motivație

Unde trăiește curiozitatea și cum devine o motivație să înveți?

În conversațiile cu părinții, care sunt întotdeauna preliminare înainte de includerea copiilor într-un curs sugestopedic, trecem prin întrebare ce îi place să facă copilului și unde părintele crede că se confruntă cu provocări. De obicei problemele pe care le rezolvăm sunt legate de motivația de a citi sau cu unele abilități legate de învățare.

Din punctul de vedere al copiilor, experiența pe care o avem - uneori citirea este prea lentă pentru a învăța sau a absorbi informații, mai ales că totul în viața de zi cu zi se întâmplă atât de repede - o apăsare de buton pe telecomandă, alunecare pe ecranul telefonului etc. .n. Unii nu știu că cititul poate fi ușor și distractiv și dacă nu este o astfel de experiență pentru ei, le lipsește încrederea, nu vor să o facă.

Și aici, părinții înșiși caută o soluție, pentru că școala nu se termină cu clasele I, 1 sau 3, ci mai sunt ani de învățare. Vor să le ofere copiilor posibilitatea de a-și realiza potențialul, făcând față cu ușurință provocărilor de la școală, într-un timp scurt și fără a depinde de motivația externă (memento constant al temelor etc.).

Aici apare problema motivației personale, deoarece am citit recent că cercetările arată o slăbire masivă a motivației intrinseci la oameni (ca să nu mai vorbim de copii) și m-am gândit la ce se întâmplă în școală și în afara ei în copilărie. Cum poate fi realizată motivația copiilor în general? Pentru că atunci când ești mic și, de asemenea, mare - bucuria este cel mai mare motor.

În timp ce părinții știu de ce își doresc ca copiii lor să poată citi și învăța cu ușurință, pentru copii este un proces de descoperire. Și creșterea încredere capacitatea lor de a percepe informații, întâlnind diferite personaje, personaje, jocul și stăpânirea procesului fac ca argumentele „să pot învăța”, „să citesc repede pentru că am multe” (și uneori nici măcar nu vor să știe) aprinse curiozitate, care este cea mai naturală motivație de a descoperi lumea, de a dezvolta, de a împărtăși.

Când aceste abilități sunt încorporate un mediu plin de dragoste și sprijin, aceasta creează una stabilitate interioară și pace la copii. Deși în cursurile sugestopedice progresul se măsoară la sfârșit și în timp după curs, comunicarea cu copiii este asociată cu un feedback fulgerator cu privire la modul în care percep alegerea propusă și în fiecare zi eliberează copiii de experiențe traumatice, cu mare viteză și joc deschide noi posibilități și le oferă sprijin pentru a fi ei înșiși, pentru a avea curajul să încerce.

Apare de mai multe ori pe an acest timp special, în care suntem toată ziua alături de copii în programele „Căutători de vară”. Basmul sau conexiunea constantă între tot ceea ce se întâmplă în contextul unui program de dezvoltare personală cu arte, cărți, sport într-o comunicare prietenoasă imediată îmbogățește lumea lor interioară. Nu numai abilitățile de învățare sunt construite, citirea este stăpânită, memoria este exercitată, imaginația și motivația interioară sunt dezvoltate.

Cred că în acest fel, alături de așteptările din lumea copiilor maturi de a urma calea conturată de școală și exemplul din familie, ei primesc bogăția unui mediu stimulator și în condiții de dragoste și libertate, învață să fie în contact permanent cu mine însumi. Chiar dacă este inconștient la cei mai tineri, un astfel de efect în comportament se observă rapid. Copiii nu cedează la sugestii negative externe, sunt conformi, receptivi și de susținere fără a efectua sub comanda, au încredere în calitățile lor și curiozitatea de a cunoaște lumea. Sunt veseli pentru că experiențele vesele ne hrănesc pentru o perioadă foarte lungă de timp.

De aceea îi ajutăm pe părinți să rămână calmi, să dezvolte o atitudine și să mențină bucuria. Bine ați venit la un interviu pentru a găsi răspunsuri și asistență la întrebările care vă privesc.