stimularea

Pentru a stimula potențialul copilului și pentru a crea un mediu favorabil pentru învățare și dezvoltare, se recomandă:

1. Oferirea unui loc confortabil și spațiu larg pentru ca copilul să-și îmbunătățească mișcările.

2. Așezarea bebelușului pe spate și stomac până când începe să se întoarcă și să ia ambele poziții.

3. Stimularea și ajutarea copilului să se întoarcă pe stomac, ținând simultan un picior și brațul opus și ridicând brațul până la cap.

4. Încurajarea copilului să se târască culcat pe burtă și sprijinindu-și picioarele cu palma și picioarele îndoite la genunchi și șolduri. O jucărie viu colorată este plasată în fața lui pentru a-i atrage atenția și așteaptă doar să încerce să se târască spre ea. Este bine de știut că nu toți copiii învață să se târască.

5. Copilul să se mute în diferite locuri din cameră, casă, grădină, parc etc. pentru a stimula percepția vizuală și coordonarea dintre analizorul vizual, motor și auditiv.

6. Să atragă atenția copilului asupra jucăriilor care scot un sunet plăcut, stimulându-i interesul și încercările de a întinde mâna și de a ține.

7. Copilul trebuie așezat pe burtă (în această poziție îi este mai ușor să-și controleze mișcările), întrucât în ​​spațiul din jurul său sunt jucării, ușoare și confortabile de ținut cu ambele mâini (rotunde, ovale etc.) să le atingă, să le atragă către sine și să le apuce.

8. Să ofere copilului o jucărie care să stimuleze întinderea mâinilor asupra unui obiect și apucarea. Dacă dintr-un anumit motiv nu reacționează, jucăria îi atinge degetele mâinii și, după 2-3 încercări nereușite, poate fi așezată în palma sau suficient de aproape încât să o poată prinde doar fără niciun efort.

9. Dă-i copilului un tambur sau mici bile de cauciuc pe care să le lovești cu mâinile.

10. Pentru a stimula interesul copilului pentru tot ceea ce îl înconjoară - obiecte, oameni, animale etc.

11. Joacă cu o varietate de jucării, dar nu în număr mare, de preferință într-o singură categorie: de exemplu, animale (pasăre, pește, câine), zornăituri, jucării muzicale etc. Adăugați jucării noi și interesante, articole de uz casnic de diferite culori, forme și materiale (ținând cont de tehnicile de siguranță).

12. Organizarea de jocuri adecvate vârstei copilului, precum „Botz”, joc de ascuns „Unde este copilul”, „Hei mâini mici, hei doi” etc.

13. Spunerea de povestiri și narațiuni, recitarea de versuri și cântarea de cântece.

14. Direcționarea atenției copilului către modele cauzale simple din viața de zi cu zi, cum ar fi „Uite, jucăria a căzut”.

15. Încurajarea copilului de la mamă (îngrijitor) cu cuvinte de laudă și atitudine emoțională pozitivă, mai ales în prezența adulților necunoscuți, ceea ce creează un sentiment de siguranță.

16. Să ofere copilului oportunități de a comunica cu cunoscuții și adulții de încredere.

17. Copilul ar trebui să fie liniștit cu un comportament pozitiv și cuvinte, dacă prezintă anxietate chiar și într-o scurtă separare de mamă (îngrijitorul).

18. În interacțiunea cu copilul este necesar să existe alternanță, sincronie și repetare - reacția sau răspunsul mamei (îngrijitorului) pentru a-i urmări mișcările, expresiile și vocalizările, iar apoi din nou să așteptați reacția acestuia etc.

19. Menținerea activă a comunicării, deoarece mama (îngrijitorul) stă față în față cu copilul și îi vorbește cu o intonație blândă, încet și clar.

20. Copilul ar trebui să fie predispus să se joace și să tachineze emoții pozitive - bucurie, râs, gângurit, mai multe mișcări.

21. În îngrijirea de zi cu zi a copilului, de exemplu la schimbarea hainelor, mama (îngrijitorul) ar trebui să-și însoțească acțiunile cu vorbire și explicații.

22. Mama (îngrijitorul) să răspundă la sunetele pe care copilul le scoate (bâlbâit), în cuvinte scurte asemănătoare silabelor copiilor și să includă copilul în „conversație” - de parcă sunetele și silabele fără sens ale copiilor ar însemna ceva și sunt „ linii "în dialog cu el.