Psihologul american Dr. Thomas Gordon (1918-2002) este un pionier de renume mondial în rezolvarea conflictelor în comunicarea părinților cu copiii lor. Este autorul a nouă cărți publicate în 28 de limbi într-un tiraj total de peste 6 milioane de exemplare, în care descrie în detaliu metoda sa.

copiilor

La fel ca și copiii mai mari și adulții, bebelușii au nevoile lor. Și au, de asemenea, propriile lor probleme în satisfacerea nevoilor în cauză. Le este frig, flămând, umed, obosit, însetat, neajutorat, bolnav.

Bebelușii și copiii mici depind exclusiv de părinții lor pentru a-și satisface nevoile sau pentru a găsi soluții la problemele lor. Resursele și capacitățile lor interne sunt cu adevărat limitate. Până în prezent, nu se cunoaște niciun caz al unui bebeluș flămând care să meargă la bucătărie, doar deschizând frigiderul și turnând un pahar cu lapte.

Bebelușii și copiii mici nu au o capacitate bine dezvoltată de a-și comunica nevoile prin indicii verbale. Încă nu au limbajul pentru a-și împărtăși altora problemele și nevoile. De cele mai multe ori, părinții se întreabă ce se întâmplă la copiii care nu vorbesc, pentru că bebelușii nu au obiceiul de a anunța că vor pe cineva să-i îmbrățișeze sau să-i ajute să erupe.

Prea des, bebelușii și copiii mici nu „știu” ce îi deranjează. Acest lucru se datorează faptului că majoritatea nevoilor lor sunt fiziologice - adică probleme cauzate de lipsuri legate de nevoile corpului. În plus, datorită abilităților cognitive și lingvistice subdezvoltate, nu ar fi în măsură să realizeze exact ce probleme se confruntă.

Prin urmare, a ajuta copiii mai mici să își satisfacă nevoile și să-și rezolve problemele este destul de diferit de a ajuta copiii mai mari. Dar nu la fel de diferit pe cât cred majoritatea părinților.

Cum să auzi care sunt nevoile și problemele copiilor

Majoritatea părinților „se țin de carte” - la ceea ce citesc despre nevoile bebelușilor în primul rând. Nu există nicio îndoială că dr. Benjamin Spock a făcut multe pentru părinți cu cărțile sale despre nevoile copiilor și ce pot face părinții pentru a le satisface. Dar, după cum știu toți părinții, Dr. Spock nu acoperă totul. Pentru a putea ajuta cu succes un anumit copil cu nevoile și problemele sale specifice, părintele trebuie să poată înțelege acel copil. Și acest lucru se face în principal prin auzirea exactă a mesajelor de la copilul său în ciuda lipsei de cuvinte.

Părinții unui copil foarte mic nu sunt mai puțin obligați decât părinții copiilor mai mari să învețe să asculte cu precizie. Este adevărat că acesta este un alt tip de ascultare, în principal pentru că bebelușii comunică fără cuvinte.

Bebelușul începe să plângă la 5:30 dimineața. Evident, există o problemă - ceva nu este în regulă, este nevoie, el vrea ceva. Dar este incapabil să transmită părinților săi un mesaj verbal: „Mă simt destul de incomod și confuz.” Dar părintele primește în continuare un mesaj fără cuvinte și trebuie să recurgă la procesul de decodare dacă vrea să știe ce se întâmplă la copil. Și pentru că părintele nu se poate baza pe feedback verbal pentru a verifica acuratețea decodării lor, trebuie să se folosească fără cuvinte, sau comportamental, părere.

Părintele poate înfășura mai întâi copilul într-o pătură (după ce a decodat strigătul bebelușului ca „E frig”). Cu toate acestea, copilul continuă să plângă („Nu mi-ai înțeles niciodată mesajul”). Apoi părintele îl ia pe copil și începe să-l legene în brațe (de data aceasta a decodat: „A visat ceva care îl speria”). Copilul încă plânge („Încă nu mă înțelegi corect”). În cele din urmă, părintele pune o sticlă de lapte în gura bebelușului („Îi este foame”) și după ce gâdilă de câteva ori, bebelușul tace („Iată, asta am vrut să vă spun - mi-a fost foame - și a înțeles în cele din urmă pe mine").

Prea mulți părinți cu bebeluși nu folosesc ascultarea activă pentru a verifica acuratețea cu care decodează. Luați orice acțiune arbitrară pentru a-și ajuta copilul fără să vă deranjați să înțelegeți ce este cu adevărat.

Bebelușul se ridică în pătuț și începe să se plângă și apoi să urle tare. Mama îl lasă înapoi și îi dă zgomotul. Se oprește din plâns o secundă, dar apoi aruncă zgomotul din coș pe jos, apoi răcnește și mai tare. Mama ridică zgomotul, îl pune insistent în mână și îi spune cu severitate: „Dacă îl arunci din nou, nu ți-l voi mai da.” Dar bebelușul continuă să urle și aruncă zgomotul din coș din nou. Mama lui îl trântește de braț. După care copilul începe să urle.

Această mamă decide că știe ce vrea bebelușul, dar nu reușește să „audă” ceea ce bebelușul „spune”, adică a decodat incorect. La fel ca în cazul multor alți părinți, mama nu petrece suficient timp pentru a finaliza procesul de comunicare. Nu se deranjează să înțeleagă exact ce vrea sau de ce are nevoie copilul. Copilul este chinuit de neputință și mama este supărată. Așa sunt semănate semințele unei relații deteriorate și ale unei copilării nesănătoase din punct de vedere emoțional.

Evident, cu cât copilul este mai mic, cu atât părintele se bazează mai puțin pe resursele și capacitățile sale. Acest lucru înseamnă că va fi nevoie de mult mai mult aport parental pentru a rezolva problemele celor mai mici copii. Toată lumea știe că părintele pregătește laptele, schimbă scutecele, înfășoară bebelușul, îl desface din pătură, îl mișcă, îl ridică, îl scutură, îl îmbrățișează și face mii de lucruri pentru a face copilul să simtă că nu este lipsit de nimic. Și asta înseamnă că părintele petrece mult timp cu copilul. Primii ani necesită ca părintele să fie prezent aproape constant. Copilul este are nevoie de părinți în cea mai mare măsură.

Dar doar prezența părinților nu este suficientă. Factorul critic este eficiența cu care părintele ascultă exact mesajele fără cuvinte de la copilul său, pentru a înțelege ce se întâmplă în copilul său și pentru a putea oferi cu succes copilului ceea ce are nevoie, atunci când are nevoie de el.

Faptul că mulți babysitter nu sunt conștienți de cele de mai sus a dus la o abundență de cercetări prost considerate în acest domeniu și la interpretări greșite ale rezultatelor lor. Desfășurat cu o grămadă de cercetări pentru a demonstra meritele unei metode față de alta - hrănirea artificială sau alăptarea, hrănirea când copilul este flămând, sau cu ora, devreme sau mai târziu obișnuindu-se cu olita, înțărcarea timpurie sau târzie, strictețea sau toleranța. Dar, în cea mai mare parte, toate aceste cercetări nu iau în considerare diferențele uriașe în nevoile fiecărui copil și diferențele uriașe dintre părinți în ceea ce privește cât de eficient percep comunicarea de la copiii lor.

Fie că copilul este înțărcat mai devreme sau mai târziu, de exemplu, poate să nu fie un factor important în influențarea viitorului său caracter sau a sănătății mintale. Este mult mai important ca părintele să audă corect mesajele pe care acest copil îi transmite în fiecare zi cu privire la nevoile sale nutriționale specifice, astfel încât să poată interveni flexibil cu soluții care într-adevăr satisfac aceste nevoi.

Veți avea cel mai mare succes ca părinte dacă îi oferiți bebelușului un climat acasă în care să știți cum să îi satisfaceți în mod corespunzător nevoile, folosind ascultarea activă pentru a înțelege mesajele care vă spun în mod specific care sunt nevoile sale personale.

Dr. Thomas Gordon, Coaching Parents Successful, ed. Colibri
Fotografii: Kelly Sikkema pe Unsplash