metoda

„Copiii mici pot și ar trebui să învețe să citească cuvinte și propoziții în același mod în care învață să înțeleagă vorbirea orală. Faptele care mărturisesc acest lucru sunt foarte impresionante.

Am stabilit deja că ochiul vede, dar nu înțelege ceea ce se vede; urechea aude dar nu înțelege ce se aude. Procesul de înțelegere are loc doar în creier.
Când urechea preia un cuvânt sau o frază rostită, sunetele din creier se descompun într-o serie de impulsuri electrochimice. El combină aceste impulsuri și le percepe în termeni de „sens” sau „semnificație”. Același lucru se întâmplă atunci când ochiul vede un cuvânt scris. Ochiul vede, dar nu înțelege, iar creierul nu vede, dar înțelege. ”

Extras din cartea „Dezvoltarea armonioasă a copilului” de Glen Doman

Cât de devreme este normal să începi educația timpurie? De îndată ce doresc copiii - mai exact, ei arată interes pentru un anumit subiect, iar mama poate răspunde acestei dorințe de a absorbi noi cunoștințe cu metodologie adecvată și materiale de învățare. Sunt sigur că nu există un părinte care, chiar dacă nu s-au gândit la învățarea timpurie, nu a auzit măcar câteva informații despre metoda Maria Montessori, Waldorf, Glen Doman și o grămadă de alte activități interesante. Oaspetele de astăzi de pe blog nu numai că a auzit, dar și-a manifestat un interes deosebit pentru toate acestea și a luat curajos acest drum educațional alături de fiul ei Peter. Faceți cunoștință cu Tatiana, de profesie economist și profesor de casă, și cu prietenul ei curios de aproape 5 ani, care se poate lăuda cu cunoștințe de invidiat.!

Tatiana, de ce sistemul lui Glenn Doman și nu altul? Ce te-a atras cel mai mult?

Aceasta a fost prima metodă de dezvoltare a copilăriei timpurii pe care am întâlnit-o întâmplător (deși oamenii spun că „Fiecare coincidență este o formă ascunsă de necesitate”).

Chiar și când eram însărcinată, m-am interesat de subiect, am citit cartea „Totul despre educația prenatală”, dar nu am luat-o cu seriozitatea necesară, mai ales că nu am găsit niciun sprijin de la rudele mele, cu excepția soț. Acum consider că este o greșeală!

Când fiul meu avea 2 ani și 4 luni, am început să caut cursuri de limba engleză pentru copii. Așa am dat „accidental” peste numele Glen Doman. Am început să citesc despre metoda lui. Problema era că aproape nu exista literatură în bulgară, mai ales în rusă și engleză. Deoarece metoda este destul de specifică, am început să caut oameni care să o aplice să mă ajute. Prima persoană pe care am contactat-o ​​și care a răspuns imediat a fost doamna Yovka Hristova, care are un grup pe Facebook numit „Metode pentru dezvoltarea copilăriei timpurii”. Ea mi-a arătat cum să fac cărțile, cum să le arăt și alte sfaturi valoroase. Am găsit pe internet site-ul Asociației pentru dezvoltarea timpurie a copilăriei și așa că am contactat-o ​​pe președinta acesteia, doamna Lydia Radomirska. Ea mi-a dat (și continuă să-mi dea) mai multe sfaturi cu privire la aplicarea metodei și puterea de a continua. Pentru că metoda, fără a speria pe toți cei interesați de ea, nu este atât de ușoară pe cât pare. Necesită o dorință incredibilă, răbdare, dăruire și perseverență din partea părintelui. Dacă decideți să-l urmați și dacă doriți rezultate, trebuie să îl aplicați în fiecare zi, conform unei anumite scheme.

De fapt, dacă trebuie să fiu sincer, această metodă m-a atras mai întâi, cu rolul său în matematică, care este slăbiciunea mea, și în al doilea rând, cu informațiile incredibil de bogate care sunt furnizate copilului în partea cu cunoștințe enciclopedice. O modalitate minunată de a-mi introduce copilul în lume în cele mai mici detalii (pentru care, totuși, sunt adesea criticat).

Cu toate acestea, în niciun caz nu impun sau mă bazez exclusiv pe metoda lui Glenn Doman. Copilul ar trebui să fie întotdeauna monitorizat și ghidat de interesele și dorințele sale. Poate că iată critica mea față de metodă - lipsește elementul artei și creativității. Prin urmare, pe lângă Doman, aplic și metoda Mariei Montessori. În acest moment aplic și metoda lui Nikolay Zaitsev cu citirea pe silabe. Am citit și cartea lui Cecil Lupan, care modifică metoda lui Doman. Nu am aplicat metoda lui Rudolf Steiner, având în vedere că personal sunt destul de îndepărtat de chestiunea lucrului cu lână și pâslă ... Dar lucrez și în această direcție.

În general, având în vedere nevoia mea naturală și insurmontabilă de a dobândi din ce în ce mai multe cunoștințe noi, această metodă s-a dovedit a fi cea mai potrivită. Pentru mine, o metodă care m-a cuprins complet, o metodă la care m-am dedicat zilnic. Și sper sincer că fiul meu va absorbi de la mine, nu atât un fapt enciclopedic specific, ci tocmai această ambiție, setea de cunoaștere, dăruirea unei cauze, perseverența și consecvența, progresul pas cu pas, chiar nesemnificativ, voința și credința, că dacă vrei și depui efort, vei reuși.

Va fi interesant să ne spuneți mai multe detalii despre programul de matematică și programul de lectură timpurie.

Predarea matematicii constă în faptul că copilului i se arată cărți cu puncte roșii și se afirmă cu tărie câte sunt. Doman nu afișează semnul abstract pentru un număr, dar arată numărul de puncte, astfel încât copilul să poată vedea și simți suma.

Iată programul zilnic din prima etapă „Cantitate”:

Material de zi cu zi - 2 seturi (fiecare set de 5 cărți)

O lecție - 1 set (5 cărți), pe care îl arătăm 1 dată.

Numărul de afișări zilnice - de 3 ori cu fiecare set (de 6 ori pe zi pentru ambele seturi)

Culoarea cercurilor - cercuri roșii (diametru 2 cm)

Durata fiecărei lecții - 5 secunde

Carduri noi - 2 cărți noi pe zi (câte 1 pe fiecare set)

Scoaterea cărților vechi - 2 cărți vechi în fiecare zi (cele cu o valoare mai mică sunt eliminate)

Durata afișării cărților - de 3 ori pe zi timp de 5 zile - de 15 ori în total.

Principiul de bază: opriți lecția înainte ca copilul să se plictisească.

Mod de aplicare: Aveți nevoie de 100 de cărți albe de 27 x 27 cm. Desenați un cerc roșu pe fiecare dintre ele cu un diametru de aproximativ 2 cm - se aplică primelor 10 cărți. Apoi, dimensiunea cercului roșu trebuie redusă pentru a se potrivi pe carton. Dacă decideți, puteți imprima materialele de pe internet (cartele flash cu puncte roșii Glenn Doman) pe o foaie albă, în format A4 și le puteți lamina.

Luați cardul cu un cerc și spuneți copilului clar: „Acesta este unul”. Arată-i cardul numai în timp ce spui aceste cuvinte - nu mai mult de o secundă. Nu mai spune nimic și nu explica nimic. Apoi ia cardul cu două cercuri și spune-i: „Astea sunt două”. În același mod, arată cărțile cu trei, patru și cinci puncte. Scrieți numărul pe spatele fiecărei cărți pentru ao vedea arătând cărțile.

Repetați lecția încă de două ori în prima zi. În primele câteva săptămâni, arătați cărțile la intervale de cel puțin 30 de minute. Lecțiile pot fi apoi ținute la intervale de 15 minute.

În prima zi, cursurile ar trebui să dureze maximum 3 minute.

În a doua zi, adăugați un alt set de cărți - cel cu numerele 6, 7, 8, 9 și 10. În a doua zi ar trebui să arătați cele două seturi de 5 cărți de 3 ori - în total de 6 ori pe zi. Adică cărțile cu numerele de la 1 la 5 sunt afișate de 3 ori pe zi, iar cărțile cu numerele de la 6 la 10 sunt afișate de 3 ori pe zi. În primele 2 zile afișați cărțile cu puncte la rând - 1, 2, 3 ..., apoi amestecate - 3, 8, 1 ... Numerele până la 10 sunt afișate pentru un total de 5 zile - prima zi numerele de la De la 1 la 5 și de la a doua la a cincea zi - numerele de la 1 la 10. În a șasea zi începem să scoatem 2 cărți vechi și să adăugăm două noi. În a șasea zi, eliminați cele mai mici numere - 1 și 2 și înlocuiți-le cu 11 și 12. Deci, în a șasea zi veți afișa numerele de la 3 la 12. În a șaptea zi în același mod - scoateți cărțile cu 3 și 4 și înlocuiți-le cu 13 și 14, astfel încât în ​​a șaptea zi să arătați cărți cu puncte de la 5 la 14. Numărul total de cărți este întotdeauna 10. Continuați până ajungeți la 100.

A doua etapă este „Adunarea și scăderea”: În această etapă, copilul dvs. ar trebui să recunoască o cantitate de la 1 la 20. Luați 3 cărți, de exemplu cu 1, 2 și 3 puncte. Spuneți copilului 1 + 2 = 3 și în acest moment arătați copilului cardul cu numărul în cauză. Nu este necesar să faceți cărți cu „+”, „-” sau „=”. Folosind cărțile de la 1 la 20, se pot face 190 de combinații diferite.

La două săptămâni după afișarea ecuațiilor de adunare, puteți începe ecuațiile de scădere.

Cursurile se țin din nou de 3 ori pe zi, cu câte 3 exemple diferite în fiecare - adică. în timpul zilei afișați 9 ecuații.

Programul de lectură timpurie constă în capacitatea copilului de a percepe cuvântul ca o imagine întreagă, mai degrabă decât literele individuale, care pentru el sunt simboluri fără importanță - adică. se folosește memoria fotografică a copilului.

Materiale pentru activități:

- benzi de 10 x 50 cm din carton gros alb;

- stilou roșu de scris gros;

- șabloane de scrisori - înălțimea scrisorii trebuie să fie de 7,5 cm, grosimea de 1,5 cm.

Pentru comoditate, vă puteți crea propriul fișier în format A4, cu un font roșu, pe care îl puteți modifica după cum este necesar. Este bine să laminăm fiecare carton pentru utilizare pe termen lung.

Etapa 1. Învățăm să citim cuvinte

Pregătiți 15 cuvinte scurte și familiare (mama, tată), numele altor membri ai familiei (bunica, bunicul, unchiul, mătușa, fratele, sora, tata, caca, bebelușul), numele animalelor de companie (câine, pisoi), numele jucăriilor preferate (motocicletă, excavator, tren) etc. În prima zi, arătați copilului 5 cărți. Alegeți cuvintele preferate și familiare pentru copil, este de dorit ca numele său să fie inclus. Cuvintele nu trebuie să fie lungi. Zâmbește când afișezi cărțile cu o rată de 1-2 secunde pe cuvânt. În prima zi, repetați acest exercițiu de încă 3 ori, dar la intervale de cel puțin o jumătate de oră. Nu uitați să amestecați cărțile. Asigurați-vă că cuvintele consecutive nu încep cu aceeași literă.

Ziua 2 (2 seturi = 10 cuvinte)

Repetați exercițiile de ieri și adăugați o nouă serie de 5 cuvinte. Un total de 10 cuvinte.

3 zile (3 seturi = 15 cuvinte)

Primele două serii + încă una nouă. Afișați fiecare serie de 3 ori pentru întreaga zi. Un total de 15 cuvinte.

Ziua 4 - Repetați cele trei serii de 5 cuvinte. Un total de 15 cuvinte.

Ziua 5 - Repetați cele trei serii de 5 cuvinte. Un total de 15 cuvinte.

În următoarele 5 zile, eliminați un cuvânt din fiecare dintre cele cinci seturi și înlocuiți-l cu unul nou.

Ziua 6 - Adăugați o a patra serie de 5 cuvinte. Un total de 20 de cuvinte. În primele trei serii puteți înlocui un cuvânt.

Ziua 7 - Adăugați o a cincea serie de 5 cuvinte. Un total de 25 de cuvinte. În primele patru serii, înlocuiți câte un cuvânt.

Cuvintele sunt împărțite în 5 seturi de câte 5 cuvinte, în total 25 de cuvinte. În fiecare zi, copilul dvs. va învăța 5 cuvinte noi, câte unul în fiecare set, iar dvs. veți elimina 5 cuvinte vechi.

Etapa 2. Combinăm cuvintele

Această etapă este intermediară între citirea cuvintelor individuale și propoziții întregi. Faceți combinații simple, potrivite pentru copii. De exemplu: floare roșie, pisoi gri, șosetă albă, minge mare etc.

Pasul 3. Citim propoziții simple

Până la acest moment, copilul va putea probabil să citească cel puțin 70-100 de cuvinte. Faceți din ele propoziții simple. De exemplu: „Mami merge”, „Pisoiul doarme”, „Tati aleargă”. Folosiți un font mai mic - literele nu vor avea 7,5 cm, ci 5 cm înălțime. Arată-i copilului de 3 ori pe zi timp de 5 zile. Apoi începeți să actualizați setul eliminând două propoziții vechi și adăugând două noi.

Etapa 4. Citim propoziții întregi

Numărul de cuvinte din propoziții ar trebui să crească treptat. Folosiți doar cuvinte familiare. Reduceți mai mult fontul pentru a colecta 3-4 cuvinte și, dacă este necesar, extindeți cardul.

Propozițiile sunt cel mai bine distrate:

- Pisica merge pe cer

- Marul verde dansează vesel

Mimi sărută casa tristă

În acest stadiu, fontul este redus și schimbat de la roșu la negru.

Etapa 5. Prima carte

Cerințe pentru prima carte:

- Vocabularul cărții trebuie să includă între 50 și 100 de cuvinte.

- Nu trebuie să conțină mai mult de o propoziție pe pagină

- înălțimea fontului tipărit trebuie să fie de cel puțin 2,5 cm

- textul trebuie să preceadă ilustrațiile și să meargă separat de ele.

Citiți cu voce tare copilului cât mai expresiv posibil de două sau trei ori pe zi timp de câteva zile. Dacă copilul vrea doar să citească frazele familiare, nu-l opri.

La ce vârstă ai început să exersezi și cum se desfășoară activitățile tale?

I-am arătat primelor cărți cu cuvinte scurte și puncte către fiul meu când avea 2 ani și 5 luni. Am urmat metoda - arătând cărțile de 3 ori pe zi timp de mai puțin de un minut. La început am respectat cu strictețe metoda, apoi am decis să o adaptez și să o modific în funcție de nevoile copilului.

Potrivit lui Glenn Doman, „fiecare copil din momentul nașterii are un potențial mental mai mare decât Leonardo da Vinci”. Prin urmare, cu cât începeți mai devreme, cu atât rezultatele vor fi mai bune. Potrivit lui Doman, educația unui copil poate începe de la naștere. Poate că iată cheia. Mă uit în mod constant la videoclipuri de pe YouTube pentru copiii de 1-2 ani care „citesc” cuvinte și chiar propoziții întregi, iar unii dintre ei nici măcar nu pot vorbi. De asemenea, vizionasem un videoclip al unei fete de 3-4 ani care „citea” aproximativ 5 pagini scurte de text. "Uimitor!" unii vor exclama. „Acești copii sunt genii!” Vor spune alții. Dar adevărul este destul de diferit - în spatele celor mai mulți dintre ei (pentru că există cu adevărat copii-genii) este o mamă ambițioasă, consecventă și răbdătoare. Acum 2 ani am urmărit un videoclip la știri cu o fată de 1 an și 10 luni de la Svishtov, care cunoștea capitalele a 40 de țări, precum și numele unor personalități bulgare celebre (revoluționari, scriitori, politicieni (). Ceea ce am văzut atunci a fost un miracol pentru mine, iar acum aș lăuda-o pe mama ei pentru că a putut găsi calea corectă de a prezenta aceste informații aparent plictisitoare.

Având în vedere că lucrăm cu această metodă de 2 ani, am impresia că efectul ar fi cel mai mare dacă ați începe să arătați cărți de la o vârstă fragedă. Când copilul încă nu poate merge. Pentru că îmi amintesc încă cum am fugit după cel mic cu cardul în mână, pentru că după vârsta de 2-3 ani atenția copiilor este greu de ținut.

În prezent, continuăm, dar în principal cu date enciclopedice. Orice tip de informație care îl interesează. Iar interesele la această vârstă se schimbă prea repede.

Care este cea mai mare și mai neobișnuită realizare a copilului dvs. până acum, potrivit dvs. și celorlalți?

Raționament logic, vocabular bogat, evaluarea exactă a unei situații, rezultate posibile și argumente întemeiate în conversație chiar și cu un adult.

Acesta este, de fapt, scopul fiecărei metode de dezvoltare a copilăriei timpurii - de a-l învăța pe copil să gândească și să raționeze, să construiască ca o persoană capabilă și bine informată. Și nu așa cum am fost învățați la școală - să reproducem ... Îmi amintesc încă cu groază cum am memorat criticile lui Peter Dinekov asupra operelor literare pe care le-am studiat la școală și în majoritatea cazurilor am avut șase. În afară de o dată când am avut curajul să-mi prezint propriile păreri, pentru care am fost evaluat cu 4 minusuri ... Acesta a fost primul și ultimul eseu pe care l-am scris până am terminat liceul ...

Mulți dintre părinții cu care vorbesc sau pe care i-am citit despre metodă rămân cu impresia că sunt doar o mamă ambițioasă care vrea să facă din copilul ei un geniu sau să-l transforme într-o enciclopedie ambulantă. Da, este adevărat că prezint informații destul de diverse și, în unele cazuri, enciclopedice, dar sunt ghidat doar de copil. Dacă la vârsta de 3 ani vrea să afle despre Escherichia coli sau despre dansul de stuf în Swaziland - da, îi voi pregăti aceste materiale. Dar nu-i voi spune niciodată: „Ești prea tânăr pentru a întreba despre astfel de lucruri”. Primul meu refuz va reduce curiozitatea înnăscută și setea de cunoaștere a fiecărui copil.

Prima realizare notabilă a fost la aproximativ 2-3 luni după ce am început să lucrăm cu Peter la această metodă. Îi arătasem cărți cu 5-6 țări - pe o parte numele țării și steagul de sub ea, iar pe spate capitala. Am plecat în vacanță în Grecia și deodată micuțul meu a arătat numărul de înmatriculare al unei mașini și a spus: „Mamă, privește Grecia”. La aproximativ 3 ani și 2-3 luni, a găsit pe hartă aproximativ 30 de țări, atât după locație, cât și numai după pavilion. La scurt timp după aceea, a devenit interesat de biologie și, în special, de bacterii. La vârsta de 3 ani și jumătate, a distins multe specii: diplococi, Escherichia coli, spirochete, stafilococi, streptococi, chlamidii etc. El a vorbit despre funcția leucocitelor, trombocitelor și eritrocitelor, despre modul în care se formează cheaguri de sânge, despre funcția organelor și glandelor individuale. Au fost postate mai multe poze cu furnici, dar una avea un pangolin. L-am întrebat pe copil dacă a văzut o greșeală undeva, având în vedere că articolul era despre furnici și a arătat spre poza unui pangolin: „Acesta nu este un furnicar, acesta este o scabie”. În acest moment este interesat de tipurile de minerale și există deja 7-8 tipuri pe care le recunoaște.

Grozav! Cum intenționați să continuați în viitor, cu începutul școlii standard, de exemplu?

Aceasta este una dintre marile mele temeri - munca noastră de 4 ani care trebuie eliminată de pe linia de asamblare a educației „moderne”. Mă bucur că în ultimii ani au apărut multe grădinițe și școli alternative - Montessori, Waldorf, Școala Democrată, Școala Svetlina, Școala Izgrev, Școala Artis, o școală care va fi construită de Institutul Jump pentru Educație Progresivă. Bulgaria și altele. Din păcate, obținerea unei licențe se dovedește a fi o sarcină imposibilă pentru ei dacă nu respectă programul MES. Dar are și lacune. Sper din toată inima că peste câțiva ani situația din Bulgaria se va schimba și noi părinții vom avea ocazia să alegem unde să ne înscriem copiii. Sper, de asemenea, că programele de învățământ din școlile publice vor fi reproiectate, deoarece nu toată lumea își poate permite o școală privată.

Dar sunt sigur de un lucru - o mamă care petrece câteva ore pe zi pregătind și arătând materiale copilului ei timp de 4 ani va continua cauza în viitor.

Și suntem siguri de asta! Te-a infectat entuziasmul Tatianei? Nu este niciodată mai devreme sau mai târziu să dezvăluie copiilor tăi bogăția de informații care este ascunsă în jurul nostru. Urmați-le interesele și dorințele și completați spațiile libere din ele.