Psihologii americani au dovedit validitatea opiniei generale că telefoanele mobile, tabletele și alte dispozitive electronice îi împiedică pe copii să își pregătească temele.

electronice

La o conferință a medicilor pediatri americani din San Francisco, oamenii de știință au spus că este „foarte important ca părinții să realizeze că cu cât copiii lor intră în contact cu dispozitive electronice digitale, cu atât impactul lor negativ este mai puternic nu numai asupra succesului școlar, ci și asupra motivației lor, dorința lor de a învăța lucruri noi și capacitatea lor de a rămâne calm ”.

Stephanie Rust de la Universitatea Brown și colegii ei au ajuns la concluziile lor după ce au analizat datele colectate de autoritățile sanitare la nivel național, pe baza unui sondaj privind sănătatea copiilor din 2011 și 2012.

Peste 64.000 de studenți cu vârste cuprinse între 6 și 17 ani au luat parte la sondaje. Cercetătorii s-au concentrat asupra modului în care așezarea în fața televizorului, jocurile pe smartphone-uri, tablete și alte dispozitive digitale afectează sănătatea copiilor și adolescenților, precum și socializarea și succesul lor la școală.

Datele au tras multe concluzii alarmante. Din analiză este clar că majoritatea copiilor pierd o șesime din zi sau chiar mai mult din cauza unor astfel de hobby-uri și că fiecare oră de joacă și vizionare a unei emisiuni TV reduce semnificativ șansele copilului de a face față temelor.

Copiii care petrec între patru și șase ore pe zi pe dispozitive electronice sunt de două ori mai în urmă față de colegii lor decât colegii lor, care joacă jocuri electronice și se uită la televizor timp de două ore pe zi.

În mod similar, dispozitivele electronice afectează negativ alte aspecte ale psihologiei și comportamentului. Potrivit psihologilor, activitățile prelungite cu jocuri video și vizionarea la TV reduc motivația elevilor, îi fac nerăbdători și incapabili să pună capăt lucrurilor.

Interesant este faptul că dispozitivele electronice afectează atât fetele, cât și băieții, efectul nu se modifică în funcție de etnie, nivelul veniturilor părintești și alți parametri.

Toate acestea, așa cum subliniază Rust și colegii ei, ar trebui să îi determine pe pediatri și părinți să se gândească la faptul că „comunicarea” copiilor cu tehnologia digitală ar trebui limitată la un nivel rezonabil.