știu

Foto: Getty Images

Marea Britanie nu reușește copiii săi „la scară largă” în ceea ce privește atingerea nivelurilor de bază ale dezvoltării sociale și emoționale, avertizează experții.

Michael Marmouth, directorul Institutului de Etică al Sănătății din Londra, spune că inegalitatea socială lasă doi copii din cinci în imposibilitatea de a desfășura activități foarte de bază la vârsta de cinci ani.

Semnele dezvoltării timpurii a copilăriei sunt strâns legate de lipsuri - și aici Marea Britanie se clasează „prost” în comparație cu alte națiuni. Astfel de indicatori, de exemplu, sunt capacitatea copiilor de a se dezbrăca și de a se îmbrăca.

Printre semnele raportate se numără capacitatea copiilor de a rămâne concentrat și nivelurile de interes demonstrate în clasă.

Alte domenii în care copiii sunt evaluați sunt capacitatea lor de a înțelege diferența dintre bine și rău, de a-și folosi limba maternă, de a recunoaște cuvintele familiare și de a-și dezvolta interesul pentru cărți.

Un profesor, care dorea să rămână anonim, a descris o zi obișnuită într-o clasă preșcolară. Ceea ce împărtășește te va șoca.

„Scutecele nu sunt doar pentru bebeluși - sunt folosite și de copiii de 5 ani”

Uitându-mă la ceas, îmi dau seama că este timpul să schimb scutecul lui Lily. Experiența mea cu ea până acum îmi spune că va face mult zgomot, așa că mă îndoiesc că totul va merge bine.

Desigur, majoritatea copiilor urăsc schimbarea scutecelor, dar tocmai asta este problema. Lily nu este un bebeluș, are cinci ani.

Mai mult, nu sunt mama ei - sunt profesorul preșcolar. Și Lily nu este singurul copil din clasa mea care încă poartă scutece. Nu este ca și cum ai fi profesor într-o școală eșuată.

Lucrez într-un oraș dens populat din sudul Angliei, dar în fiecare zi la școală și colegii mei ne confruntăm cu ceea ce în cel mai bun caz poate fi descris ca o iresponsabilitate părintească și, în cel mai rău caz, ca o neglijență absolută.

Lucrez cu copii cu vârste cuprinse între 4 și 5 ani și, desigur, există accidente regulate atunci când copiii folosesc toaleta. Dar aproape în fiecare zi trebuie să am de-a face cu un copil care a căzut în chiloți.

Cu toate acestea, acești copii nu au o boală medicală. Au părinți care cred că copiii lor vor învăța să folosească toaleta singuri sau că este treaba grădiniței sau creșei.

Așadar, știrile de săptămâna trecută, potrivit cărora majoritatea profesorilor au avut cazuri de abandon de la copii, nu este o surpriză pentru mine.

„Preșcolarii nu fac aproape nimic pe cont propriu - și folosesc suzete”

În plus, un studiu realizat de Asociația Profesorilor, în colaborare cu organizația de caritate Educație și resurse pentru îmbunătățirea abstinenței copiilor, a constatat că profesorii au considerat că preșcolarii erau mai puțin independenți decât copiii de acum 10 ani.

Acest lucru este, de asemenea, la care am asistat personal. Există un copil în clasa mea care are probleme dentare grave din cauza consumului de băuturi carbogazoase cu un conținut ridicat de zahăr.

Acest lucru în sine este rău, dar cel mai îngrijorător lucru este că la vârsta de 5 ani nu este încă suficient de independentă pentru a bea din pahar.

Așa este - ea bea băuturi gazoase dintr-o suzetă! Lucy nu-și poartă suzeta la școală, dar mi-a spus fără urmă de îngrijorare că încă mai bea „sucul” din „bavetă”.

Starea teribilă a dinților ei este dovada acestui lucru. Dinții ei din față sunt ca niște bețișoare negre. Bietul copil are, de asemenea, probleme grave de vorbire.

Nu poate pronunța multe dintre sunete, pentru că este nevoie de toți dinții pentru a face acest lucru. I-am sunat de nenumărate ori pe părinți pentru a-i ruga mamei să o ducă la dentist.

La urma urmei, după o mulțime de presiuni din partea școlii și a departamentului de sănătate, pe care le-am avertizat și eu, mama era înclinată să facă o întâlnire cu copilul ei - și cred că lucrează în prezent la problemă.

„În fiecare an, părinții devin din ce în ce mai iresponsabili față de copiii lor”

Sunt profesor de preșcolar de opt ani și în ultimii ani am observat o scădere șocantă a abilităților de bază ale copiilor.

Politica școlii este clară - ne așteptăm ca copiii să poată folosi singuri toaleta, să-și fixeze îmbrăcămintea exterioară și să mănânce cu un cuțit și o furculiță până când își încep studiile complete, dar mulți dintre ei pur și simplu nu pot.

Nu au fost niciodată învățați cum. Acești părinți cred că nu este responsabilitatea lor să-și învețe copiii abilitățile fundamentale în viață. Potrivit acestora, aceasta este meseria profesorilor și educatorilor.

Unii părinți nu văd nicio problemă în a-și trimite bebelușii la școală neînvățați despre cum să meargă la toaletă și în imposibilitatea de a învăța chiar și cele mai elementare idei de învățare - copii care nici măcar nu pot sta liniștiți câteva minute fără să simtă nevoia de a lovi pe cineva. un alt copil.

În fiecare vară vizitez casele celor 30 de copii care îmi vor fi elevi anul școlar viitor. În aproximativ două treimi din aceste case, pot vedea tehnologie de ultimă generație, inclusiv televizoare cu plasmă, console de jocuri și echipamente computerizate scumpe.

Cu toate acestea, nu văd nicăieri cărți sau jucării. Fac aceste vizite, pe de o parte, pentru a mă prezenta; pe de altă parte - pentru a calma toate temerile părinților sau ale copiilor din jurul marelui pas numit școală.

Din păcate, în multe cazuri mă găsesc inutil. Unii părinți nici măcar nu sunt politicoși să oprească televizoarele în timp ce eu sunt acasă. Când îi întreb care sunt speranțele și grijile lor legate de școală, ei îmi răspund cu priviri goale.

„Nu pot formula propoziții, nu pot desena, nu se pot juca”.

Atunci când copiii nu au absolut nicio idee despre numere, este pur și simplu imposibil ca profesorii să le învețe curriculum-ul pentru etapele timpurii ale educației, care stabilește multe obiective finale de bază - de exemplu, capacitatea de a număra de la unu la zece.

Poate părea greu de crezut, dar mulți părinți vorbesc cu greu cu copiii lor, cu atât mai puțin încearcă să-i învețe lucruri.

O colegă mi-a spus că copiii din clasa ei, care au și ei aproximativ cinci ani, nu puteau vorbi în propozițiile potrivite. Expresii precum „Creion. Dă”. sunt auzite în mod regulat în clasa ei.

După părerea mea, părinții sunt responsabili pentru a-și lăsa copiii în fața televizorului în loc să se ocupe de ei. A trebuit să renunț la multe activități în clasa mea, deoarece mulți dintre copiii cu care lucrez nici măcar nu știu cum să țină o pensulă.

Nu au făcut niciodată așa ceva acasă și au o concentrare atât de scăzută încât, după prima zgâriere ezitantă, renunță și încep să alerge prin clasă.

Suntem obișnuiți să învățăm copiii de 4 și 5 ani cu jocuri, dar adevărul este că mulți dintre copiii noștri nu știu cum să se joace. Nu s-au jucat niciodată cu ei acasă, nici măcar îngust.

Nu au trebuit niciodată să se concentreze pe construirea unui turn Lego sau asamblarea șinelor pentru un tren pentru copii.

„Lucrul cu un computer nu este o problemă, dar nici măcar nu știu cum să deschidă o carte”

Tommy, un băiețel de cinci ani din clasa mea, înțelege multe despre computere. El poate lucra cu ușurință cu mouse-ul și poate deschide programe, dar nu are nicio idee despre cum să deschidă o carte.

Când m-am așezat cu acest băiețel și am încercat să citesc cu el, a încercat să deschidă cartea de unde erau lipite paginile.

Habar nu are cum se comportă un creion și, când l-am întrebat cu ce literă a început cuvântul „roșu”, a devenit clar că nici măcar nu era sigur ce culoare are. Nu știa care erau culorile.

Din păcate, Tommy nu este singurul. Mulți dintre copiii pe care îi învăț au probleme cu înțelegerea celor mai elementare idei.

Am încercat să fac un proiect pentru anotimpuri, dar majoritatea copiilor din clasă nu i-au putut numi pe toți. Când am menționat că un narcis crește în grădină, unii copii au părut confuzi și au întrebat ce înseamnă cuvântul „crește”.

Desigur, mulți părinți se descurcă excelent și încearcă să le arate copiilor cărți, jucării și să le scoată în diferite locuri - dar unii părinți, evident, nu.

Când vine vorba de somn, mulți dintre copiii pe care îi învăț abia primesc unul. Unii dintre absolvenții mei sunt atât de epuizați de a juca pe computerele lor până la orele mici ale nopții, încât trebuie să-i adorm în mod regulat după-amiaza.

Adorm aproape imediat și dor de lucrurile pe care le facem cu ceilalți copii din clasă. Cred că școala la care lucrez este un microcosmos al Marii Britanii în ansamblu.

„Nu găsim niciun sprijin de la părinți - pentru ei copiii lor au întotdeauna dreptate”

Este foarte dificil să lucrezi cu copiii când părinții lor par să lucreze împotriva mea. Profesorii care încearcă să stabilească limite și un sentiment de bine și rău sunt adesea obișnuiți cu părinții nebuni - și, din păcate, conducerea școlii nu reușește întotdeauna să-și susțină personalul.

În clasa mea era un băiat, Jamie, care era foarte problematic și scuipa constant la alți copii. Nu părea să-i placă prea mult un alt băiat, Darren - și i-a spus lucruri cumplite, l-a lovit și l-a scuipat.

Într-o după-amiază, am tras-o deoparte pe mama lui Jamie când a venit să-l ridice și i-am cerut să aibă o conversație discretă: „M-ai sprijini în ceea ce i-am spus lui Jamie - că nu poate scuipa pe alți copii?” Am întrebat.

Răspunsul ei m-a izbit. „Mi-ai desemnat fiul. Cum îndrăznești să-mi spui cum să-l cresc?!” Șuieră ea. Apoi a depus o plângere oficială la adresa directorului și, spre surprinderea mea, mi-a recomandat să-mi cer scuze.

Am făcut-o pentru că nu merita să renunț la certuri și complicații. Nu am vrut ca fiul ei să creadă că este nedorit în clasa mea, deși oricum era o problemă.

„Mă scutur doar la gândul la ce le rezervă în viitor”.

Îmi iubesc meseria și îmi place să văd copiii crescând, învățând și dezvoltându-se. Este descurajant să asistăm la modul în care mulți părinți și-au abdicat pur și simplu responsabilitatea față de copiii lor în ultimul deceniu.

Unele mame și tați cred că treaba lor este de a le oferi copiilor tot ceea ce își doresc, iar lucruri dificile, cum ar fi manierele, disciplina și limitele, ar trebui lăsate în seama profesorilor ca mine.

Dar bucuria copilăriei nu vine din a avea un regat liber în care să faci orice vrei. Cu siguranță bucuria de a fi copil este legată de descoperirile uimitoare pe care le faci la această vârstă.

Fericirea copiilor depinde de abundența lucrurilor pe care le învață - de la culorile curcubeului până la modul de mâncare la fel de „mare”.

În mod tragic, dar un fapt - mulți dintre copiii din clasa mea sunt teribil de întârziați. Ei sunt pe deplin conștienți de lucruri din lumea adulților, cum ar fi îmbătăturile bețive, dar nu pot reproduce nici măcar un verset simplu.

Mă cutremur la gândul la ceea ce îi așteaptă în viitor.