Proces educațional

părinți

Activitatea educațională din grădinița №19 are ca scop crearea unui mediu stimulativ care să permită fiecărui copil să-și dezvolte abilitățile în funcție de nevoile și interesele sale. Educația preșcolară oferă un mediu adecvat pentru învățarea prin joc, în funcție de caracteristicile de vârstă ale copilului, asigurând dezvoltarea generală a copilului, protejând în același timp sănătatea sa fizică și mentală. Educația preșcolară este organizată pe grupe de vârstă:

  • Prima grupă de vârstă pentru copii de la 3 la 4 ani;
  • A doua grupă de vârstă pentru copii de la 4 la 5 ani;
  • A treia grupă de vârstă pentru copiii de la 5 la 6 ani;
  • A patra grupă de vârstă pentru copiii de la 6 la 7 ani.

Copiii din grupele de vârstă a treia și a patra sunt supuși educației preșcolare obligatorii. Educația preșcolară creează condiții pentru dezvoltarea generală a personalității copilului și dobândirea unui set de cunoștințe, abilități și atitudini necesare tranziției cu succes a copilului la educația școlară.

Domeniul educațional „Limba și literatura bulgară”: Prin predarea limbii bulgare și a literaturii, satisfacerea nevoilor copilului pentru activitatea de vorbire și abilitățile de comunicare sunt conținute. Conținutul este structurat în șase nuclee educaționale:

Core Speech Core;

Core „Vorbire corectă din punct de vedere gramatical”;

Core „Sound Culture”;

Nucleul „Percepția unei opere literare”;

Core „Reproducerea unei opere literare”

Direcția educațională „Lumea înconjurătoare”: Se realizează interacțiunea pedagogică, care vizează procesele de socializare - construirea unei idei adecvate a mediului natural și social apropiat, a culturii comportamentului, a abilităților de comunicare socială. Conținutul este sistematizat în patru nuclee educaționale:

Nucleul „Autoafirmare și comunicare cu ceilalți”;

Core „Mediu social și sănătos”;

Nucleul „Lumea naturii și protecția ei”;

Core „Valori culturale și naționale”

Nucleul educațional „Matematică”: Scopul principal al pregătirii matematice este de a stimula dezvoltarea copilului prin direcționarea intereselor cognitive ale acestuia către caracteristicile matematice ale lumii înconjurătoare. Conținutul este sistematizat în cinci nuclee educaționale:

„Relații cantitative” de bază;

Relații spațiale de bază;

„Relații temporale” de bază;

Nucleul „Forme și forme geometrice”.

Domeniul educațional „Arte plastice”: Activitatea educațională vizează includerea copilului în activități cognitive, vizuale și creative legate de reproducerea obiectelor și fenomenelor din mediul înconjurător. Copiii își dezvoltă abilitățile lucrând în trei nuclee principale:

Nucleul „Arta percepută”;

Nucleul „Materiale și tehnici fine”;

CORE "Fine Art".

Direcția educațională „Muzică”: Activitatea este subordonată obiectivului de a asigura o copilărie fericită și formarea unei atitudini personale și a unui gust estetic pentru muzică. Pregătirea muzical-artistică și activitatea emoțională a copiilor se realizează în patru nuclee educaționale:

Core „Muzică și joc”;

Core „Elemente de expresie muzicală”

Domeniul educațional „Proiectare și tehnologii”: Lucrarea vizează dezvoltarea abilităților manipulative și practice, înțelegerea și rezolvarea problemelor practice, cunoașterea inițială a tehnologiei - scule și mașini, aparate de uz casnic pe care copiii le întâlnesc și le folosesc ca modele.

Core „Proiectare și modelare”;

Nucleul "Manipularea, îmbinarea și lipirea materialelor";

Nucleul de îngrijire și inițiativă.

Domeniul educațional „Cultura fizică”: Activitatea vizează dezvoltarea complexă a copilului - sănătate bună, dezvoltare fizică și capacitate, satisfacție emoțională din activitatea fizică, abilități de joc și comunicare în activitatea fizică și dezvoltarea unei atitudini pozitive față de un stil de viață sănătos, sport și turism. Activitatea este structurată în patru nuclee educaționale:

Nucleul "Activitate motorie naturală";

Nucleul "Activitatea motorie sportivă și pregătitoare";

Nucleul "Capacitate fizică";

Core „Activitatea motorului jocului”

Pentru copiii cu alergii alimentare:

Pentru a îmbunătăți sănătatea copiilor și a reduce riscul de alergii alimentare și intoleranțe alimentare, în conformitate cu prevederile art. 7 alin. 3 din Ordonanța №2/2013. și art. 6 alin. 3 din Ordonanța №6/2011. al Ministerului Sănătății, părinții copiilor cu alergii alimentare sau intoleranță cronică la anumite alimente care au nevoie de nutriție dietetică ar trebui să depună o cerere la directorul DG №19, care ar trebui să fie însoțită de o decizie a TEMC sau un document de sănătate emis de către o comisie sau specialist pentru boala respectivă.

La internarea unui copil în DG №19 cu nevoi nutriționale specifice, medicul curant trebuie să furnizeze în dosarul de sănătate al copilului informații și recomandări pentru o dietă adecvată, în funcție de tipul bolii.