PENTRU PĂRINȚII VIITORULUI PRIME CLASE

pentru

DRAGI PĂRINȚI!

Pentru școală, copilul dumneavoastră trebuie să fie pregătit fizic, psihologic, mental. Pentru toate acestea, clasele din grupul pregătitor sunt deosebit de utile.

Disponibilitatea psihologică se exprimă în disponibilitatea copilului de a comunica cu profesorul, cu colegii săi, de a arăta disponibilitatea pentru socializare - în grup, clasă, școală, în dorința sa de a învăța, de a învăța, de a se concentra. Copilul trebuie să lucreze cu încredere cu un creion, foarfece, pentru a transfera în caiet imagini grafice elementare, pentru a găsi similitudini și diferențe, pentru a uni obiectele pe o bază comună.

Nu învățați copilul să citească - dezvoltați-i vorbirea.

Încurajați copilul să pună întrebări. Acest lucru este extrem de util. Întrebările sunt o modalitate de a dezvolta activitatea mentală. Încurajați copilul să tragă concluzii. Lasă-l să gândească cu voce tare folosind cuvinte precum „pentru că”, „pentru că”, „pentru că”, „dacă”. la ".

Baza educației și creșterii este vorbirea. Citiți povestea copilului, puneți-i întrebări - despre emoții, despre conținut, rugați-l să vă spună povestea. Nu uitați să vă admirați realizările cu voce tare.

Nu învățați copilul să scrie - dezvoltați abilități motorii fine.

Performanța tehnică a scrierii la copil este complicată de mușchii slab dezvoltați ai încheieturilor, reglarea nervoasă a mișcărilor este încă imperfectă, procesele de coordonare a acțiunilor motorii nu sunt pe deplin dezvoltate, toleranța la sarcinile statice este scăzută. Prin urmare, nu învățați copilul să scrie, ci creați condiții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii. Exerciții utile sunt lipirea, desenarea, colorarea, tăierea, legarea și desfacerea panglicilor, șireturile, jocul cu un constructor și multe altele. Întrebați profesorii din grupul pregătitor - aceștia vă vor oferi o varietate de jocuri și metode pe care le puteți folosi acasă.

Profesorii de la școală vă stau și ei la dispoziție. În fiecare marți, între orele 13.30 - 15.00, vă puteți consulta cu reprezentanți ai asociației metodologice a cadrelor didactice din școala primară Geo Milev. Aveți ocazia să vizitați școala, să vă familiarizați cu condițiile de educație și creștere, să vă împărtășiți grijile, să puneți întrebările care vă entuziasmează în legătură cu prima trecere a pragului școlii de către copilul dumneavoastră.

AMINTIȚI - cu cât copilul dumneavoastră este mai empatic față de pregătirea școlii, de discuțiile despre viitor, de atitudinea dvs. pozitivă față de acest nou moment din călătoria sa, cu atât îi va fi mai ușor să se implice în viața școlară.

Pentru a învăța copilul să-l asculte pe profesor, fii atent la modul în care îți îndeplinește cerințele și instrucțiunile - încearcă să dai sarcini ușoare pe un ton clar, prietenos și calm, fii taciturn.

Nu deveni profesor al copilului tău. Fii părintele său iubitor.

Amintiți-vă că copilului îi place să facă ceea ce este convins că poate face.

Nu comparați realizările copilului cu ale sale, ale colegilor săi, fraților mai mari, chiar și atunci când este în favoarea lui.

Nu speriați copilul cu calea dificilă din față.

Copilul are nevoie de dragostea și răbdarea ta.

întrebări frecvente

Întrebare: Care este organizarea pe tot parcursul zilei școlii?

Din anul școlar 2010/2011 în școala bulgară începe pregătirea pe tot parcursul zilei a elevilor din școala primară. În conformitate cu articolul 102 din noua lege privind învățământul preșcolar și școlar (2), școala organizează organizarea pe tot parcursul zilei a școlii pentru elevii din clasele I-IV la cererea părinților, precum și din clasele V-VII la cererea părinților și conform școlii.

Organizarea zilei pe tot parcursul zilei include activități din pregătirea obligatorie, care se desfășoară până la prânz și activități care se desfășoară după-amiaza în trei direcții: recreere și sport organizate (care include prânzul), auto-pregătire (timp pentru teme și pregătire pentru ziua următoare) și activități de interes (jocuri didactice, cunoașterea personajelor și operelor literare, cunoașterea sărbătorilor și obiceiurilor, creativitate personală, jocuri muzicale, jocuri interactive etc.)

Toate activitățile din timpul instruirii cu normă întreagă sunt împletite și completate. Deși recreerea, autoformarea și activitățile de interes se desfășoară independent una de cealaltă, în practică se completează reciproc.

Întrebare: De ce nu există note în clasa întâi?

În secțiunea VII, art. 119 (6) din WUA pentru evaluarea rezultatelor educației elevilor se specifică faptul că elevii de la clasele I-III nu sunt plasate estimări cantitative. Realizările elevilor sunt evaluate prin stabilirea unei note calitative și se formează una generală, ca rezultat final al educației în clasa I pentru toate materiile studiate în cursul anului, care este înscris în certificatul pentru nota finalizată.

Întrebare: Ce fac copiii în pauză?

Artă. 103 (1) din WUA spune: Ziua școlară include orele școlare și pauzele între ele. (2) Durata orelor școlare și pauzele dintre acestea vor fi determinate de standardul educațional de stat pentru organizarea activităților din învățământul școlar. Pentru clasele 1 și 2 lecțiile durează 35 de minute, cu o pauză între ele de 20 de minute, iar între a doua și a treia oră sunt 30 de minute sau așa-numita pauză lungă.

În timpul lecțiilor, elevii sunt sub supravegherea profesorilor. Profesorul de clasă organizează timpul elevilor în toate pauzele, făcând contact și observare constantă. În timpul pauzelor mici, elevii merg de obicei la toaletă, beau apă, unii trag, joacă jocuri liniștite. În pauza dintre prima și a doua oră, elevii iau micul dejun, iar în pauza mare ies în curte în mod organizat (când vremea este frumoasă), iar în lunile de iarnă se joacă în clasă. Din motive de securitate, copiilor nu li se permite să părăsească singura clădirea școlii, să meargă pe coridoare și să urce pe alte etaje decât etajele unde se află clasa lor.

Întrebare: Este posibil să luați micul dejun la școală? Cum se întâmplă asta?

Micul dejun gratuit este oferit pentru elevii din învățământul primar. Studenții iau micul dejun într-o sală de mese specială în pauza dintre prima și a doua oră. În imediata apropiere se află pavilionul școlii pentru gustări.

Întrebare: Cum mănâncă copiii la prânz?

Cu o organizare de o zi întreagă a zilei școlare, elevii nu pot părăsi școala pentru a lua prânzul afară.

Pentru elevii cu normă întreagă, școala a oferit mese de catering, iar suma pentru prânz este suportată de părinți. Părinții care nu vor să profite trebuie să pregătească prânzul copilului de acasă.

Întrebare: Cum să organizăm în mod corespunzător locul de muncă al elevului acasă?

Chiar dacă nu are propria cameră, copilul trebuie să aibă propriul său loc pentru a-și păstra lucrurile.

Birou

Va fi frumos să fii la o înălțime potrivită pentru copil. De asemenea, aveți o suprafață mare de lucru, mai multe sertare și dulapuri pentru depozitarea numeroaselor instrumente didactice. Locația sa este, de asemenea, foarte importantă. Pentru a nu obosi ochii copilului, așezați biroul sub fereastră sau astfel încât lumina să vină din stânga (dacă copilul scrie cu mâna stângă - spate). În acest fel, mâna lui nu va arunca o umbră pe foaie în timp ce scrie.

Scaunul

Înălțimea sa este foarte importantă, precum și spătarul. Copilul ar trebui să-și poată odihni picioarele pe podea când stă așezat și spatele trebuie să fie bine sprijinit. Cea mai bună opțiune sunt scaunele cu înălțime reglabilă și spătarul detașabil, astfel încât clasa I să nu se aplece în timp ce scrie sau desenează.

Lumina și accesoriile

Am menționat deja importanța iluminării adecvate atunci când vorbim despre birou. Este bine să adăugați o lampă de masă pentru zilele mohorâte sau activitățile de seară. Puteți alege accesoriile pentru locul de muncă împreună cu copilul - calendar, creion, mouse pad etc. Așadar, mersul la școală va fi o schimbare mai interesantă și nu atât de înfricoșătoare.

Întrebare: Jucăriile pot fi purtate la școală?

Nu există o interdicție explicită de a transporta jucării la școală, dar este de dorit ca elevii să nu aducă jucării la școală care ar putea crea situații conflictuale (pierdere, ruperea, furtul, rănirea) și distragerea atenției de la procesul de învățare. Explicați copilului că este deja mare și jucăriile ar trebui să rămână acasă. Când se întoarce, nu-i interzice să se joace cu ei, deoarece încă nu este pe deplin conștient de schimbare.