Cultivarea abilităților culturale și igienice ale copiilor (KGU) este una dintre sarcinile prioritare ale profesorului preșcolar. Copiii nu numai că trebuie să vorbească despre cum să se comporte și să se mențină curat, ci și să își consolideze cunoștințele în practică. Cum să nu ne confundăm cu educatorul într-o cantitate mare de informații, unde să începem munca, cum să organizăm activitățile pentru formarea abilităților de mai sus pentru copiii din al șaselea an de viață? Indicele cartografic structurat al abilităților culturale și igienice din grupul mai vechi, precum și analiza programului și cerințele standardului de stat vor ajuta la rezolvarea acestor probleme.

fișier

Obiectivele formării KGN la vârsta preșcolară

Zicala generală că curățenia este cheia unei sănătăți bune este fără îndoială. De aceea este atât de important să îi învățăm pe bebeluși să respecte regulile igienei personale cât mai devreme posibil. Aceasta înseamnă că obiectivul principal al instruirii CSC este de a păstra și a consolida sănătatea copiilor preșcolari.

Următoarea sarcină importantă este formarea unei personalități adaptate social a copilului, cultivarea înțelegerii și acceptării regulilor de comportament stabilite în societate.

Cultivarea abilităților culturale și igienice în grupul mai în vârstă se realizează zilnic, atât în ​​clase speciale, cât și în modul momentelor regimului din timpul zilei.

Conceptul de abilități și obiceiuri ca bază pentru educația culturală și de igienă

Ce începe procesul de cultivare a comportamentului și igienei? De la naștere, bebelușul observă oamenii din jurul lor. Aici încep să se plaseze stereotipurile de comportament, care sunt ulterior formate de o anumită abilitate în viitor sub influența diferiților factori externi. Așadar, pentru prima dată bebelușul încearcă terci nu cu un deget, ci cu o lingură, învățând să folosească un șervețel etc.

Dar scopul profesorului este de a-și forma un obicei durabil bazat pe abilitățile dobândite. Cultivarea abilităților culturale și igienice în grupul mai în vârstă urmărește tocmai o astfel de sarcină. În cele din urmă, chiar și în timp ce bebelușii, copiii au învățat - datorită educatorilor, părinților și societății în general - regulile de bază ale comportamentului și igienei. Dar astfel de abilități nu au devenit încă sustenabile. Copiii uită sau îndeplinesc incorect orice abilitate pe care au învățat-o. De exemplu, bebelușii pot învăța să folosească tacâmurile, dar este greșit să țineți o lingură, să vărsați apă dintr-un pahar, să uitați să vă spălați pe mâini înainte de a mânca etc.

Condiții pentru educația igienică în instituțiile de învățământ preșcolar

Pentru a dezvolta abilități culturale și igienice în grupul mai în vârstă, sunt necesare anumite condiții:

Volumul KGN din grupul GEF

Studenții de la 5 ani, de regulă, au stăpânit deja abilitățile de bază. Cum este să înveți astfel de copii, care sunt abilitățile culturale și igienice din grupul mai mare? Un dosar de obiective (conform GEF) îl va ajuta pe profesor să definească obiectivele și sarcinile lucrării, precum și să organizeze activități practice cu copiii. Deci, care este conținutul lucrării privind creșterea CGN pentru copiii cu o anumită categorie de vârstă, în conformitate cu cerințele standardului educațional? Ce trebuie să învețe copiii:

  • stăpâniți conceptul de poziție activă a vieții sociale;
  • prietenie;
  • respect pentru bătrâni;
  • regulile jocurilor în echipa de la egal la egal;
  • să facă distincție între comportament bun și rău;
  • să consolideze capacitatea de a respecta regulile și normele stabilite de societate;
  • să învețe o cultură a comunicării;
  • urmați curățenia corpului (spălați-vă pe dinți, spălați-vă), haine, curățați părul;
  • consolidarea abilităților de pansament;
  • pentru a forma capacitatea de a plia ușor lucrurile, jucăriile, a face patul;
  • folosiți tacâmuri (furculiță și cuțit), urmați cultura comportamentului la masă.

Ce este un fișier KGN?

La vârsta preșcolară, educatorii preșcolari folosesc zilnic un manual metodologic ca fișier al abilităților culturale și de igienă din grupul GEF mai în vârstă. Ce este asta? Acesta este un plan de lucru structurat pentru stăpânirea acestor abilități, care conține o listă a sarcinilor jocului în scopuri educaționale.

Un astfel de document nu este obligatoriu, dar, așa cum este testat în practică, este un asistent eficient al profesorului în activitatea de dezvoltare a culturii igienico-comportamentale la copii. Cardul de profesor este pregătit direct de profesor, ținând cont de cerințele programului educațional, standardul de stat și regulile interne, precum și de posibilitățile materiale și tehnice ale DOE.

Abilități culturale și igienice în grupul mai în vârstă: un dosar cu obiective

Harta jocurilor didactice care vizează dezvoltarea CGS ajută profesorul să planifice și să organizeze în mod eficient activități educaționale zilnice cu copiii. Acest set de instrumente conține un scurt, structurat în funcție de scopul și tipul de activități. Mai jos le oferim educatorilor să se familiarizeze cu câteva jocuri interesante care vizează studierea abilităților de igienă și a culturii comportamentale în grupul mai în vârstă.

Joc de rol „Păpuși pentru păpuși”

Scopul jocului este următorul: consolidarea cunoștințelor copiilor despre detergenți, formarea capacității lor de utilizare în practică.

Copiilor li se oferă mai multe articole, inclusiv săpun și un burete. Copiii lor trebuie să aleagă dintre ceilalți. Apoi, preșcolarii ar trebui să scalde păpușa cu ajutorul unor produse de igienă selectate.

Joc de societate „Ia câteva”

Obiectiv: să învețe să conecteze obiecte cu acțiuni pentru a consolida abilitățile de auto-îngrijire.

Cum se joacă? Printre diferitele imagini oferite, copiii trebuie să aleagă o pereche logică. De exemplu, un dulap, o periuță de dinți, mâini cu săpun, un coș de jucărie etc. În plus, copiii trebuie să se certe asupra alegerilor lor.

Joc didactic „Crocodile Chiston”

Scopul jocului: formarea abilităților de auto-îngrijire, stabilirea regulilor de igienă personală; asistență maternală, atitudine atentă față de sănătate.

Regulile jocului sunt după cum urmează: facilitatorul (selectat cu ajutorul unui dispozitiv de numărare) arată cu gesturi și expresii faciale orice acțiune legată de respectarea regulilor de igienă, precum spălarea dinților, periajul fețelor, hainele etc.

Imprimat pe jocul de societate „Cum îmi petrec ziua”

Obiectiv: consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la modul zilei, dezvoltarea memoriei, formarea conceptului unui stil de viață sănătos.

Preșcolarii oferă ilustrații de complot care descriu momente modale. Copiii trebuie să aranjeze ilustrațiile într-un lanț în ordine.

Joc didactic „Bine sau rău?”

Obiectiv: formarea capacității de a se comporta corect în societate, de a respecta standardele culturale și igienice; să învețe să evalueze situația, să analizeze acțiunile altora; percepe conceptul de comportament cultural.

Profesorul le demonstrează copiilor ilustrații care ilustrează diferite situații. De exemplu, imaginea arată un copil aruncând jucării, periuțe de dinți, ajutând un adult să urce scările și așa mai departe. Preșcolarii trebuie să determine și să justifice răspunsul la pozitiv și negativ.

Cum se face un fișier de hartă pentru un grup mai vechi?

Pentru a forma în mod corespunzător abilitățile culturale și igienice din grupul mai vechi, dosarul trebuie compilat și formatat corespunzător. Numai în acest caz, documentul va deveni un asistent practic al pedagogului în timpul lecțiilor pentru formarea unei culturi de comportament și respectarea regulilor de igienă personală. Cum se face un fișier de hartă:

  1. Extras din programul de lucru și lista GEF a CSC, care ar trebui să fie formată în grupul senior al SER.
  2. Planificați activitățile în funcție de săptămânile tematice.
  3. Alegeți jocuri care vizează dezvoltarea abilităților culturale și igienice în grupul mai în vârstă.
  4. Indicați scopul jocurilor didactice, echipamentul necesar.
  5. Pregătiți material pentru activități.
  6. Pentru a desfășura o lecție de joc conform planului.
  7. Evaluează rezultatul muncii.

Fișierul cardului cu abilități culturale și igienice în grupul mai în vârstă va ajuta la organizarea eficientă a activității educaționale și de creștere în școlile preșcolare, va spori eficacitatea și durabilitatea învățării.