Motivația elevului reticent

ro.rabotavnete.com - Sfaturi despre cum să slăbești rapid și în siguranță.

Primii mei trei copii sunt motivați intern să învețe. Am luat această caracteristică de la sine înțeles până când s-a născut Christine. Când erau mici, Mike, Gabe și Cathy erau cu ușurință absorbiți de ore de jocuri pe care le-au inventat, povești imaginare și jocuri afară. Așteptau cu nerăbdare să înceapă școala de acasă, să citească, să citească numerele și să stea la computer. În majoritatea cazurilor, au menținut acest entuziasm de-a lungul anilor.

Prin urmare, am acceptat că toți copiii se nasc cu această motivație intrinsecă de a învăța. Tot ce trebuie să facă părinții este să-și umple casa cu cărți minunate, materiale pentru desen, instrumente muzicale, iar magia va funcționa - a la Maria Montessori.

Apoi a venit Christine, care nu era deloc interesată de aceste materiale de studiu atractive - își dorea televizorul.

Spre deosebire de ceilalți, ea nu se aștepta niciodată să încep școala acasă. Și când am început, majoritatea zilelor le petreceam punând-o înapoi pe masa din bucătărie, învățând-o să se concentreze, încurajând-o să studieze singură. La început, am reacționat violent și am început cu zel să schimb acest copil. Te voi obliga să iubești învățarea, m-am gândit supărat. Christine a câștigat această bătălie psihologică.

În cele din urmă, Duhul Sfânt mi-a îndreptat atenția asupra problemei și am început să-L caut pe Domnul pentru înțelepciune. Cred că El ne-a dat o revelație și un plan și, de-a lungul anilor, am văzut o schimbare semnificativă în motivația lui Christine de a învăța. Situația ei m-a făcut și mai atentă la ceilalți copii aflați în aceeași situație. Iată concluziile mele:

De ce copiii sunt reticenți să învețe

Există două explicații posibile pentru copiii care învață cu reticență și, de obicei, apar într-o combinație:

Atitudinile lor
Abilitățile lor

Ambele le pot împiedica succesul. Să le privim și să vorbim despre posibile soluții creative.

Puncte slabe ale caracterului

Abilitatea de a invata

Capacitatea unui copil de a învăța poate fi dificilă. Există doi factori de luat în considerare:

Copilul dvs. poate fi reținut intern din cauza unui stil de învățare, a disponibilității sau a intereselor care nu au fost respectate.
Poate fi descurajat extern de mediul în care studiază. Lipsa de structură sau rutină, resursele pe care le folosiți sau abordarea pe care o alegeți pot afecta capacitatea copilului dvs. de a învăța cu succes materialul.

În cazul lui Christine, nici nu i-am respectat programul intern. Deși știam acest lucru, am comparat-o pe Christine cu programul urmat de gemeni și Cathy. Mă așteptam să citească la vârsta de șase ani, așa cum citeau, și să aibă temperamentul și motivația lor. Când nu a făcut-o, am folosit iritația și așteptările mele pentru a o împinge înainte. Oricât de puternică era mama ei, Christine sapa și se pregătea pentru război. Este foarte bună la ceartă!

Dezvoltarea motivației lor

Vreau mereu să ajung la miezul problemei. Iar pentru studenții reticenți, rădăcina este aproape întotdeauna lipsa de motivație. Această lipsă poate fi cauzată de atitudinile și abilitățile lor, așa cum am descris mai sus. Primul pas este de a identifica ce factori din aceste categorii pot fi un obstacol în calea lor.

Odată ce îi recunosc, scopul meu nu este „Cum îl învăț pe acest copil acest material?” Este întotdeauna „Cum motivez acest copil să învețe acest material?”

Când sunt motivați, oamenii pot depăși obstacole uriașe. Gândiți-vă la răbdarea și realizările muzicienilor Yitzhak Pearlman și Ray Charles; Miss America, Heather Whitestone; și gimnasta olimpică Kerry Strug. Toți au depășit provocări mari, dar au reușit totuși să facă față. Ei ar trebui să vă inspire să credeți în abilitățile copilului dumneavoastră odată ce sunt motivați, chiar dacă sunt diagnosticați cu o creștere lentă.

Deci, în timp ce lucrați cu elevul dvs. reticent, concentrați-vă pe obiectivul principal de a-l motiva. Atunci lasă-l să își asume responsabilitatea pentru adevăratul său progres.

Zece strategii pentru motivație

# 1. Construiește credința copilului tău că poate învăța - implică toți copiii în muncă

# 2. Adaptați-vă stilului său de învățare

# 3. Reevaluați-vă metodele

# 4. Examinați-vă din nou resursele

# 5. Evaluează-ți mediul de învățare

Amintiți-vă: Copiii învață cel mai bine atunci când există limite clare, structură și așteptări. Abordarea „non-școlară” [1] funcționează numai atunci când copiii sunt motivați intern. Aceasta este o decizie dezastruoasă pentru studentul reticent. Asigurați-vă că copilul dvs. este conștient de ce și când se așteaptă de la el. Nu spune „Johnny, studiază matematica”. Mai bine spuneți: „Vreau să rezolvați zece sarcini și să vă verificați munca înainte de prânz”.

În cartea sa Ajutor pentru cursanții care se luptă, Dr. Joe Sutton (Exceptional Diagnostics, 1996), * Joe Sutton spune cum experimentează un copil cu dificultăți de învățare. Evaluarea a arătat că acest tânăr avea nevoie de un loc liniștit, bine luminat pentru a studia, precum și de gustări pentru metabolismul său accelerat. Interviul cu mama a dezvăluit că în prezent încerca să studieze la masa din bucătărie cu ceilalți copii. De asemenea, mama lui nu i-a permis să ia micul dejun între mese. La recomandarea doctorului Sutton, ea a făcut un loc retras într-o cameră separată și i-a oferit gustări cu care se putea împăca: legume și fructe tocate. Acum fiul ei era gata să se concentreze asupra muncii sale.

# 6. Asigurați-vă că îl responsabilizați pentru vreme

# 7. Folosiți influență externă: un alt profesor, clasă cooperativă, colegi

Aceasta este valoarea școlii familiale, cum ar fi ȘAH. Înscrierea unui student reticent într-un curs sau activitate de cooperare va oferi adesea factorul de responsabilitate de care are nevoie. Părinții împărtășesc în mod constant că copiii lor creează mult mai mult, cu mult mai puțin îndemn, pentru orele de ȘAH. Copiii mai mari, în special, au nevoie de stimulente suplimentare pentru evaluarea externă. Ei caută în mod natural recunoașterea dincolo de invenția mamei și tatălui.

De asemenea, am văzut că presiunea pozitivă a colegilor se reflectă bine asupra studenților reticenți. Dintre studenții de acasă pe care îi cunosc, performanța bună este apreciată și admirată. Presiunea pozitivă a colegilor îl motivează pe elevul reticent să facă mai bine pentru a câștiga respectul colegilor săi.