Astăzi în fața unei săli pline a avut loc o prelegere despre „Semnele timpurii ale tulburărilor de dezvoltare. Îndrumare și consiliere. Particularitățile procesului de diagnostic ”.

primele

Lectorul a fost prof. Nadia Polnareva - șefa clinicii de psihiatrie infantilă „Sf. Nicolae” din spitalul „Alexandrovska” Sofia, care este unul dintre cei mai buni psihiatri ai copiilor din Bulgaria și psihologul clinicii - Svetla Staykova.
Inițiativa este a municipalității Dimnitrovgrad, care este, de asemenea, o municipalitate prietenoasă cu copiii.
Subiectul principal al discuției a fost autismul, manifestările acestuia, diagnosticul și metodele de tratare a acestei tulburări mentale.
Prof. Polnareva și-a început discursul cu istoria diagnosticului de autism, care a apărut pentru prima dată la mijlocul anilor 90 în publicațiile care identifică o „nouă” afecțiune gravă care afectează interacțiunea socială, comunicarea, comportamentul și dezvoltarea. Este și mai remarcabil faptul că autorii celor două studii complet independente ale lui Leo Kanner și Hans Asperger au ales cuvântul „autism” pentru a descrie afecțiunea. Cuvântul în sine este derivat din cuvântul grecesc „auto”, care înseamnă „singur”.

Prof. Polnareva a subliniat că până în urmă cu 15-20 de ani se credea că apariția autismului la copii a fost cauzată de părinții lor și, în special, de mame, care au fost descrise ca frigidere friguroase și fără suflet, care a fost categoric infirmată acum 30 de ani. mai tarziu.

În zilele noastre, medicina spune că cauzele acestei afecțiuni sunt biologice, cauzate de o combinație de gene care nu au fost încă identificate, este congenitală, nu a fost dobândită, iar părinții nu sunt vinovați pentru acest lucru și este necesar să o accepte, nu să se învinovățească pe ei înșiși.

Potrivit prof. Nadia Polnareva, autismul nu poate fi vindecat, este o condiție pentru viață. Scopul medicilor nu este de a vindeca copiii, ci de a-i integra, de a-i înțelege pe ceilalți și de ceilalți să-i înțeleagă, dar este foarte important să începi să lucrezi cu ei și cu părinții lor de la o vârstă fragedă. Deși părinții și rudele copiilor speră să aibă medicamente sau diete pentru vindecarea „bolii”, prof. Polnareva este convinsă că nu există astfel de mijloace.

Se crede că copiii cu această tulburare mentală devin mai frecvente de-a lungul anilor, dar acest lucru se datorează unor metode de diagnostic mai bune care detectează simptomele, de exemplu, prof. Polnareva a făcut un studiu că Harvard a diagnosticat multe cazuri de autism, dar sa dovedit a fi așa din cauza clinicii bune și accesibile pe care o au în zonă.

Se estimează că copiii cu „diagnostic” de autism sunt 1 din 100 de copii și, conform studiilor din SUA, 1 din 80 de nou-născuți. În zilele noastre, nu se mai crede că autismul face parte din marele grup al așa-numitelor tulburări de dezvoltare, că nu este o tulburare mentală sau schizofrenie, ci un defect al comunicării și dezvoltării mentale.

Diagnosticul este rareori pus de un psihiatru, este important să faceți un studiu amănunțit înainte de a pune un diagnostic care va afecta întreaga familie. Prima parte este un screening, urmat de un diagnostic pus de un grup de specialiști care monitorizează copilul. Urmat de tratament prin intervenții comportamentale de la o vârstă fragedă, ceea ce dă rezultate foarte bune.

Primele simptome sunt depistate de părinți cu vârsta de până la 3 ani, după care sunt implicați specialiști. Dacă părinții nu observă simptome, se întâmplă în grădinițe.

Psihologul Svetla Staykova ne informează despre simptomele pe care părinții ar trebui să le monitorizeze:

Copilul cu vârsta de până la 12 luni ar trebui să înceapă să scoată sunete - „gâdilă”, să înceapă să arate spre obiecte sau să-și ia rămas bun.

La 18 luni, este de așteptat să spună cuvinte și, până la vârsta de 2 ani, să conecteze 2 cuvinte (de exemplu: mama dă), copilul trebuie să răspundă la un apel și să arate senzații senzoriale. Copiii de această vârstă, care au o tulburare autistă, răspund rareori cu un zâmbet ca răspuns la alții, copilul autist nu încearcă să explice părintelui să ceară ceva, ci îi ia mâna și îi indică cu el ce vrea sau ce trage el la obiect.

Copilul cu autism atunci când se joacă de-a v-ați ascunde ascunzând fața și scoțând un sunet când arătați nu este impresionat, este dificil să se angajeze în jocuri de rol cu ​​jucăriile sale.

Copilul nu răspunde la un apel pe nume etc.

Dr. Staykova a dat un exemplu despre cum, dacă 3 copii sunt lăsați într-o cameră cu jucării - unul cu autism, celălalt copil cu retard mental și al treilea cu tulburare de limbaj, copilul cu autism va începe să joace jocuri „complexe”, acest lucru cu întârziere în dezvoltare va dori să-l urmeze și să-l imite, iar copilul cu o tulburare de limbaj va încerca să-i obișnuiască.
Copiii cu autism își au ciudățenii, pot fi de la pasivi fizic la hiperactivi, de obicei au propriile ritualuri, precum mișcări intense repetitive care încearcă să-și regleze emoțiile și acest lucru îi calmează. De asemenea, au ritualuri care pot fi enervante și inconfortabile pentru alții, cum ar fi stingerea luminilor sau închiderea constantă a ușilor. Aceste ritualuri își au rădăcinile și nu trebuie oprite, ci să caute ce emoție le provoacă pentru a fi controlate.