înveți

Una dintre cele mai frecvente tulburări în logopedie la copii este pronunțarea incorectă a sunetului „p”. Din acest motiv, logopedii experimentați au dezvoltat mai multe exerciții pentru pronunțarea corectă a acestui sunet.

Copilului i se cere să își așeze limba peste dinții superiori pe interior și să pronunțe mult timp un sunet similar cu „zh” - ar trebui să auziți ceva între sunetele indicate - „h” trecând în „g” sau vice versa, sau altfel într-un fel sau altul - limba este plasată pe alveolele dentare, iar sunetul „e” se pronunță în mod repetat.

Este important să vă asigurați că limba este cât mai „deschisă” posibil, adică cu lățimea maximă și că este în tensiune ridicată.

În timpul rostirii sunetelor cu propriul deget arătător - spălat, cu unghia complet tăiată, pentru a evita tăierea limbii, înfășurat într-o batistă, este plasat sub capătul limbii.

Degetele fac mișcări oscilante dintr-o parte în alta, datorită cărora se aude sunetul zgomotului.

Degetul mare poate fi înlocuit cu o suzetă care este înfășurată într-un prosop de bumbac sau părul poate fi îndepărtat de pe periuța de dinți cu marginile rotunjite, realizând o spatulă din plastic.

Când această poziție a mâinii devine normală pentru copil, iar limba încetează să alunece din deget - suzetă sau spatula, atunci copilul va putea provoca mișcări de leagăn ale limbii fără ajutorul nimănui.

Dacă limba nu este într-o poziție extinsă și sub tensiune, degetul mare care o susține sau obiectul auxiliar, atunci nu va exista nici o legătură.

Apoi veți obține un sunet apropiat de „dl”. Logopezi oferă o comparație a limbajului unui copil cu un soldat de plumb sau un șir.

Dacă șirul este într-o poziție tensionată și trecem degetele prin el, va începe să scoată un sunet, dar dacă nu este întins, atunci nu vom auzi sunetul dorit. Acest exercițiu este foarte interesant pentru copii și îl efectuează cu plăcere.

Când mișcările vibratoare cu vârful limbii sunt realizate prin asistență mecanică, durata lor crește și treptat ajunge la punctul în care copilul realizează mai întâi vibrații ale limbii cu ajutorul unui deget sau a unei spatule, apoi independent.

Uneori este suficient ca copilul să-și pună un deget la gură pentru a se liniști fără a atinge limba și, atunci când vârful acesteia începe să vibreze singur, necesitatea acestei acțiuni suplimentare este eliminată.

Dacă, pe de altă parte, o vibrație independentă a vârfului limbii nu este realizată pentru o perioadă lungă de timp, sunetul/r/din cuvinte este automatizat.

Vibrațiile de pe vârful limbii pot fi realizate și în felul următor - copilului i se cere să deschidă gura, să-și ridice limba, atingând palatul cu el și lipindu-l de el fără să-l lase.

În momentul separării limbii de palat, împingerea bruscă a aerului expirat provoacă o vibrație de scurtă durată a vârfului limbii, ca urmare a faptului că începe independent să genereze acest sunet.

A doua modalitate a acestui exercițiu - cu ajutor mecanic, copilul trebuie să ridice limba către palat, întinzându-și „frâul” cât mai mult posibil.

Apoi, cu degetele mari și degetele arătătoare, este necesar să apăsați strâns marginile laterale ale limbii pe limbă.