Știm cu toții că construirea unui copil nu se limitează la mediul familial. De la naștere, copiii cad în mâinile moașelor și neonatologilor. Creșa ia copiii după 1 an. Grădini de la 3 ani. Școli la 7. Aproape peste tot copiii petrec cea mai mare parte a zilei, săptămânii, anului. Adică, majoritatea primilor șapte (cei mai importanți) șapte și majoritatea primilor șaptesprezece.
Ideea mea nu este să subestimez importanța și profunzimea influenței sistemului familial asupra copilului. Cu toate acestea, vreau să subliniez importanța celuilalt mediu de construire a personalității.

pentru

Ca mamă, aud în permanență de la copiii mei: „Mamă, doamna a spus că este corect. (Fac) ce ești tu ”,„ Mamă, doamna Edi este foarte deșteptă! Știi cât știe! ”,„ Mamă, ascultă azi ce m-a învățat doamna! ”

Copiii împărtășesc și în aceste părți este clar cât de mult au încredere în doamne cu privire la ceea ce este corect, unde este adevărat, ce este bine. Și, așa cum cred că pământul se învârte în jurul soarelui, că Vasil Levski este un erou etc., tot așa cred că plânsul după mama este o rușine; că a fi subiect al dorinței este răsfăț; că a cădea în pantaloni înseamnă că ești murat; că gura ta poate fi lipită pentru a nu umfla capul doamnei; că penisul tău poate fi tăiat dacă îți enervezi mătușa și altele asemenea.

Oamenii care lucrează cu copiii au o influență infinită asupra dezvoltării identității și caracterului copilului. Insultele de genul „ești rău!”, „Curvă!”. Psihicul copilului imatur în cele mai multe cazuri nu este capabil să fie critic și să ceară excesul. Lucrurile care aduc un fel de durere emoțională se cuibăresc cel mai puternic în interiorul omului mic. În timp, este posibil să nu existe o amintire conștientă a celor în cauză, dar. postgust, consecințele rămân și. funcționează în totalitate. Copilul se identifică cumva cu eticheta „bătăuș” sau „rău”, crede că este „murdar” sau „prost” etc. În consecință, modul său de funcționare în viitor se formează deja în legătură cu eticheta primită.

Fără îndoială, un număr mare de oameni se ocupă de copii, care au simțit această muncă drept vocația lor. Cunoaștem și ne amintim astfel de profesori, pediatri, asistenți medicali de grădină, îi respectăm și dăm un exemplu. Dar există un număr imens de cei care, din păcate, nu sunt deloc potriviți pentru această slujbă!

Câteva exemple reale (citate cu acordul explicit al acționarilor):

O fetiță de 4 ani, văzând că unul dintre copiii grupului încerca să iasă pe terasă iarna, s-a simțit responsabilă să-l oprească și, când a simțit că nu poate face față, l-a mușcat pe braţ. Reacția doamnei este: o pune pe fată în colțul camerei, o închide cu scaune și îi face pe fiecare copil din grup să treacă pe lângă ea, să arate cu un deget spre ea și să-i spună: „un astfel de câine!”

O moașă din secția de terapie intensivă neonatală iese din cameră cu incubatoarele cu un bebeluș, care se adună într-una din palmele ei. Scutură palma (cea în cauză) și îi strigă bebelușului: „M-am săturat de tine! Păduchii! ” Apoi se joacă cu un nou-născut blond ca o păpușă, iar când cel mic plânge, îl trântește pe scutec: „Bebeluș rău! Pruncul rău! ”

La grădiniță. " „Una dintre mătuși îi insultă„ idioților ”,„ simpletonilor ”și„ oligofrenilor ”în fața copiilor de trei ani din grupa 1.
Și o mătușă din parc se laudă că, atunci când un părinte „zgârie” ceva, deschide ferestrele și dă un pahar cu apă rece copilului ei.Atunci pneumonie. Așa ați stabilit conturi cu părinții.

O fetiță de 6 ani cu o ușoară întârziere a dezvoltării, după ce nu a reușit încă o dată să se îmbrace la fel de repede ca ceilalți copii și „încetinește grupul”, este forțată să se dezbrace goală și să stea în fața întregului grup. "Lasă toată lumea să râdă de tine acum!" - Sună vocea doamnei. Copiii arată cu degetele spre ea și râd de ea, iar ea își acoperă organele genitale și plânge.

Un profesor pune o întrebare grupului. Câțiva copii mai activi ridică mâinile și dau răspunsuri. Urmează remarca profesorului: „Da! Au vorbit cei deștepți! Și acum să-i auzim și pe cei proști! ”

Mulți dintre oamenii care au citit aceste exemple se vor gândi: "Sunt aceste femei nebune?"

Desigur, cuvântul nebun este destul de exagerat, dar. la rândul său, dă o anumită direcție de gândire. Cine ne învață, vindecă, educă, are grijă de copiii noștri? Cine sunt acești oameni? Cu ce ​​suflete? Cum au ajuns la profesia pe care o practică? Ce nevoi satisfac prin aceasta? Cine se ocupă cu selectarea lor, controlarea lor, îndrumarea lor, ajutarea lor în munca lor?

Am întrebat odată o doamnă extrem de nervoasă (arsă și poate că nu se potrivește cu profesia ei) dacă există cineva care să o sprijine la locul de muncă, să asculte, să preia tensiunea, să dea recomandări. Reacția ei a fost: „Mă insultezi cu aceste cuvinte!” Ceea ce se dovedește este că a căuta ajutor este considerat jignitor și rușinos. I. Cine mănâncă terciul mixt și câștigă cel mai mult din el?! Copiii nostri! Pentru că tensiunea acumulată de doamnă se revarsă asupra lor, ocazional sau fără. Și văzând-o sfâșiată de iritații și strigăte, uitând de toate abordările pedagogice, încep să creadă că sunt rele. Și, în practică, sunt doar copii care nu au nicio vină pentru starea de „profesionist” nervos, dar plătesc prea mult pentru același lucru.

Ei bine, dacă suntem cultivatori de roșii, atunci roșiile și veniturile noastre vor suferi cel mai mult de epuizare (sau neprofesionalismul nostru). Dar când lucrăm cu oameni, în special cu copiii, lucrurile stau foarte diferit. ÎNTROIEZIM și dăunăm personalităților în curs de dezvoltare, VIITORUL NOSTRU!

În situațiile dificile cu copiii, responsabilitatea este de obicei căutată de la părinți. Dar de ce nu ar trebui cei care le este greu să se gândească la propria contribuție la probleme în anumite cazuri? De ce să nu vă întrebați cum pot influența lucrurile făcând unele schimbări în interiorul lor?

La urma urmei, acum ceva timp Alfred Adler spunea următoarele:
„Instituțiile sociale sunt create pentru individ, nu invers - individul este creat pentru instituțiile sociale.”

În timp ce cea mai obișnuită replică a persoanelor care lucrează cu copii este: „Vorbește cu (copilul) acasă!”, Cu subtextul „Fă-l confortabil și fără probleme pentru mine”. Ei - părinții vor vorbi cu el. Dar situațiile în care este dificil să spui că doamna sunt ale ei - între ea și copil. Adică este responsabilitatea ei să găsească soluții mature și soluții de la ele „aici și acum” și să nu le transmită părinților ei. Cu toate că. nu părinții și copilul sunt cei care oferă vreun serviciu instituției, ci invers.

În plus, mă întreb - de ce, pentru a conduce un vehicul pentru transportul de pasageri sau pentru a lucra în SANS, trebuie să fi trecut un test psiho și, pentru a lucra cu copiii, nimeni nu vrea unul.? După cum am spus în rândurile de mai sus, acesta din urmă nu este mai puțin responsabil și important pentru viața umană. Este mai puțin dăunător și mai puțin minor dacă este comis de cineva care nu îndeplinește criteriile pentru o normă? Aici, desigur, apare o altă întrebare - cine și în ce mod determină „norma” în acest domeniu? Și dacă o definește deloc?

"Culegi ceea ce semeni".
Să ne gândim la ceea ce semănăm și la ce vom culege în această situație. Și sperăm că gândurile noastre nu vor rămâne doar gânduri!