apar

Unii copii din școală nu pot învăța imediat să citească și să scrie fluent. Unii ar crede că sunt proști, alții ar crede că sunt leneși. O treime i-ar face să repete același exercițiu de sute de ori.

Pentru unii copii, repetarea poate ajuta. Dar pentru ceilalți, va ajuta să fie încurajați în mod activ de către profesor și să pună sens în ceea ce învață. Alții vor reuși dacă același lucru li se explică din nou, dar urmând stilul lor de învățare. De asemenea, există probabil copii care au ratat elementele de bază și trebuie doar să o ia de la capăt, să ajungă din urmă.

Nu pierde timpul reacționând

Acordați atenție imediat problemei, deoarece greșelile la copierea de pe tablă pot fi un semnal de vedere afectată, greșelile la dictare se pot datora pierderii auzului, dar și copilul poate fi distras de problemele de acasă, de problemele cu colegii de clasă, de ceva în sala de clasă îl poate deranja și îl poate împiedica să audă și să vadă bine.

Dificultățile pot fi de natură neurologică

Cu toate acestea, pentru unii copii, cititul și scrisul sunt mai dificile. La fel cum există adulți care nu pot conduce, dansa sau cânta bine, unii copii au bariere interne în calea învățării citirii și a scrisului.

Dificultățile specifice de învățare se datorează, de fapt, diferitelor tipuri și combinații de dificultăți neurologice în procesarea și stocarea informațiilor, precum și în capacitatea de a planifica și implementa un răspuns. Primim în mod constant informații prin cele opt canale senzoriale: vedere, auz, miros, gust, atingere, echilibru (simțul poziției capului în spațiu), propriocepție (simțul localizării și mișcării articulațiilor și mușchilor noștri) și interceptare ( sentiment pentru starea propriului corp). Aceste informații sunt procesate de creierul nostru - dar uneori procesarea este mai lentă și confuză, uneori rezultatul acestei procesări este neplăcut - durere cu hipersensibilitate la lumină sau sunet, lipsă de orientare, pierderea echilibrului.

De aceea, unii copii raportează că literele dansează, unii copii nu îl pot auzi pe profesor, deoarece sunetul aparatului de aer condiționat îi irită și îi distrage atenția, alți copii țin pixul prea strâns și apasă prea tare sau nu pot urma linii drepte când scris.

Cu toate acestea, copilul poate avea dificultăți la citire, deoarece memoria lui nu funcționează atât de bine și uită imediat silaba pe care a citit-o. Alți copii nu pot înțelege și stăpâni structura liniară a limbajului - faptul că vorbirea constă din propoziții, cuvinte, silabe, foneme - pentru ei totul este un flux care nu poate fi nici disecat și scris, nici pot fi colectate în lectură. Dacă îți este greu să-ți imaginezi, gândește-te la ceea ce auzi din primul caz al unei melodii în limba engleză sau la câte cuvinte poți repeta dintr-o poezie în chineză.

Ce să facem când observăm, că copilul are dificultăți în a stăpâni cititul și scrisul

Există mii de motive posibile pentru care un copil nu este capabil să citească și să scrie bine, soluțiile posibile sunt chiar mai multe.

Unii copii sunt suficient de inventivi și vin singuri cu strategii de coping. Dar cu siguranță toată lumea are nevoie de o atenție suplimentară și de sprijinul dvs. în timp util:

• Discutați mai întâi cu copiii - spuneți-le că vedeți că încearcă, dar că ați dori să știți cum le puteți face mai ușor. Întrebați-i dacă există ceva care îi îngrijorează și vor să împărtășească;

• discutați cu psihologul sau consilierul pedagogic de la școală;

• discutați cu părinții copilului și, dacă luați în considerare, oferiți-i să consulte un medic, logoped, psiholog.

Încearcă să fii atent și discret în conversațiile tale. Anunțați copilul și părinții lui că sunteți de partea lor și îi veți ajuta cu ceea ce depinde de voi.

De ce este important să acționăm

În afară de motive serioase, a rămâne în urmă în școală și a nu face față temelor și temelor are aproape întotdeauna consecințe grave. Dacă sunt neglijate, ele pot avea un efect foarte negativ asupra comportamentului, stimei de sine și stării emoționale a copilului. Prin urmare, vorbiți întotdeauna cu copilul despre punctele sale forte, lăudați-l, ajutați-l să înțeleagă că nu este prost și nevinovat, că există oameni pe care se poate baza pentru ajutor și sprijin.

Margarita Asparuhova, Centrul pentru Educație Incluzivă