferenc Liszt.

Vezi și: LOST IN TRADUCERE ȘI GHEȚĂ =>

La vârsta de trei ani, Lang Lang a început primele sale lecții de pian, iar la vârsta de cinci ani a câștigat primul său concurs. Când avea 9 ani, Lang a îndrăznit să audieze la Conservatorul Central de Muzică din Beijing, dar a fost expulzat din cauza „lipsei de talent”. Cu toate acestea, la vârsta de 15 ani a fost acceptat.
Astăzi, lumea admiră fiecare manifestare a uneia dintre cele mai mari vedete ale muzicii clasice și cel mai strălucit interpret al lui Ferenc Liszt din lumea din toate timpurile, a cărei viteză a degetului este comparabilă cu cea a vântului.
Cu toate acestea, nu de fiecare dată când copilul se ține de vocația sa. Uneori trebuie să urmărim și să ascultăm mai atent. Vârsta la care trebuie să o facem cu deosebită vigilență este de 5-6 ani! Acesta este momentul în care dacă copilul imită pe cineva sau o activitate o „trage”, există o mare probabilitate ca viitoarea sa vocație și profesie să fie descoperite! Astfel s-a născut vocația sa și copilul ar fi putut descoperi sensul vieții sale. Aceasta este dorința ca, pentru a fi mulțumit, să fie pusă multă muncă în ea. Și trebuie să o încurajăm.