copilul

Autor: Anna Bikova

Mergem în parc cu o cunoștință. Suntem amândoi alături de copiii noștri. Dar copiii mei aleargă undeva înainte, strâng tot felul de bețișoare pe drum, atârnând pe leagăne, iar confortabilul ei este înfășurat în burta mamei sale. Ea strălucește în așteptare și vorbește cu entuziasm despre pregătirile sale pentru viitorul eveniment. O grămadă de site-uri au fost deja cercetate, s-au citit sute de recenzii, au fost alese cele mai bune cărucioare, scaunul auto, scaunul înalt. Conform recomandărilor, au fost găsiți cel mai bun obstetrician-ginecolog, cel mai bun pediatru care își vizitează pacienții în casele lor, cel mai bun maseur, cea mai bună școală de dezvoltare timpurie, cel mai bun profesor de engleză și antrenor de tenis. Mă uit la burta ei rotundă și am o întrebare pentru ocupantul ei, dacă va dori să joace tenis.?

- Cu siguranță o voi înregistra pentru dans! Aceasta este postura, cultura, capacitatea de a te prezenta! - cunoașterea își încheie raportul cu inspirație și bucurie.

La întâlnirea noastră anterioară (acum aproximativ un an) mi-a spus despre cursurile de management strategic pentru dezvoltarea afacerilor. Atunci intonația ei era foarte asemănătoare cu cea actuală și acest lucru a dat naștere unei asociații în mine - de parcă copilul ar fi un proiect de afaceri al altei mame.
Cu toate acestea, nu ar trebui adoptată aceeași abordare ca și în planificarea afacerii. Copilul nu vine în această lume să se ridice la înălțimea speranțelor noastre și să trăiască conform planului nostru. Are sarcinile sale în viață. Nu este continuarea noastră, ci o persoană independentă. Ambițiile a ceea ce ar trebui să ne împiedice să înțelegem ce este cu adevărat copilul nostru.

Între timp, o cunoștință de-a mea spune că peste șase ani trebuie să se mute în zona unei școli de prestigiu unde învață copiii prietenei ei. Școală foarte bună.

- Pe ce principiu ai ales școala marelui?

Întrebarea ei, pusă în timpul monologului, mă scoate dintr-o stare de ascultare meditativă și echilibru. Pentru o clipă, mă simt vinovat că am abordat atât de neglijent viitorul copiilor mei.

- Pe principiul apropierii de casă. Îmi convine că se află chiar vizavi de curtea noastră și din clasa întâi fiul meu merge singur la școală.

- Dar l-a ales profesorul tău?

- Nu. În viața sa, copilul va întâlni oameni diferiți. Diferiti profesori, lectori, angajatori. Cu cerințe și caractere diferite. Nu pot alege oamenii care vor fi alături de el toată viața. Sarcina mea este să-l învăț pe fiul meu să ia contact și să construiască relații cu toată lumea. În plus, atât cel mai bun educator, cât și cea mai bună școală nu sunt garanția succesului unui anumit copil. Fiecare educator are în clasa sa excelent și rămâne în urmă.

- Atunci ce trebuie făcut pentru a fi un copil excelent?

- Și de ce trebuie să fie un elev excelent? Personal, mă concentrez pe bunăstarea emoțională. În această școală, împreună cu acești profesori, în această clasă copilul se simte bine și confortabil. Dacă se simte brusc rău, mă voi gândi la ce să schimb. În ceea ce privește performanța școlară, sunt de părere că depinde mai mult de eforturile părinților decât ale profesorilor.

Cunoscutul tace și pune o mică întrebare despre etapa anterioară a părinților mei.

- Și cum a ales grupul pentru dezvoltarea timpurie?

- Nu am vizitat. Mai exact, eu și Arseny am participat la repetiții în diferite grupuri, dar am realizat curând că era mai bine să nu participăm. Nu am putut exclude educatorul din mine și să mă bucur de acest proces. În mod involuntar, m-am concentrat asupra greșelilor metodologice ale profesorilor și m-am gândit la modul în care aș organiza lecția. În plus, mi-a fost lene să mă trezesc dimineața devreme, să trezesc copilul, să-l duc cu mijloacele de transport în comun cu transferuri la locul activităților. Mi-a fost mai confortabil să mă ridic oricând am vrut, să nu mă grăbesc cu micul dejun, să mă pregătesc pentru o plimbare în parcul din apropiere. Fiul meu a început să meargă la cursuri de grup după vârsta de 4 ani, pentru că atunci nu mai era necesar ca mama să participe și pentru că era aikido, iar când vine vorba de sport, mama nu este o profesionistă.

- Și de ce exact aikido?

- Pentru că copilului i-a plăcut. Am început cu patinajul artistic, dar după o lună de antrenament a refuzat categoric să iasă pe gheață.

- Nu. De ce ar trebui să negociez copilul pentru ceva care nu-i place, dacă poate găsi ceea ce îi place. Am părăsit școala de muzică după jumătate de an de cursuri. A existat și un casting la o școală de balet. Copilul meu de șapte ani era întins, cu picioarele răsucite și apoi au spus că există dovezi de balet. M-am bucurat de parcă m-ar fi acceptat. Acesta este visul meu din copilărie. Ca patinajul artistic. Dar Arseny m-a atras repede: „Mamă, ai vrut să merg la casting. Am fost. Dar nu am de gând să fac balet. De aceea a vrut să meargă la șah.

- Și eu și Sasha vom merge, vom încerca, vom căuta ceva ce îi place.

- Nu știu - cunoștința este sceptică - Părinții mei au insistat să merg la școala de muzică. Am terminat-o cu „Nu vreau”, dar acum le sunt foarte recunoscătoare, pentru că m-au învățat să nu renunț, să depășesc.

- Recunoștința față de părinți este un lucru bun. Dar pentru a depăși dificultățile, pentru a cuceri noi înălțimi, poți și atunci când faci ceva ce îți place. Atunci ai mai multă forță și energie, o motivație complet diferită. Timpul este o resursă prea prețioasă pentru a o pierde din ceea ce alții vor de la noi. Te joci acum?

- Canti? Acasă sau într-un club de karaoke?

- Și ce ai face dacă ai lăsa muzica?

Cunoscutul meu s-a gândit. Privirea ei se leagă de trecut.

- Aș merge la școala de artă. Atunci a existat o lipsă de copii acolo, prietenul meu s-a înscris și m-a sunat cu ea. Dar nu era realist să mergi în două locuri simultan. Orele au coincis. Părinții mei au insistat asupra muzicii, eu o frecventez de câțiva ani: „Nu ar trebui să arunci ceea ce ai început”.

- Ce faci acum?

- Știi! Publicitate tipărită, suveniruri.

- Stiu. Voiam doar să o spui singur și să compari. Ceea ce este mai aproape de afacerea dvs. actuală - școală de muzică sau de artă?

Cunoscutul tace, apoi îmi pune o întrebare provocatoare, sperând probabil să rup teoria mea de liberă alegere:

- Și ce ai făcut în copilărie?

Desigur, nu pot spune că am studiat psihologia. În copilăria mea a existat un teatru de păpuși școlar. Am mers la grădinițe cu spectacolele, le-am povestit celor mici despre regulile drumului. Apoi am visat să mă întorc vreodată la grădiniță nu ca mamă, ci ca educatoare.

Club de dans. Ne jucam în sărbătorile copiilor. În timpul sărbătorilor de iarnă i-am învățat pe cei mici să danseze. Mi-a plăcut asta chiar mai mult decât spectacolele pe scenă.

Scoala de Arte. Îmi plăceau mai mult artele aplicate decât pictura clasică. Mi-a plăcut să învăț diferite tehnici, să folosesc diferite materiale. Acest lucru mi-a fost atunci util în lucrul cu copiii din tabăra de reabilitare și grădinița și chiar în facultate, pentru că, în calitate de studenți, făceam în mod constant niște proiecte. În procesul de învățare am construit un sentiment de compoziție, un sentiment de desen. Am citit emoțiile copiilor din desene. Pot desena cu copilul în procesul de lucru asupra stării sale emoționale. Am citit colajele adulților, în care imaginile prezintă problemele despre care nu vorbesc cu voce tare, deoarece nu vor sau nu suspectează că au o astfel de problemă. Nu știu dacă aș fi atât de îndrăgostit de artoterapie acum dacă nu ar fi școala de artă.

Obișnuiam să mă las de schi pentru că eram cel mai lent dintre toți. Și baschet, pentru că mi-a fost frică constant că cineva mă va lovi în cap cu o minge. Trebuia să-mi depășesc frica și să schiez în loc să merg la școala de artă? Ar fi fost mai util pentru clienții mei astăzi dacă aș fi învățat să joc baschet?

- Nu, nu este sigur - remarcă sceptic cunoscutul meu. - Nu este sigur că fata va deveni un artist talentat. S-ar putea să renunțe la pictură într-un an.

- Este posibil, dar în acest an, ea va face ceva care îi place, care îi este aproape de inimă și pentru care are abilități. Va fi fericită că reușește, nu va crede că este cea mai rea dintre toate, făcând gimnastică. Copilul se dezvoltă mai repede și mai armonios atunci când face ceva ce îi place. Iar obiceiurile dobândite vor rămâne la el și pot fi utile pentru o altă activitate.

- Nu-ți poți petrece toată viața făcând ceea ce îți place!

- Nu ai vrea? Nu ne străduim pentru asta ca adulți, atunci când căutăm un loc de muncă care ne este aproape de inimă? Este clar că în viața studentului există un învățământ obligatoriu și un program obligatoriu, dar cel puțin cel suplimentar ar trebui să fie ceea ce îi place.

Cunoscutul se scufundă în tăcere. Tăcerea este un semn bun. Deci, se desfășoară un proces de gândire. Desigur, nu este încă pregătită să fie de acord cu mine și să renunțe la noul ei proiect de afaceri „Copilul meu minune”. Pe de altă parte, nu aud o negare categorică a abilităților și dorințelor personale ale copilului. Așadar, micul locuitor al burticii mamei are încă șanse de liberă alegere. Copil, nu mă deranjează tenisul, dar numai dacă vrei.

Autoarea Anna Bikova este psiholog, pedagog și blogger, autorul cărții „Mama leneșă sau cum să accelerezi dezvoltarea copilului tău” și „Copilul independent sau cum să devii o mamă leneșă”. Am publicat alte texte ale ei, care vă pot plăcea.

De asemenea, vă recomandăm: