Imaginați-vă că anul este 2010 și cumva reușiți să urmăriți o lecție despre „Omul și societatea”. Desigur, numele clasei poate să nu fie exact același, dar, pe de altă parte, ceea ce se întâmplă în timpul orei este dureros de previzibil.

durere

Primul rând încearcă să asculte cu atenție, în timp ce ultimii organizează o petrecere albă contestată. La urma urmei, ambele grupuri din clasă nu înțeleg nimic în lecție.

Anul este 2020 și nu mai are sens să fantezăm, pentru că vedem ce se întâmplă - tinerii furioși umplu piețele cu diverse lozinci. Ei sunt convinși că doresc demisia acestui guvern și o schimbare durabilă a status quo-ului, iar majoritatea sunt pe deplin conștienți de ceea ce promovează.

Cu toate acestea, scepticii încearcă să-i facă rău spunând că cererile lor sunt vagi și ilogice.

Cu toate acestea, aceste acuzații sunt în mare parte degeaba, iar procurorilor le lipsește ceva foarte important - tinerii nu sunt de fapt de vină.

Lipsa de înțelegere cu privire la aspecte precum modul în care este convocată Marea Adunare Națională sau când alegerile parlamentare anticipate ar avea loc cel mai devreme nu este primul și nici nu va fi ultimul exemplu în care sistemul de învățământ bulgar nu reușește să pregătească un bulgar adecvat. cetățeni cu cunoștințe civice adecvate.

Viața de afară - politic, social și economic - rămâne undeva acolo, departe de zidurile școlii bulgare și există foarte puține încercări de abordare sau chiar de intrare între acești ziduri.

Cei doisprezece ani în spatele rândurilor sunt plini de activități plictisitoare și nu atât de plictisitoare, dar în ambele cazuri există lacune profunde, care se simt din ce în ce mai mult cu fiecare cutremur care trece în societate. Protestele și nemulțumirea în masă care au loc în prezent acționează doar ca o lupă, ceea ce crește această problemă și o face mai vizibilă.

Schimbarea vina ca un cartof fierbinte nu poate fi o soluție pe termen lung. Părinții dau vina pe școală, școala arată cu degetul către părinți sau Ministerul Educației și Științei și toți dau vina pe ignoranți. Dar ignoranții - atât mai tineri, cât și mai în vârstă - nu sunt responsabili de această dată.

Doar că sistemul educațional este din ce în ce mai inadecvat pe fondul vieții moderne.

Întrucât există o dezbatere aprinsă cu privire la faptul dacă anul școlar ar trebui să înceapă personal sau dacă este mai bine să fim prudenți și să lucrăm în direcția digitalizării educației, este clar că trebuie mai întâi să realizăm reforme serioase în educația în cauză.

Anul școlar poate începe în sălile de clasă sau poate pune elevii din nou pe ecranele dispozitivelor lor inteligente, iar aceasta este o problemă extrem de importantă. Dar este la fel de important să ne întrebăm ce le va transmite profesorului absolvenților săi, care, să nu ne înșelăm, conduc literalmente conform programului scris de Ministerul Educației.

Câți studenți absolvesc cu capacitatea de a-și calcula impozitele și rata anuală a dobânzii la împrumuturile lor fără a fi cei mai buni la clasa de matematică? Câți dintre ei își cunosc drepturile și responsabilitățile civile și au cel puțin o idee de bază despre modul în care funcționează aparatul de stat? Numărul în ambele cazuri este probabil alarmant de mic.

În schimb, tinerii sunt împovărați cu grămezi de cunoștințe seci și informații zero despre „lucrurile din viață”.

Deci, dacă vă hotărâți să arătați cu degetul spre ele ca fiind nefamiliare - gândiți-vă înainte de a da vina.

La urma urmei, nu și-au ales educația pentru a consta dintr-o grămadă de teorii, puțină practică și (aproape) nici o cunoaștere a propriei țări, astfel încât să nu-și poată apăra poziția publică.