Apa este unul dintre cele mai uimitoare elemente din univers. Datorită proprietăților sale fizice, chimice și de informare energetică, joacă un rol extrem de important în construcția materiei organice vii. Distribuția sa proporțională pe planeta Pământ corespunde conținutului proporțional de apă al corpului uman. Este singurul element care este prezent în mod natural în natură în cele trei stări ale materiei sale și, atunci când este răcit, toate celelalte substanțe se micșorează pe măsură ce apa se extinde. Cercetările privind proprietățile apei continuă să dezvăluie proprietăți noi, neevidente și extrem de interesante [1].

muzico-pedagogică

Sunetul este oscilațiile mecanice ale blocurilor de construcție ale unui anumit mediu material. Prezența sunetului necesită prezența unei surse care generează oscilații, a unui mediu în care să le propagăm și a unui receptor care să le înregistreze, acesta din urmă fiind opțional. Sunetul există sub formă de unde de energie care transportă o anumită cantitate de energie prin spațiu, în timp ce particulele vibrante se condensează și se extind, deplasându-se în jurul unei poziții de echilibru constant. Undele sonore (și, prin urmare, oscilațiile particulelor) pot fi longitudinale, transversale sau combinate.

Sunetul din apă se propagă de câteva ori mai repede decât propagarea în aer. În consecință, sunetul parcurge distanțe mult mai mari în apă. Viteza sunetului nu depinde de frecvență, ci de mediul de propagare. În apă viteza sunetului este de 1498 m/s, comparativ cu viteza în aer - 343 m/s la 20º Celsius. Motivul pentru aceasta este spațiul semnificativ mai mic între moleculele individuale din lichide comparativ cu gazele, adică. cu cât densitatea materiei este mai mare. În consecință, sunetul se mișcă de aproximativ 4,5 ori mai repede și scutură mai multe molecule în apă, unde densitatea este de aproximativ 820 de ori mai mare decât cea a aerului.

În general, undele sonore cu o frecvență cuprinsă între 10 Hz și 1 MHz se pot propaga în apă. Frecvențele sub 10 Hz nu se pot mișca într-un mediu apos fără să pătrundă adânc în fundul mării și să se împrăștie, în timp ce frecvențele de peste 1 MHz sunt absorbite extrem de rapid din mediu. În general, motivul absorbției sunetului în apă este vâscozitatea caracteristică semnificativ mai mare în comparație cu aerul. În apă, undele sonore au o lungime mult mai mare - de exemplu, la 1 kHz unda este de aproximativ 1,5 m în comparație cu aerul, unde este de aproximativ 34 cm.

Limita dintre apă și aer din multe puncte de vedere are comportamentul unui reflector aproape ideal pentru frecvențe sub 1000 Hz, în timp ce frecvențele mai înalte au o tendință crescândă de a traversa limita mai ușor. Undele reflectate în suprafața apei au o fază reversibilă. Proprietățile reflectante ale suprafeței sunt reduse de intensitatea scăzută a undelor, rugozitatea suprafeței, precum și de prezența bulelor de aer (formate de vânt) și a pasajelor dense ale vieții marine. În astfel de condiții, pe lângă slăbirea reflexiilor, se observă o refracție mai mare.

Apa refractează și „îndoaie” sunetul, provocând traiectorii de propagare în zig-zag rupte. Refracția sunetului este un fenomen complex care ilustrează îndoirea undelor sonore și schimbarea traiectoriei acestora în combinație cu o scădere sau creștere a vitezei atunci când se deplasează de la un mediu la altul. Această proprietate a sunetului este utilizată în cercetările de adâncime. S-a constatat că viteza sunetului în apă nu este constantă. Pe măsură ce adâncimea apei crește, temperatura scade și presiunea crește. Viteza sunetului se modifică direct proporțional cu creșterea adâncimii, datorită presiunii crescute, ceea ce duce la compactarea structurii. În acest caz, temperatura nu are un efect semnificativ. Schimbarea vitezei sunetului, mai ales la trecerea graniței dintre apă și aer, duce la o schimbare a direcției, care la rândul său complică serios locația sursei.

Propagarea sunetului subacvatic este un proces complex care depinde de mulți factori. Gradientul vertical al vitezei sunetului determină algoritmii de bază pentru schimbarea propagării sunetului. La ecuator și în latitudini temperate, temperatura suprafeței este suficient de ridicată pentru a compensa efectul presiunii, respectiv la o adâncime de câteva sute de metri se observă un minim în viteza sunetului. Acest fenomen creează un strat specific de apă, numit canal acustic de apă adâncă, care permite propagarea țintită a sunetului subacvatic pe mii de kilometri fără interacțiune cu suprafața apei și fundul mării. Un alt fenomen de ape adânci este formarea zonelor de concentrare a sunetului, a zonelor sonore convergente.

Propagarea sunetului sub apă este asociată cu pierderi intense prin analogie cu mediul aerian. Există fenomene sonore caracteristice, cum ar fi reverberația, care poate fi de multe ori mai lungă decât atenuarea efectivă a semnalului de la sursa sonoră. Motivul pentru aceasta este reflectarea și refracția undelor sonore de pe suprafețe neregulate și neuniforme, precum și împrăștierea sunetului de către pești și alte organisme marine. Bineînțeles, orice semnal sonor care trebuie înregistrat în mod clar trebuie să aibă o intensitate suficient de mare pentru a depăși nivelul de reverberare și zgomot de fond.

Când o sursă de sunet din apă se mișcă în raport cu un receptor, frecvența sunetului perceput diferă de cea a sunetului emis. Acest fenomen este cunoscut sub numele de efect Doppler. Este prezent în toate tipurile de unde mecanice și electromagnetice. În special, în apă, schimbarea poate fi observată cu ușurință în sistemele sonare active, în special în benzile înguste de frecvență.

Când vine vorba de apa de mare, există un alt factor care afectează comportamentul sunetului - salinitatea apei. S-a constatat că în apa sărată sunetul se mișcă mai repede decât în ​​apa dulce - viteza în apa sărată este cu aproximativ 33 m/s mai mare. Diferența se observă mai ales la gurile râurilor și mai ales la suprafața apei. În apa de mare viteza este mai mare datorită compoziției moleculare mai bogate a apei sărate - respectiv prezenței unui număr mai mare de molecule care interacționează cu undele sonore, deoarece un factor semnificativ este temperatura mai mare a apei sărate în comparație cu apa dulce în același alți termeni.

În apă, sunetul este perceput ca fiind mai anost și mai surd datorită structurii urechii umane și funcției specializate a auzului în aer. Urechea umană cufundată în apă nu percepe sunetul la fel de ușor ca pe uscat.

Încă din zorii istoriei umane, apa a fost un simbol al forței, puterii și vieții datorită locului uriaș pe care îl ocupă și a importanței sale pentru nașterea vieții pe planetă. Apa face parte din toate sistemele rituale și religioase, indiferent de cultură sau locație geografică. Este legată de moștenirea mitologic-legendară și de întreaga genealogie umană în general, iar aceasta definește apa ca un factor foarte important în conștiința umană. Pur psihologic, s-a stabilit că așa-numitele „sunete naturale”, printre care apa ocupă un loc central, sunt purtătoare ale unui mesaj neechivoc de armonie și echilibru. Din acest motiv, vizitarea zonelor și a parcurilor naturale cu surse de apă este o parte integrantă a vieții umane și se concentrează asupra sunetelor apei - o sursă de conexiune inerent profundă cu natura.

Fiind unul dintre cele mai importante mijloace de exprimare în muzică, metroritmul nu a jucat accidental un rol central în metodologia predării muzicii. „Fluxul muzical […] este organizat de un sistem complex de elemente: ritmul - mobilul, capriciosul, diversul, schimbul și reînnoirea, aducând dezvoltarea, schimbarea acțiunii; metru - organizarea, repetarea constantă, pulsarea uniformă, întruchipând constanța, regularitatea, ordinea ”(Mincheva, 2000: 57 - 58). Problema dezvoltării simțului metroritmic la copiii de la vârsta preșcolară poate fi rezolvată tocmai prin introducerea de jocuri-exerciții care trebuie efectuate cu ajutorul apei. În acest fel, copilul dobândește cunoștințe practice despre relația dintre metoda de extracție a sunetului și abordarea materiei și timbrul sonor rezultat. Proprietățile fizice ale apei, proprietățile sale ca lichid, densitatea și conductivitatea sunetului creează oportunități bogate de tratament în domeniul muzicii, o mare varietate de nuanțe sonore și nu în ultimul rând experiență practică și cunoștințe care ar putea fi semnificative și științifice fundamentat.într-o etapă ulterioară.

După cum sa menționat deja, proprietățile acustice ale apei creează condiții prealabile pentru munca experimentală. Aceasta, precum și plăcerea pe care o provoacă contactul corporal atunci când intră în contact cu apa, este o garanție pentru utilizarea cu succes a apei în practica pedagogică timpurie. Prin adoptarea abordării jocului și a comunicării ca bază a activităților muzicale, apa ca instrument muzical poate fi aplicată pe scară largă, în special în educația muzicală non-formală. Pe principiul experimentului și al abordării jocului, instrumentul „Fundul mării” (Stefanova, 2018) a fost creat în cadrul atelierelor de muzică și creație, pe care autorii le desfășoară în mod neregulat cu o echipă de studenți. Numele său este, de asemenea, asociat cu elementele însoțitoare, cum ar fi un balon de nisip decorat cu midii. Extragerea sunetului se realizează prin intermediul unor bețe de sticlă sau prin motilitate dinamică, pe principiul maracasului.

Utilizarea percuției cu apă ca instrument muzical doar la prima vedere pare ușoară. Pentru a deveni parte a practicii muzicale, este necesar ca urechea interpretului să fie pregătită, precum și precizie artistică. Ca instrument muzical, percuția în apă poate fi utilizată singură, ca acompaniament ritmic, ca parte a unei imagini sonore sau a unui joc muzical. Viziunea lor atractivă garantează o reacție pozitivă la copii, iar utilizarea cu pricepere ne permite să profităm de mesajul vizual, precum și de asociațiile directe legate de apă.

Aplicarea apei ca instrument pedagogic are o perspectivă foarte largă. În cadrul diferitelor experimente, se obțin rezultate extrem de interesante [4], care însă nu sunt întotdeauna bine gândite și practic conceptualizate. Evident, apa, percuția apei și toate celelalte forme de încorporare a apei în practicile pedagogice muzicale și în atelierele didactice și experimentale au un potențial serios de modernizare și îmbunătățire.

Referințe

Dimitrova, Sevdalina (2013). Abordări atractive și ludice în educația muzicală. Varna.

Mincheva, Penka (2000). Educație muzicală în școala de învățământ general. Sofia.

Stefanova, Petya (2018). Instrumente muzicale alternative - o privire spre viitor în pedagogia muzicală. - În: a XII-a Conferință științifică a studenților doctoranzi și postdoctorali cu participare internațională. Tânăr forum științific pentru muzică și dans. Sofia: NBU.

Timosenko, Elena (2015). Miracolul Montessori. Sofia: Assenevtsi.

Muzică de apă - Tan Dun (de Simantra Grupo de Percussão) https://www.youtube.com/watch?v=pP8dUlLzT8U (accesat 6.0

[1] Indicative în acest sens sunt studiile Acad. Zenin, precum și Acad. Konovalov.