Știri
    • Plovdiv
    • Vecinii
    • Fotografie cu emoție
    • Educational
    • Techno
    Pareri
    • Plovdiv
    • Al nostru în rețea
    • Analize
    • Interviuri
    • Sondaje
    • Desene animate de animație
    • Personal
    SPORT
    • Fotbal
    • Volei
    • Baschet
    • Tenis
    • Pasiuni
    • Școli pentru copii

    Regional
    • Plovdiv
    • Pazardzhik
    • Smolyan
    • Kardzhali
    • Haskovo
    Director
    • În oraș după ora 18:00.
    • În afara orașului în weekend
    • Hobby
    • Vremea
    • Horoscop
    • program TV
    • Gastroguru
    Renaştere
    • Se ridică și cad
    • Adevăr sau minciună
    • Cultură
    • Albume de familie
    • Gluma
    • Știri într-o fotografie
    Sănătate
    • Spune-i medicului
    • Medicii noștri
    • Spitale
    • Descoperiri
    • Forta vietii

Sau de ce Bulgaria se află încă în partea de jos a clasamentului pentru protecția copilului

sunt

Rina May Acosta este o scriitoare din California care s-a mutat în patria soțului ei, Olanda, cu ani în urmă. A absolvit biologia moleculară în Statele Unite, are un master în economia sănătății și probabil că ar fi urmat o carieră științifică dacă noul ei loc de reședință nu ar fi impresionat-o cu atitudinea ei față de copii. Pe măsură ce își crește cei doi fii, Rina își dă seama rapid că o mare parte din ceea ce a învățat în America în copilărie nu era aplicabilă în Olanda. A fost atât de impresionată de modelul olandez de creștere a generațiilor fericite, încât a început un blog de părinți de succes și mai târziu a scris o carte despre acest subiect.

În ultima lună, gândurile scriitorului american despre creștere au fost o sursă de informații deosebit de căutată, după ce un raport al UNICEF a clasat Olanda pe primul loc în domeniul protecției copilului și Statele Unite doar pe locul 36. Sondajul include toate țările UE și Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, care sunt considerate cele mai bogate din lume. Doar Bulgaria și Chile se află în indicele de bunăstare a copiilor compilat după Statele Unite.

Este de remarcat faptul că, pe lângă Statele Unite și alte țări bogate, cum ar fi Marea Britanie, acestea au intrat în clasamentul Fondului Națiunilor Unite pentru Copii în ultimii ani. Potrivit reprezentantului organizației în Regatul Unit, Sacha Deshmuk, acest lucru arată că condițiile economice și sociale stabile nu se transformă automat în rezultate pozitive pentru copii. Și are un efect doar în acele țări care fac un efort concertat pentru ca acest lucru să se întâmple.

Potrivit Rina May Acosta din Olanda, lucrurile sunt făcute astfel încât copiii să nu fie presați din primele zile. Spre deosebire de bebelușii americani, care sunt supuși unei varietăți de experiențe noi, olandezii doar dorm. Acest lucru le permite părinților să se odihnească mai mult și să aibă grijă de ei mai ușor și mai fericiți. În plus, ei petrec mult mai mult timp împreună, de când guvernul a făcut o serie de modificări legislative în 1996 pentru a facilita munca cu fracțiune de normă. La vârsta școlară, diferențele devin și mai mari. Acolo, notele nu sunt urmărite pentru a merge neapărat la universitate, ci pentru a obține abilități funcționale.

„Școlile noastre investesc mai mult în construirea motivației decât în ​​realizare, ca în Anglia și Franța. Motivul este că am constatat că abilitățile sociale sunt un instrument mult mai important pentru fericire decât IQ-ul unei persoane ”, a spus Ruth Weenhoven, profesor de fericire la Universitatea din Rotterdam. De îndată ce copilul vorbește, este încurajat să-și exprime o părere. În acest fel învață să formuleze soluții raționale. Chiar și tradiția de a mânca împreună în Olanda este, de asemenea, un simbol al faptului că toată lumea din familie contează. Rina May Acosta subliniază că, la fel ca toți părinții din lume, olandezii au și ambiții mari pentru copiii lor. Dar ei văd fericirea ca un mijloc de succes, nu succesul ca un mijloc de fericire, ca în majoritatea țărilor dezvoltate.

„Chiar înainte de criza coronavirusului în mulți dintre ei, viața de zi cu zi a milioane de copii nu putea fi numită în niciun caz o copilărie cu drepturi depline. Au suferit de stres, anxietate și depresie, au rămas în urma colegilor lor de la școală și s-au simțit rău ", a declarat UNICEF.

Cercetătorii organizației au descoperit că micul dejun regulat, mersul cu bicicleta, consumul de fructe și somnul suficient sunt factori mult mai serioși pentru bunăstarea mentală decât petrecerea timpului în fața ecranelor iluminate, despre care se vorbește atât de mult despre rău. Chiar și impactul negativ al tehnologiei este de patru ori mai mic decât cel al agresiunii de la egal la egal.

În prezent, aproximativ 40% dintre adolescenții din cele 38 de țări chestionate nu au abilități de bază de citire și matematică până la vârsta de 15 ani. Conform acestui indicator, Bulgaria se află pe ultimul loc cu doar 32% alfabetizare de bază, iar pe primul loc este Estonia cu 79%.

Autorii studiului subliniază că indicii bunăstării copilului includ adesea indicatori de dezvoltare a competențelor, dar majoritatea oamenilor cred că este vorba despre ceea ce învață la școală, ceea ce nu este cazul. De asemenea, sunt necesare abilități sociale și emoționale, care sunt create în primii ani ai vieții unei persoane și care pun bazele maturității sale. Și tot mai des se dovedesc a fi un factor important la angajare.

De aceea, UNICEF a studiat și lucruri precum dacă copiii își fac prieteni rapid, dacă au un puternic sentiment de apartenență la școala în care petrec cel mai mult timp și dacă participă la luarea deciziilor acasă și acasă. Astfel, au ajuns la concluzia că relațiile personale bune sunt de o importanță capitală pentru adolescenți. Și protecția și îngrijirea nu sunt suficiente pentru dezvoltarea copiilor, este important să le oferim posibilitatea de a-și exprima opiniile și de a participa la luarea deciziilor.

Cu toate acestea, potrivit sondajului, 45% dintre copiii bulgari spun că primesc sprijin limitat în familia lor, iar o treime recunosc că trăiesc în relații de familie proaste. 68 la sută declară că sunt adesea hărțuiți de colegi, iar 16 la sută au dificultăți în a-și face prieteni. În plus față de faptul că fiecare al patrulea copil din țara noastră trăiește în sărăcie, perspectiva adolescenților noștri de a atinge bunăstarea nu arată prea bine.

Criteriul „sărăciei relative” nu este doar o lipsă de bani. Această măsură arată cât de eficiente sunt sistemele de impozitare și asistență socială în prevenirea familiilor cu copii să cadă în sărăcie, explică UNICEF. În acest sens, aceștia acceptă sărăcia copiilor ca rezultat al numeroaselor politici. Prin urmare, nu este surprinzător faptul că Bulgaria, împreună cu Statele Unite și Chile, este inclusă în grupul de țări care au creat condiții slabe pentru bunăstarea copiilor și au rezultate slabe. Ceea ce poate suna logic, dar nu în toate țările. Lituania, Malta și Noua Zeelandă, de exemplu, oferă condiții peste medie, dar rezultatele lor sunt relativ slabe, ceea ce înseamnă că se înșală. Doar Olanda, Danemarca, Finlanda și Norvegia au sincronizare completă între politicile corecte și performanțe foarte bune pe toate cele trei criterii principale - bunăstare mentală, sănătate fizică și abilități.

Fiecare al zecelea tânăr din țara noastră nici nu studiază, nici nu lucrează

Țara noastră continuă să fie printre cele cinci, alături de Turcia, Mexic, Chile și Italia, unde mai mult de 10% dintre tineri nu studiază și nici nu lucrează. Aceștia sunt cetățeni cu vârste cuprinse între 15 și 19 ani care, în acest moment al vieții lor, trebuie să pună bazele realizării lor prin educație sau experiență profesională.

În ultimii 10 ani, numărul lor în alte țări a scăzut, ceea ce se crede că este direct legat de stabilitatea economică de la criza financiară din 2008 și se preconizează o nouă creștere din cauza pandemiei de coronavirus.

Există, de asemenea, o ușoară îmbunătățire în țara noastră între 2010 și 2018, deoarece procentul de ne-studenți și non-lucrători a scăzut de la 15 la 12 la sută. Pentru comparație, în Olanda este 3, iar în Luxemburg - aproximativ 1 la sută la sută.

Numărul mare de bulgari care renunță la sistemul de învățământ poate fi explicat probabil de un alt indicator studiat de UNICEF, conform căruia ne aflăm din nou la coadă. În țara noastră, doar aproximativ jumătate dintre copii au un puternic sentiment de atașament față de școală, în timp ce în Olanda și Estonia sunt aproximativ 90%. Este interesant, totuși, că dacă în ambele țări acest lucru este direct legat de obținerea unui succes mai mare și a unei satisfacții mai mari în viață, în Bulgaria nu este atât de important.