Sarcini de psihologie

rezumat

Sarcinile dinaintea psihologiei moderne se referă la studiul energiei psihice; îmbunătățirea sănătății; creșterea atractivității instruirii, inclusiv utilizarea adecvată a echipamentelor electronice în procesul de învățare; conștientizarea publicului cu privire la perioadele sensibile în curs de dezvoltare; îmbunătățirea capacităților psihodiagnostice prin crearea de noi instrumente și îmbunătățirea recunoașterii non-verbale a fenomenelor mentale; creșterea competenței psihologilor în direcția oferirii unor modele mai explicative pentru fenomenele mentale etc.

înainte

Cuvinte cheie: sarcini de psihologie, instruire, cercetare

Abstract

Sarcinile psihologiei contemporane sunt legate de studiul energiei mentale; îmbunătățirea sănătății; sporirea atractivității educaționale, inclusiv prin utilizarea dispozitivelor electronice în procesul educațional; informarea societății cu privire la etapele sensibile ale dezvoltării umane; elaborarea de oportunități psiho-diagnostice prin crearea de noi instrumente și îmbunătățirea recunoașterii non-verbale a fenomenelor mentale; sporirea competențelor psihologice în ceea ce privește oferta de mai multe modele care explică fenomenele mentale etc.

Cuvinte cheie: sarcini de psihologie, educație, studiu

Gândirea psihologică, 2014, vol. 7 (2), doi: 10.5964/psyct.v7i2.107

Publicat (VoR): 22-10-2014.

* Autor corespondent la: Universitatea de Sud-Vest „Neofit Rilski” 66, strada Ivan Mihailov, 2700 Blagoevgrad, Bulgaria. E-mail: [email protected]

Acesta este un articol cu ​​acces liber distribuit în conformitate cu condițiile Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0), care permite utilizarea, distribuirea și reproducerea nelimitată în orice mediu, cu condiția ca lucrarea originală să fie citat corespunzător.

Progresul societății creează inevitabil noi nevoi, noi oportunități și ritm în progresul științelor, tehnicilor și tehnologiilor. Acest lucru este și mai pronunțat în realitatea modernă a inovațiilor informaționale și a interacțiunilor globale. Dezvoltarea intensivă este valabilă mai ales în psihologie. Format ca un domeniu independent al cercetărilor științifice și al realizărilor, al aplicațiilor din ce în ce mai largi în viață, dobândește un statut social în creștere.

Astăzi, rolul principal al psihologiei pentru dezvoltarea forțelor și abilităților creative ale individului, pentru creșterea bogăției de activități și realizări în interesul binelui umanității devine din ce în ce mai conștient. În același timp, responsabilitatea ei crește. Apar sarcini mai actuale care necesită rezoluție eficientă. Nu este posibil să le acoperim în întregime. Aceasta este o perspectivă care se va umple fructuos în timp. Aici îmi voi permite să menționez doar câteva.

În ultimii ani, viziunea energetică a fenomenelor și proceselor (bazată pe Fizica Cuantică) a ieșit în prim plan și au avut loc abordări și pași de o importanță teoretică și practică importantă. Acum se înțelege mai profund că totul în natură este opera și rezultatul energiei (nu se pierde, ci trece de la o stare la alta), că la nivelul energiei totul este conectat, condiționat și interacționat, că influențele energetice nu au limite. că pot fi utile și negative, că stăpânirea și dirijarea lor este datoria și responsabilitatea celor mai inteligente ființe de pe planeta Pământ, precum oamenii. Se atrage atenția asupra puterii care determină capacitatea mentală, capacitățile, sănătatea individului și a societății, cum ar fi energia mentală (unde electromagnetice transmise pe distanțe mari și primind informații de la distanțe mari).

Energia psihică favorizează manifestările utile ale personalității și efectuarea unor fapte sociale importante. În anumite condiții, este capabil să afecteze negativ individul și societatea - să destabilizeze și să distrugă sănătatea individuală și socială. Aceste circumstanțe sporesc interesul pentru procesele și fenomenele mentale încărcate de energia psihică.

Generată de atitudini și experiențe psihice, energia psihică le servește, le determină calitatea, conținutul reflecțiilor externe și interne. Din acest motiv, energia psihică este din ce în ce mai mult și va face obiectul unui studiu intenționat.

Se dezvăluie factori care determină caracteristicile pozitive sau negative ale energiei psihice, gradele de pozitivitate sau negativitate, modurile în care energia psihică este direcționată și reglată (întărește și slăbește) și, dacă este necesar, neutralizează. O mai mare publicitate este dată tipurilor de influențe ale energiei psihice. Circumstanțele care asigură armonia necesară a energiei psihice a persoanei (a echilibrului său mental), a ridicării sale spirituale sunt justificate și apărate. Sunt luate în considerare conexiunile și dependențele dintre energia mentală a individului și societate și, prin urmare, productivitatea socială și prelungirea vieții. Sunt recunoscute contradicțiile existente între grija necesară și cea reală pentru o atitudine optimistă a individului și a societății. Criteriile sunt stabilite în acest sens. Apelul acestei sarcini mobilizează tot mai multe eforturi pentru soluții utile și vor crește în noul secol.

În legătură cu abordarea energetică a realității, există mai multe premise pentru înțelegerea naturii diferitelor fenomene psihologice și utilizarea lor în interesul individului și al societății.

Odată cu apariția tehnologiei informației în viața modernă, au apărut probleme noi și complexe. În mare măsură, acestea sunt de natură psihologică. În rândul tinerei generații, există o preferință pentru activități cu oportunitățile oferite de tehnologia electronică, mai degrabă decât citirea literaturii, șederea și jocul în aer liber. Există pasiuni în realitatea virtuală, în loc de participare și activitate în cea reală. În multe cazuri, acest lucru a devenit captivant. Efectele sunt dăunătoare sănătății fizice, mentale și dezvoltării personalității. Intervenția științei psihologice pentru a ieși din situație este o sarcină urgentă.

Noile surse de informații îmbogățesc tinerii de la o vârstă fragedă cu o varietate de informații. Cu toate acestea, este greu luată în considerare în sistemul de învățământ. În mod tradițional, ceea ce este prevăzut în programe este predat. Ca urmare, nu este neobișnuit ca „ușile deschise să se deschidă”. Cursanții învață ceea ce știu și pot face deja. Acest lucru îi plictisește, îi respinge de la școală, îi face neinteresanți. Și nu în ultimul rând, formarea nu joacă rolul său principal de socializare și dezvoltare. Prin urmare, metodele de lucru care nu stabilesc personalitatea ca subiect de activitate, nu își dezvoltă inițiativa, contribuie și independența și creativitatea.

Utilizarea nesatisfăcătoare a tehnologiei electronice în procesul de învățare.

În aceste domenii, sunt necesare procese de reînnoire, care nu pot fi realizate cu succes fără participarea științei psihologice. Ar trebui să contribuie la o nouă structurare a programelor, la combinarea predării tradiționale cu surse moderne de informații, la interacțiuni pedagogice mai adecvate cu elevii. Cu cât se face mai devreme, cu atât educația mai bună va răspunde la dictatele vremurilor și va depăși criza în care se află.

Astăzi, cunoștințele despre perioadele sensibile în dezvoltarea personalității au avansat semnificativ, dar mai este ceva de făcut: să îmbogățim în continuare perioadele sensibile și să le folosim în construcția personalității. Ceea ce s-a făcut în acest sens încă nu corespunde cu ceea ce este necesar și posibil. Acest lucru dăunează individului și societății. Psihologia este obligată să avanseze soluția acestei probleme și anume:

Cunoașterea sensibilității pentru a obține cetățenia largă. Acestea ar trebui utilizate într-un mod organizat și eficient de către factorii educaționali pentru optimizarea dezvoltării personalității, pentru creșterea bogăției abilităților. Procese în acest sens, de la spontane, pentru a deveni planificate, în timp util și abil stimulate, susținute. În acest fel, pentru a satisface nevoile crescânde ale societății pentru înflorirea în continuare a forțelor spirituale și psihice ale individului pentru o participare constructivă inovatoare în viață.

Un număr tot mai mare de studii demonstrează în prezent că psihicul găsește expresie multidirecțională în comportamentul și activitățile unei persoane. După cum spun oamenii pe bună dreptate; „Ceea ce este în inimă iese pe față”. Este corect să includem în formarea psihologilor reci cunoștințe despre manifestările externe ale psihicului. Viitori specialiști să învețe să citească procese psihologice, fenomene, stări de personalitate prin modificări ale aspectului său - expresii faciale, mișcări, posturi și multe altele. Pe această bază, înainte de a aplica alte metode de diagnostic, acestea ar trebui să se orienteze și acest lucru ar trebui să le ajute în alegerea instrumentelor adecvate pentru cercetare, precum și pentru o analiză și o evaluare mai fiabilă a rezultatelor. Acest lucru va spori eficiența îngrijirii mentale. De asemenea, va deveni mai oportun și mai eficient.

În plus față de pregătirea adecvată a psihologilor reci pentru relația - psihicul și manifestările sale externe, este necesar să fim prezenți în recalificarea permanentă a psihologilor. Și ar trebui să dobândească cunoștințe, precum și abilități pentru psihodiagnosticul non-verbal.

Recent, tendința de a efectua studii psihologice constatatoare s-a intensificat. Au devenit predominante. Nu există nicio îndoială că sunt utile și nu ar trebui să fie limitate. Problema este că experimentele formative, realizarea și verificarea practică a puterii de dezvoltare a noilor idei și puncte de vedere au scăzut în mod critic. Fără acest tip de cercetare, cunoștințele psihologice sunt sărăcite. Nu contribuie la o înțelegere mai profundă a mecanismelor psihicului, la descoperirea și descoperirea de noi dependențe și tipare, la creșterea posibilităților sale de dezvoltare. Prin urmare, este de dorit să se mărească implementarea experimentelor formative. Ei motivează cercetătorii pentru gândirea constructivă, creativă, pentru structurarea minții, analiza și evaluarea noilor abordări și a rezultatelor așteptate. Prin verificarea în practică a intenției și efectuarea ajustărilor necesare, oferă o mai bună înțelegere a interacțiunilor dintre psihic, condiții, cauze.

O altă abordare nu foarte productivă, care este aproape considerată prestigioasă, este utilizarea metodelor străine în constatarea cercetării psihologice. Nu se ia în considerare faptul că informațiile științifice pe care le-au putut furniza (în aplicații individuale și combinate) au fost căutate, descoperite și dezvăluite la maximum. În această situație, astfel de instrumente pot fi utilizate în scopuri educaționale de către studenți și pentru cercetare în vederea nevoilor practice de bază, dar nu și cu o atitudine pentru contribuțiile științifice.

În realitate, în psihologie, doar acești cercetători au identificat și au spus ceva nou, care au reușit să creeze un set de instrumente adecvat problemei studiate. Au lăsat urme semnificative în știință. Din acest punct de vedere, căutarea în psihologie trebuie să fie mult mai legată de compilarea metodologiilor adecvate, originale. Pentru a proiecta ce vrea cercetătorul să realizeze și cum să o facă, prin ce mijloace și modalități. Să urmărească corespondența intenționatului cu realizatul și pe această bază să mergi la îmbogățirea cunoștințelor psihologice. Înființarea pentru acest tip de cercetare este o sarcină responsabilă care trebuie să crească în valoare.

Vârsta studenților este sensibilă la inovație, la o abordare creativă a compilării și implementării metodelor de cercetare psihologică, iar cu cât este mai încurajată și se bazează pe această activitate, cu atât creșterea va fi atinsă de abilitățile viitorilor specialiști pentru realizări științifice de succes .

O altă problemă merită atenție. Se referă la analizele, evaluările și concluziile cercetării psihologice științifice. Este bine că prezența matematică a ocupat și ocupă un loc important în prelucrarea datelor. Este rău când interpretarea științifică se termină cu ea, când se acceptă că este suficientă.

Matematica este un mijloc de a merge la semnificativul psihologic, de a înțelege natura și fiabilitatea acestuia. Cu toate acestea, nu este mai puțin important să derivăm caracteristici semnificative și calitative ale aspectelor studiate ale psihicului în activitatea și comportamentul uman, pentru a le pune la dispoziția cititorului. În acest mod, pentru a promova o productivitate mai mare a activităților sociale (în diversitatea și complexitatea lor), precum și pentru a îmbunătăți calitatea și speranța de viață a creatorilor de valori materiale și spirituale.

Fiecare realizare științifică deschide spații pentru noi căutări și succese. Acestea ar trebui, de asemenea, prezentate în lucrări științifice. Identificați perspectivele și problemele. Și aceasta este o sarcină care nu trebuie ratată.

În timp, lumea își îndeplinește dorințele, găsește răspunsurile corecte la întrebările care o privesc și înaintează în cultura materială și spirituală. Aceasta este calea de azi și de mâine. Este datoria noastră, prin eforturi personale și sociale, să o facem mai fructuoasă.

Finanțare [TOP]

Autorii nu au primit finanțare pentru a raporta.