Școlile să caute studenți străini și să parieze pe tineri profesori, spune o strategie pentru dezvoltarea învățământului superior

criterii

Universitățile din Bulgaria își reduc criteriile de admitere și păstrare pentru studenți. În majoritatea acestora există o detașare a cercetării de provocările practice ale economiei și societății. Acest lucru este scris într-o strategie pentru dezvoltarea învățământului superior până în 2030, aprobată de Consiliul de Miniștri și supusă discuției în Adunarea Națională.

Există, de asemenea, o discrepanță între cerințele pentru realizarea socială activă și nevoile pieței muncii, arată analiza stării sistemului.

Universitățile suferă de o lipsă de finanțare, planurile de predare sunt depășite și există o pregătire practică relativ redusă pentru studenți, datorată parțial echipamentelor depășite.

Pe de altă parte, totuși, calitatea educației este bună în majoritatea școlilor și undeva există legături între afaceri și educație. Oportunitățile pentru învățământul superior sunt dezvoltarea de programe de învățare continuă (pe fondul numărului scăzut de studenți potențiali), precum și prezentarea instituțiilor noastre de învățământ în străinătate.

Profesorii trebuie să se pregătească pentru munca într-un mediu multicultural, se spune în document.

Ca o oportunitate pentru învățământul superior este indicată și includerea în masă a formelor digitale de educație a elevilor pentru a completa forma clasică.

Strategia include, de asemenea, mai multe domenii prioritare pentru dezvoltarea sectorului, inclusiv modernizarea metodelor și abordărilor educaționale, care vor duce la o mai bună calitate a educației. Universitățile trebuie să lucreze pentru a atrage „tineri profesori motivați de calitate”, precum și pentru a îmbunătăți structura de guvernanță și acreditare a instituțiilor de învățământ superior.

Se acordă, de asemenea, prioritate asigurării durabilității financiare a instituțiilor de învățământ superior și pregătirii unui sistem pentru stimularea dezvoltării educației și cercetării de calitate.

Una dintre cele mai grave provocări din district este distribuția inegală a rețelei de instituții de învățământ superior din țară. Astfel, studenții se concentrează în trei domenii principale - Sofia, Plovdiv și Varna, deoarece aici este partea principală a afacerii. În Bulgaria, nu există o expresie clară a modelului de centre tehnologice foarte dezvoltate care să apară în jurul campusurilor universităților și să facă schimb de idei din practică.

Strategia stabilește mai multe obiective specifice până în 2030. Acestea includ crearea de programe noi, forme flexibile de educație și îmbunătățirea organizării muncii universitare.

Conform documentului, instituțiile de învățământ superior ar trebui să fie implicate în rețele educaționale și științifice internaționale și să intensifice dezvoltarea activității științifice, precum și să creeze o legătură cu institutele de afaceri și de cercetare.
Ca parte a planului în această direcție este oportunitatea de a atrage profesori din practică în unele specialități, formare duală și mai multe stagii de studenți.

Scopul principal pentru învățământul superior în următorii 10 ani este îmbunătățirea sistemului de evaluare și acreditare, scriu autorii strategiei.