Riscurile ridicate de abandon, care există în general în sistemul educațional bulgar, sunt suprapuse cu riscuri de motivație scăzută și implicare scăzută în mediul online. Acest lucru a fost spus de Asenka Hristova, Institutul de Cercetare Educațională, în emisiunea „Business Start” găzduită de Jivka Popatanasova.

abandonului

Hristova a menționat că modalitățile de creștere a implicării studenților necesită mecanisme complexe.

"Învățarea online se caracterizează prin faptul că limitează relațiile sociale. Opțiunea mai bună este într-un astfel de mediu, în special pentru studenții mai tineri, să organizeze învățarea sincronă", a explicat ea pentru Bloomberg TV Bulgaria.

Potrivit expertului, profesorii ar trebui să aibă o nouă abordare a creării angajamentului în mediul online - mai mult efort pentru munca în grup, pentru proiecte, pentru interacțiunea dintre elevii înșiși.

Invitatul a menționat că, în acest moment, nu există un răspuns clar la cât de reușită a fost învățarea la distanță la începutul acestui an.

"Depinde de scopul acestui experiment - dacă este vorba de înlocuirea completă a învățării în sala de clasă, sau pentru ca copiii să nu rateze cunoștințele în general", a comentat Hristova.