În perioada octombrie 2017 - octombrie 2019, liceul de limbă engleză a câștigat și a implementat proiectul „LEAD” - „Învățarea, experimentarea și conștientizarea diversității - învățarea, experimentarea și conștientizarea diversității”. A apărut în situația socio-politică actuală - marea criză a migranților care a lovit lumea și a afectat toate țările europene.

proiectul

Realizând că nu putem schimba situația, am decis să schimbăm mediul. Proiectul LEAD își propune să prezinte o imagine pozitivă oamenilor din medii diferite, pentru a le permite să vadă diversitatea ca un avantaj și criza migranților ca o oportunitate.

Proiectul își propune, de asemenea, să lărgească orizontul studenților și să ofere o perspectivă viitoare prin cooperarea pe piața muncii. Valorile fundamentale ale UE - respectarea diversității, dialogul intercultural, toleranța și incluziunea socială - au fost obiectivele principale ale proiectului nostru.

Participanții sunt profesori și elevi din patru școli din Polonia, Spania, Italia și Bulgaria. Două dintre școli erau învățământ general și două erau profesionale. Proiectul implică un număr mare de elevi cu vârste cuprinse între 15-19 ani din fiecare școală, provenind din medii diferite.

Două dintre școli sunt educație generală și două sunt profesionale. Noi, creatorii și implementatorii proiectului, suntem convinși că școala joacă un rol cheie în susținerea integrării, prevenirea discriminării și promovarea toleranței și respectului.

Profesorii care participă la proiect sunt conștienți de necesitatea schimbării elevilor lor. Ei investesc în abilitățile interculturale și sociale de care tinerii au nevoie pentru a face față diversității vieții lor. Profesorii au responsabilitatea de a implica elevii într-o varietate de activități, consolidându-și abilitățile cheie pentru a face față prejudecăților lor.

Proiectul LEAD își propune să utilizeze diferite metode de predare care au ca scop dezvoltarea abilităților pentru a face față xenofobiei și atitudinilor față de diferiți oameni. Astăzi este foarte important să fim atenți la comportamentul social al studenților din cauza situației actuale cu migranții. Sperăm că pe parcursul proiectului am îmbunătățit conștientizarea diversității și competențelor pentru secolul 21 al tuturor participanților la proiect.

Activitățile au fost diverse și s-au axat pe crearea unor abilități „dure”, cum ar fi limbă digitală și străină, abilități de fotografie, cunoașterea diversității și a unei vieți sănătoase și utilizarea acestora ca mijloc de îmbunătățire a abilităților „ușoare” precum încrederea în sine, responsabilitate, cetățenie, rezolvarea problemelor, creativitate, inițiativă etc. prin problemele diversității.

Proiectul se concentrează în principal pe modul de organizare a învățării bazate pe web într-un mod adecvat util și creativ. Acest lucru a fost realizat prin aplicarea și schimbul de bune practici didactice între școlile partenere, folosind o varietate de metode și abordări. O abordare bună, stabilită în momentul redactării proiectului, este îmbunătățirea conștientizării elevilor cu privire la o viață sănătoasă prin numeroasele activități legate de turism, dietă, sport etc.

Autorii și executanții proiectului văd acest proiect ca o alternativă la implicarea elevilor în activități extracurriculare care să-i țină departe de influențele negative. Profesorii au implementat multe strategii, folosind diferite abordări și resurse pentru a implica și implica elevi și profesori în timpul educației formale și non-formale - abordarea motivațională; includerea colegilor de clasă în formare comună, parteneriat; clasă inversată; metoda gândirii laterale, cunoscută și sub numele de Cele șase pălării ale lui Eduardo de Bono; metoda „Fabrica de învățare”; abordarea bazată pe proiect; predarea prin seminarii bazate pe rezolvarea problemelor și sarcini creative; forum - metoda teatrala; metoda World Café; metoda povestirii.

Multe lecții demonstrative au fost prezentate în timpul și între schimburi. Am folosit Atlasul prejudecăților pentru a-i conștientiza pe elevi despre prejudecățile despre popoarele europene și cum le acceptă. În timpul proiectului, studenții au făcut și lucrări de cercetare.

Echipele de proiect au căutat și publicat informații interesante, cum ar fi diverse publicații, eseuri, site-uri web care au fost utilizate în practica de formare. A început crearea unui dicționar de imagini, care include termeni legați de obiectivele proiectului. Echipa de proiect consideră continuarea lucrărilor pe aceasta o caracteristică durabilă.

În scopul proiectului, precum și pentru sustenabilitatea acestuia, au fost create un site web și o pagină de Facebook intitulată LEAD. Aceasta este adresa paginii:

https://eschool.gp aepo projektaburgas.org/BIP/sample-page/

Oricine este interesat de aceste probleme îl poate vizita și găsi ceva util pentru ei înșiși.

S-au organizat seri culturale în toate vizitele școlilor participante, care au prezentat tradițiile țărilor vizitate. Astfel, participanții au realizat trăsăturile comune și diferențele în tradițiile fiecărei națiuni. Echipa de proiect consideră ca o abordare inovatoare ceea ce am făcut - sărbătorirea sărbătorilor legate de obiectivele proiectului în toate școlile partenere, cum ar fi Ziua tricourilor roz, Ziua îmbrățișării, Ziua Europei etc.

Pe parcursul întregii lucrări la proiect, elevii au învățat multe lucruri noi, s-au distrat, au făcut multe prietenii. Au vizitat orașe interesante precum Cracovia, Roma, Sevilla, Burgas, Plovdiv, Elvas, orașele interesante mici din Bilgoraj, Bosa de pe insula Sardinia, Villa Franca de los Baros din Spania. Șederea în familiile gazdelor a fost atât distractivă, cât și plină de emoții și experiențe pozitive și ciudate.

Credem că acest proiect este finalizat cu succes deoarece obiectivele stabilite în el au fost îndeplinite. Sperăm pentru viitoarele proiecte de succes implementate în AEG „Geo Milev”, Burgas.