despre
Marți, așa cum v-am spus deja, am fost la ședința de informare a Școlii Anglo-Americane (AAU), care a fost cu ocazia acordării de burse anul acesta. A fost o plimbare în jurul campusului și apoi o scurtă introducere a condițiilor pentru aplicarea acestor burse complete.

Ședința a fost anunțată la 18:30. Am mers cu mașina la 6 p.m. Calea mea este bine cunoscută, deoarece în apropierea AAU se află grădinița fiului meu mic - Grădinița „Floarea-soarelui”. Am parcat în afara campusului - în dreapta și puțin în jos. Acesta a fost probabil singurul moment neplăcut, deoarece era teribil de noroios. Mi-am urmărit cizmele de noroi pe tot parcursul ședinței de informare. Am făcut tot posibilul să le curăț înainte de a intra în clădirea superbă, dar din păcate.

La intrare, agentul nostru de securitate și-a cerut scuze pentru incident, pentru că, deși ne-am dat reciproc numerele mașinii, acestea sunt instrucțiunile - să parcați afară. Au verificat după nume dacă sunt pe listă și am intrat.

M-am îndreptat spre cea mai strălucitoare clădire. La intrare am mai făcut un ultim efort pentru a-mi curăța cizmele de noroi. Am fost întâmpinați de o femeie foarte fermecătoare, elegantă și zâmbitoare - Sam Russell (coordonator ESL). Ne-a invitat într-o sală spațioasă, care era aproape plină. Poate au fost aproximativ o sută de oameni la întâlnire. Erau mese pregătite cu ceai, cafea și produse de patiserie, care păreau foarte apetisante.

Mai mulți elevi (apoi am aflat că erau bursieri) ne-au înmânat pliante verzi pe care trebuiau să completeze date despre copil, școală, clasă și numele și coordonatele noastre.

Ședința de informare a început la ora 18.30. A vorbit directorul școlii, care în 1-2 minute ne-a mulțumit că am venit la Pancharevo pentru a explora o altă oportunitate pentru copiii noștri.

Am fost prezentați de mai mulți lectori AAU și trei semeni. Ni s-a oferit să mergem mai întâi în jurul școlii timp de aproximativ 20 de minute și apoi să continuăm cu ședința de informare.

Toată lumea s-ar putea alătura unuia dintre cei trei semeni - Theo, Rebecca și George. Foști absolvenți sau profesori i-au ajutat, de asemenea. Grupurile erau destul de mari și treptat s-au dezintegrat în subgrupuri. Am fost în grupul lui Theo, care a fost susținut de un băiat foarte fermecător - absolvent de AAU și absolvent anul trecut - Evgeni. Sam Russell era cu noi și ne-a întâmpinat la începutul intrării în clădire.

Theo și Evgeni ne-au arătat mai întâi sala de muzică, care avea o mulțime de chitare și multe alte instrumente. Ni s-a spus că elevii ar putea repeta după bunul plac. S-a pus întrebarea dacă există grupuri de muzică în școală. Din câte am înțeles, a existat doar unul.

Apoi am vizitat sala de artă. A fost foarte interesant. A existat și o lucrare a profesorului de artă, pe care atât Theo, cât și Evgeni l-au lăudat mult.

De asemenea, ne-au explicat că lucrările tuturor studenților sunt expuse pe coridor, nu numai cele mai bune.

Am continuat la teatru cu scena în mișcare. Nu era o cameră foarte mare, dar avea iluminare profesională, o scenă interesantă. Spectacolele mari au fost susținute în altă parte a școlii.

Apoi am văzut laboratoarele de biologie și fizică. Din clasa a V-a până în a VIII-a se studiază o disciplină comună - Știința, care include biologie, chimie și fizică. Nu existau locuri rezervate pe mesele din laboratoare. Am lucrat în echipe.

Aveau 4-6 săli de calculatoare. Unul avea și mese de robotică.

Am văzut mai multe săli de clasă. Unele aveau mai multe ferestre, altele mai puține - 1 pe lateral și unul sus, dar exista iluminat.

Am trecut pe lângă o bibliotecă mare pe 2 etaje, dar, din păcate, a fost închisă și neluminată și nu am putut să o admirăm.

Am fost, de asemenea, duși la o mare sală de sport „Bârlogul Lupului”. Acolo ne-au spus ce sporturi există în AAU. Au împărtășit că sunt un număr mic de școli și nu au posibilitatea de a forma echipe perfecte - chiar și baschet. În curând, însă, au cucerit echipa American College. Evgeni a încercat să-și amintească câți ani nu li s-a întâmplat și l-a întrebat pe Sam Russell, care se mută cu grupul nostru. Ea a zâmbit destul de sincer și a spus că aceasta este singura lor victorie până acum. Mi-a făcut o impresie (apropo, este prima dată când vin la o astfel de școală) că explică calm că nu au victorii solide în diferite domenii. De exemplu, am trecut pe lângă dulapurile pentru copii și erau niște diplome pe ele. Am întrebat care sunt aceste diplome și pentru ce victorii. Și mi-a explicat calm că acestea sunt pentru participare și că nu au victorii. În caz contrar, participă în mod regulat la competiții și chiar în străinătate între școli similare AAU.

Cu siguranță este foarte diferit de tot ceea ce am văzut în țara noastră. O bază minunată, oportunități și fiecare bulgar ar întreba „Și să câștige?”. „Ei bine, noi nu, doar participăm” - probabil că ei ar răspunde destul de calm. Cel puțin am simțit asta de câteva ori și cineva se gândește la această filozofie. Este diferit de ceea ce este tipic pentru noi ca națiune. De fapt, ghizii ne-au explicat de ce este așa - este o școală mică, există multe oportunități pentru activități diferite și toată lumea preferă să încerce lucruri diferite, mai degrabă decât, de exemplu, doar să fie în echipa de baschet și să lupte pentru victorii . Există într-adevăr logică, dar este diferită de psihologia noastră populară. Dar cineva se gândește și la acest concept și model.

În această privință, am decis să-i întreb despre numărul de elevi dintr-o clasă. Au fost maximum 20 de persoane. În clasa lui Evgeni, de exemplu, erau 14 - doar 4 bulgari. Am spus că este normal pentru o școală privată și am întrebat câte clase sunt în clasă. Ei bine, m-au surprins aici! S-a dovedit că erau doar o clasă pe clasă.

Am vizitat și o cameră în limba engleză, unde se studiază literatura mondială. Era amenajat ca o sală de discuții. Theo a lăudat AAU pentru publicarea unei reviste literare care a câștigat un premiu de la Asociația Școlilor Americane. Au ocupat primul loc.

În această sală era vorba despre bulgar. A existat ocazia de a studia la AAU. Ai putea alege un astfel de grup. Theo a spus că, evident, nu a ales această opțiune și a început să uite limba bulgară (cred că a făcut minunat). Din câte am înțeles, s-a concentrat pe tehnologia informației.

A existat o întrebare despre diploma IB și dacă aceasta vă scutește de SAT și de la alte examene universitare. Nu, SAT este necesar tuturor universităților americane, ne-au spus băieții. A trebuit chiar să susții examene pentru a demonstra la nivel de engleză, indiferent că ai o diplomă de la o astfel de școală.

Am vorbit un pic mai mult cu ghizii noștri. Theo s-a dovedit a fi absolvent al PCHMG și al lui Ivan Simeonov. Și Evgeni - la SMG. I-am întrebat dacă le lipsesc concursurile de matematică. Theo a spus că a concurat în fiecare săptămână. Nu am avut timp pentru mai multe întrebări, dar acest profil al băieților m-a făcut să mă gândesc mult la ce fel de copii caută în AAU și apoi ce perspective le oferă școala. Încă nu am experimentat pe deplin această școală și nu pot judeca cum pasiunea pentru competițiile de matematică, de exemplu, este înlocuită cu un alt tip de învățare.

Am mers la sală, unde a continuat ședința de informare.

A început prezentarea Mariei Mihailova, care se ocupă de burse.

El ne-a arătat de unde descărcăm formularele http://www.aas-sofia.org/admission/scholarship/. El a explicat că sunt o mulțime, dar sunt completate și de toți cei care vor să studieze la AAU. Dacă lipsește un document, cererea de bursă nu va fi luată în considerare. Scrisoarea de la părinți trebuie să fie în limba engleză. Recomandările profesorilor trebuie trimise din e-mailurile lor către e-mailul Mariei Mihaylova sau prezentate într-un plic sigilat.

Au dat cuvântul semenilor - Theo, Rebecca și George, precum și fostului coleg - Evgeni. Georgi este clasa a VIII-a. Theo - 10. Rebecca - clasa a XI-a. Georgi și Rebecca sunt în primul an la AAU.

Theo este în clasa a VIII-a la AAU. A existat o întrebare despre modul în care s-au adaptat. Theo a spus că s-a adaptat în trei luni. A fost o schimbare drastică. Sunt studiate mai puține subiecte, dar mai aprofundate. În fiecare zi sunt teme, proiecte, prezentări.

Georgi a spus că s-a adaptat de 2 luni. Profesorii au ajutat foarte mult, iar copiii s-au obișnuit cu oamenii care vin și pleacă.

Rebecca a dezvăluit că este destul de timidă, dar s-a și adaptat rapid.

A existat o întrebare cu privire la nivelul celei de-a doua limbi și dacă aceasta ar putea fi utilizată pentru a intra în universități care nu vorbesc limba engleză, de exemplu, în Germania. AAU a precizat că doar franceza și spaniola sunt predate la școală. Nu au germană. Adică Nu există nicio modalitate de a studia la o universitate germană. Cu nivelul francez și spaniol de la AAU, aceștia ar putea, de asemenea, să se aplice cu greu universităților din aceste țări. Au fost sinceri și au explicat că, pentru a face un astfel de pas, nivelul de pregătire trebuie să fie așa în limba engleză la AAU.

Limba străină - franceză, spaniolă, este predată 2-3 ore pe săptămână. Din câte am înțeles, la fel sunt și clasele de la alte discipline. O lecție durează 85 de minute. A fost o schimbare recentă. Înainte erau 65 de minute.

Au subliniat în repetate rânduri faptul că AAU este un loc minunat pentru familiile care doresc ca copilul lor să își continue educația în sistemul de învățământ anglo-american. Dacă vor să studieze în Bulgaria după aceea, este aproape imposibil. Numai Universitatea Americană din Blagoevgrad acceptă cu această diplomă. De asemenea, ar fi dificil pentru bursier să reușească tranziția de la AAU la o școală bulgară în anumite circumstanțe, de exemplu.

AAU ne-a arătat rezultatele IB ale studenților. Au avut un bulgar care a primit 45 de puncte/45 de puncte. Acesta este un rezultat rar. Dintre cei 120.000 de oameni care au susținut aceste examene, doar 109 au avut un scor atât de mare. Evaluarea este externă, iar lucrările sunt inspectate de organizația IB din Geneva.

Am întrebat la ce universități merg studenții lor. Mi s-a spus că în principal în Anglia, dar au un student la Harvard - Sasho (sper că SashoAAUS, despre care am menționat în postarea mea anterioară, a fost un băiat foarte ambițios și bine citit). Aici, în partea de jos, puteți vedea în ce universități studiază absolvenții AAU din clasa 2011/2012. De fapt, întreaga listă arată unde au primit un răspuns pozitiv, iar cele înnegrite sunt alegerea făcută de candidați. În America sunt: ​​Universitatea Harvard, Universitatea din Denver, Colegiul Bard, Universitatea Northeastern. În Marea Britanie sunt: ​​Universitatea din Manchester, King's College din Londra (două), Architectural Association School of Architecture, European Business School, Lancaster University, Queen Margaret University, University of Cambridge. În Europa: Universitatea Americană din Bulgaria, Universiteit Ghent (două) - Belgia, Universitatea din Helsinki (Finlanda), Hotelschool U. of the Hague (Olanda), European U. (Spania), Universitatea Americană din Paris (2) - Franța, Universitatea Bocconi (2) (Italia) și Universitatea Aarhus (Danemarca). De asemenea: Universitatea din Waikato (Noua Zeelandă), Universitatea Națională de Știință și Tehnologie (Pakistan) și Universitatea din Curtin (Australia).

Pentru a aplica pentru o bursă la AAU, este necesar un nivel ridicat de competență în limba engleză - B2-C1. Limba trebuie să fie la nivelul de a doua limbă (după limba maternă). Doar cu predarea limbii engleze de la o școală bulgară obișnuită, studenții cu greu ar putea face față, a explicat AAU. Au dat un exemplu cel puțin cu un nivel de clasă pregătitoare finalizată într-un liceu englez. Aceasta este o condiție importantă, deoarece copilul, după intrarea în AAU, trebuie să înțeleagă ceea ce este predat în chimie, fizică etc.

Am întrebat ce parte a elementelor de aplicare a fost cea mai importantă - eseul, matematica, engleza, recomandările, scrisoarea părinților sau situația lor financiară. De asemenea, au adăugat „succes de la școală”, deoarece notele sunt necesare timp de 2 ani.

Ei au răspuns că a fost privită în mod cuprinzător. Rezultatele diferitelor elemente ale examenului copilului trebuie să fie echivalente, adică. rezultate la fel de bune pe diferite elemente și nu, de exemplu, un eseu puternic - matematică slabă sau invers. Finanțele părinților sunt, de asemenea, importante. Nu ar trebui să fie foarte mari, deoarece bursa este vizată. Dar nu ar trebui să fie prea mici. Cu toate acestea, trebuie să poată plăti 2.000 BGN pe an.

Apropo, iată informații importante, care au fost postate în e-mail pentru întâlnire: „Pentru copiii care câștigă o bursă la noi, un transport cu autobuzul de la și de acasă este asigurat la un preț de 25% din valoarea anuală taxa pentru studenții obișnuiți. În realitate, aceasta este de aproximativ 300 de euro timp de 10 luni pentru un bursier, ceea ce înseamnă aproximativ 30 de euro pe lună. "

Se acordă anual 15 burse. Aceasta include bursele bursierilor deja acceptați. De obicei, se acordă 3-4 noi burse pe an. Există până la aproximativ 50 de aplicații.

Ni s-a spus că AAU are un acord cu statul bulgar pentru acordarea acestor burse. Pământul bulgar a fost asigurat, iar școala se angajează să educe gratuit copiii supradotați.

Bursele acordate de AAU sunt de 21.345 de euro pe an pe student. Este într-adevăr o oportunitate foarte interesantă. În opinia mea, totuși, toate scenariile trebuie luate foarte în serios. Mi-a plăcut că școala era foarte sinceră și nu „amintea” inutil cât de grozavă este (la urma urmei, puține școli private din țara noastră acordă burse complete, și pentru o sumă atât de mare - deloc), dar au dezvăluit foarte moderat ce au sunt și ce riscuri există, dacă copilul nu merge la o universitate de limbă engleză sau renunță la AAU.

Am încercat să construiesc ce profil vor căuta din ceea ce am auzit - nivel excelent de engleză B2-C1, matematică, eseu bun, părinți cu engleză (dacă este posibil), nici cu oportunități financiare mari - și nici cu venituri minime (există o taxă de 2.000 BGN pe an și AAU vrea să fie sigur că poate fi plătit). În această etapă, eludează modul în care acești copii se dezvoltă în școala însăși (dar Sasho, care este la Harvard, este un bun exemplu). Au menționat că au un consilier care ajută la alegerea universităților.

L-am comparat cu întâlnirea de informații de la Colegiul American, unde exact profilul studenților, modul în care se face selecția și ce îi așteaptă de la intrare până la absolvire au fost revizuite și explicate foarte amănunțit - acceptă cei mai deștepți copii care vor învăța multe; va avea multe activități extrașcolare; vor exista reguli clare care trebuie respectate; va avea succes; Vor susține multe examene cu onoruri și vor intra în universități de prestigiu. Acest model, în opinia mea, este foarte apropiat de psihologia populară bulgară și, în general, de înțelegerea noastră și chiar de visul nostru pentru educație.

Cel puțin la școala anglo-americană, nu puteam să-mi dau seama ca diagramă ce se întâmplă de la intrarea acolo până la absolvire. Există multe oportunități și condiții minunate pentru dezvoltarea unui copil, dar am ratat schema clară a modului în care se întâmplă totul pentru a avea succes după AAU. Anul viitor pot să pun mai multe întrebări în acest sens, pentru că este un model interesant.

Ce am învățat din întâlnirile de informare a fost că cele două școli, Colegiul American și Școala Anglo-Americană, erau foarte diferite. Judecând după mesajele pe care le-au transmis părinților lor. Nu l-am întâlnit în școlile bulgare și aici am simțit cumva diferite profiluri și filozofie. Foarte interesant! Nu există o opțiune rea și bună, ele sunt doar diferite - cel puțin așa am simțit. Anul viitor voi participa din nou la ședințele de informare ale celor două școli și voi avea o idee mai clară despre cele două modele.

Cu toate acestea, rețineți că acestea sunt sentimentele mele cu privire la mesajele de la cele două întâlniri de informare. Este o idee bună să-i vizitați și pentru a decide ce este mai bine pentru familia dvs. și copiii dvs. Este îmbucurător faptul că există astfel de oportunități, iar practica întâlnirilor de informare este minunată pentru a fi introdusă mai larg în învățământul privat bulgar (poate că nu este în detrimentul personalului, desigur). Nu este la fel de atrăgătoare ca întâlnirile personale cu conducerea, iar întrebările diferiților părinți vă aduc, de asemenea, informații suplimentare. Poate nu vă amintiți să întrebați despre unele lucruri.