notele

În loc de o carte de vizită:
Yuliana Yankova este jurnalistă și pedagogă Waldorf. Recunoaște că viața ei este împărțită în înainte și după întâlnirea ei cu pedagogia Waldorf. Timp de 14 ani a lucrat ca reporter bancar și financiar în diferite mass-media. A absolvit filologia bulgară cu profil pedagogic. El crede că, dacă vrem să se schimbe ceva în țara noastră, acesta trece prin educație. În octombrie 2015 va absolvi Colegiul Olandez „Helicon” după 3 ani de pregătire în pedagogia Waldorf, cu un stagiu în Olanda.

- Ce face pedagogia Waldorf extraordinară, având în vedere că este cunoscută în Europa și în lume de mai bine de 90 de ani?.?
- Fie că își înscriu copilul într-o grădină sau școală Waldorf este o decizie pentru părinți. Pedagogia Waldorf nu funcționează prin ordine, nici prin recomandare, nici prin convingere - de ex. trebuie să alegeți această pedagogie din această cauză, asta și aia. Are multe avantaje, dar niciuna dintre ele nu este luată doar cu mintea sau numai cu inima - cele două lucruri trebuie să fie sincronizate și abia atunci părinții pot fi mulțumiți de rezultat. De fapt, acesta este unul dintre avantajele pe care copiii care sunt crescuți în acest mod își dezvoltă toate simțurile și întreaga lor esență - minte, sentimente, voință. În procesul de învățare, lucrăm cu fiecare dintre cele trei părți ale omului - corp, inimă și spirit sau la nivel fizic, emoțional și spiritual. Principala lecție și procesul de învățare sunt supuse acestei reguli - să ia în considerare trinitatea omului, nu doar intelectul, așa cum se întâmplă astăzi în majoritatea școlilor publice și private, al căror scop este ca copilul să învețe să citească și să scrie scrie, mai repede de învățat, astfel încât să poată fi introdus în matricea vieții de zi cu zi.

Copiii sunt receptivi. Învățarea unor lucruri importante pentru noi, adulții - lucrul cu un computer și limbi străine - este ceva care, după vârsta de 7 ani, poate fi rapid prins de ei. Dar timpul pe care îl luăm de la copii pentru a ne juca, a comunica și a explora lumea din jurul lor și în interiorul lor nu poate fi returnat niciodată. Timpul de până la 7 ani este important pentru construirea unei baze stabile pe care se dezvoltă personalitatea umană pentru a fi o ființă socială și activă. O persoană care poate comunica, exprima sentimentele și împărtăși experiențe fără a-i răni pe alții sau pe sine. O persoană care câștigă experiență individuală și continuă să se dezvolte. Acesta este timpul în care trecem de la imitație la individualitatea noastră. Intelectualizarea timpurie înseamnă că, în timp, dacă oamenii își vor pierde slujba, vor lua acest lucru drept cea mai mare tragedie din viața lor, în loc să se gândească la ceea ce ar putea face.

Nu există o altă modalitate de a păstra și păstra curiozitatea și interesul copiilor pentru învățare decât prin descoperire. În acest scop, natura însăși și tot ceea ce ne înconjoară, care poate fi folosit pentru lecție, este un ajutor neprețuit. Nu există minciună în natură, ea învață și educă în răbdare, dragoste, frumusețe, respect, stimă și apoi este transferată la relațiile dintre oameni. Voi da doar un singur exemplu - un profesor de clasa a V-a, când a ajuns la materia „Biologie”, a adus la școală un borcan cu linguri de floricele, i-a lăsat pe biroul său și nu a spus nimic. După câteva zile, când broaște mici au început să apară în fața ochilor copiilor, imaginați-vă doar încântarea și uimirea pe care au trăit-o copiii. Este foarte diferit de a le spune doar lecția, de a vedea pozele din manual, de a le repeta și de a le uita. Învățarea prin experiență și experiență personală este baza pentru copii pentru a nu pierde interesul pentru școală și cunoștințe.

Astăzi, evaluarea a devenit un scop în sine, fără conținut, motiv pentru care există atât de multe tranzacții cu ea - încercarea de a eluda regulile, copierea, memorarea răspunsurilor gata făcute, cumpărarea diplomelor - dacă acesta este sensul evaluării și al prețuirii obiectivul este evaluarea în sine - este necesar, este în această formă?! Pedagogia Waldorf este concepută ca o pedagogie socială și, prin urmare, lucrează în cerc și în grupuri este esențial, spre deosebire de sistemul educațional modern, unde competiția, campionatul, care se străduiește să fie №1, chiar și cu prețul jocului nedrept și al nerespectării, numai și numai pentru a atinge obiectivul prețuit conduce.

- Există destui profesori Waldorf în țara noastră?
- Este dificil de spus ce este suficient. În prezent, se finalizează o formare de 3 ani, care acoperă 40 de persoane din toată țara, majoritatea din Sofia, Varna și Plovdiv. Există și din Stara Zagora, Troyan, Elena, Smolyan. Este doar o chestiune de timp înainte ca cunoștințele să se răspândească la mai mulți oameni - profesori și părinți - să redescopere beneficiile pedagogiei Waldorf și să le revendice pentru ei sau pentru copiii lor. Când se va întâmpla acest lucru, va fi clar dacă există destui profesori pentru a satisface această cerere. Deocamdată, pot fi suficiente, având în vedere că există o școală în Sofia și două grădinițe, precum și o cooperativă de părinți și o inițiativă de părinți pentru o școală Waldorf din Varna și Stara Zagora.

- Care este profesorul tău creator? Spuneți-ne mai multe despre proiect.
- Această formare pe care o oferim acum are ca scop susținerea activității profesorilor din școlile publice cu câteva elemente practice derivate din principiile pedagogiei Waldorf. În prezent se pregătește o nouă formare de trei ani cu lectori Waldorf consacrați din străinătate și oricine are un interes real ne poate suna.

În caz contrar, ideea DaskaloTvoritelnitsa sunt eu și colegii mei, cu care am absolvit anul acesta - Kristina Dimova și Julia Pashkina (profesori Waldorf cu experiență, au dedicat și au îmbrățișat din inimă și suflet principiile pedagogiei Waldof pentru a construi cu ajutorul ei o lume mai bună și o filantropie) de a împărtăși cu cadrele didactice actuale instrumente practice pentru a privi conținutul curriculumului în grădinițele publice și în școlile primare dintr-un unghi diferit.