Criza cu COVID-19 a prins Bulgaria și lumea complet nepregătite. Săptămână după săptămână, lună după lună, boala a adus asistența medicală în genunchi chiar și în cele mai dezvoltate țări.

educația distanță

Economia globală a suferit într-un ritm furios spre o altă criză - un viitor care se pregătea pentru aceasta chiar înainte de lunile fatidice de la începutul anului 2020. În plus față de pierderile de locuri de muncă și prăbușirile puternice ale PIB-ului proiectat cu 6-10%, un aspect al criza a rămas în fundal de ceva timp - educație.

Încă de la începutul lunii martie 2020, guvernul bulgar a decis să închidă țara și să limiteze cât mai mult posibil interacțiunile sociale.

Acest lucru a avut, de asemenea, un impact direct asupra sistemului de învățământ. Școlile erau închise fizic și o generație întreagă de copii născuți între 2002 și 2012 au fost trimiși acasă de la școală. În această situație de infarct, sistemul educațional bulgar trebuia să „în câteva zile, în secret, să crească încet în câteva secole”, așa cum a spus poetul.

Digitalizarea a lovit o structură care planase până acum între Războiul Rece și noul secol. Darwinismul social, în plină desfășurare.

Lunile următoare s-au dovedit a fi dificile, marcate de suspiciuni și scandaluri. A ajuns la punctul că în vara anului 2020, miniștrii educației din UE au adoptat o rezoluție conform căreia învățământul la distanță nu ar putea fi un substitut adecvat pentru.

Această nouă mantră a atins apogeul în august și septembrie și a dus la începutul anului școlar 2020/21, care a fost declarat categoric prezent pentru toți elevii și studenții. Cu măști, sărind peste ferestrele sălii de clasă și chiar cadre de detectare a temperaturii, copiii s-au îndreptat spre sălile de clasă.

Desfrânarea generală și lipsa disciplinei în rândul bulgarilor au dus la rezultatul scontat la sfârșitul lunii octombrie - câteva mii de noi infectați pe zi și un sistem de sănătate care se confruntă cu un adevărat colaps. În această situație, educația la distanță a fost din nou activată pentru liceeni și studenți.

Vârful în dezvoltarea coronavirusului (de data aceasta real, nu indicatorii modesti din aprilie și mai - b.a.), a provocat isterie în masă în rândul cadrelor didactice.

Au existat acuzații urâte împotriva studenților, pe care unii colegi mai extremi i-au identificat ca purtători de masă ai bolii. Moartea mai multor profesori a răsunat ca un gong în toată breasla. Pe fondul acestei reacții, pregătirea actuală a devenit extrem de nedorită.

Pe de altă parte, cu un zel la fel de orb, părinții s-au ridicat și și-au permis să denunțe profesorii ca leneși și lași. Atacuri ascuțite, definiții urâte și isterie în masă - un semn sigur al colapsului.

În acest mediu încălzit merită să ne întrebăm care sunt beneficiile și daunele educației la distanță și pentru cine este utilă.

Învățarea la distanță face parte din procesul natural de dezvoltare al societății noastre moderne. Trebuie să-i căutăm rădăcinile în sectorul IT în dezvoltare rapidă. Corporațiile cu angajați din întreaga lume folosesc tehnologia înaltă pentru a organiza seminarii care să reunească toți lucrătorii, indiferent de granițe, vize și fusuri orare.

Acest sistem a luat avânt în ultimul deceniu. Opțiunile pentru partajarea vizuală și audio sunt nelimitate. Acest lucru face posibilă integrarea tuturor realizărilor și inovațiilor în domeniul prezentărilor pentru a obține un efect cu adevărat remarcabil în ceea ce privește cantitatea de informații care poate fi transmisă.

Următorul pas a fost făcut de școlile de top din lume. Pentru o taxă rezonabilă, aceste universități și colegii au început să ofere cursuri de curs de calitate superioară la prețuri accesibile.

Acum puteți auzi cele mai noi tendințe în astrofizică, istorie, matematică superioară sau biologie moleculară în timp ce stați acasă, bând cafea sau ceai, iar luminii lumii din domeniile relevante spun în fața unui alt ecran, întărindu-și cuvintele cu mijloace audio și vizuale.

Până în 2019, mulți oameni din întreaga lume și-au îmbogățit CV-urile cu o grămadă de cursuri despre toate, primite electronic de la diferite instituții de învățământ. Totul arată modern, eficient și nelimitat în domeniul său de aplicare.

Ceea ce această ascensiune științifică incontestabilă nu a luat în considerare este grupul țintă în care o astfel de abordare este eficientă. Dacă ești atent, până acum vorbim doar despre manageri, angajați, studenți și cadre universitare - toți oamenii care, din propria lor voință și cu propria motivație, aleg să se scufunde în e-learning.

Acești oameni știu ce vor, când vor și de ce o vor. Spre deosebire de ei, însă, elevii din școli nu pot fi încadrați în categoria „scop și motivație clar dezvoltate”. Toate rapoartele serioase din Europa au alertat deja că educația globală se sufocă serios cu capacitatea de a motiva în mod corespunzător studenții.

Aceeași eră digitală care a dat naștere cursurilor online, a dat naștere rețelelor sociale, jocurilor online, chat-urilor și a tuturor celorlalte mijloace de divertisment și distragere a atenției.

Informațiile au fost diseminate la nesfârșit și în multe forme, dintre care majoritatea nu aveau un control adecvat al calității. Enciclopediile online, unde bune, unde dubioase, au început să înlocuiască nevoia de a citi cărți și de a asculta lecțiile în clasă. Toate acestea s-au întâmplat înainte de criză, înainte de isterie și înainte de închidere.

După cum puteți ghici, motivația elevilor de a învăța nu a fost afectată în mod pozitiv de coronavirus. Copiii au fost rupți brusc și forțat din mediul lor social fizic fragil.

O generație despre care se vorbea deja doar să stea în chaturi a fost trimisă în totalitate pentru comunicare pe rețelele de socializare. Izolarea a adâncit doar toate acele procese tulburătoare care au existat înainte de pandemie.

În acest cadru, fixat pe ecrane, elevii au fost obligați să învețe de la distanță printr-o serie de platforme de partajare socială, adesea fără reglementări și fără standarde chiar în cadrul aceleiași școli. Astfel, capacitatea profesorilor care nu au fost niciodată implicați în educația la distanță de a trece la noile standarde s-a dovedit a fi crucială.

Rezultatele acestei schimbări sunt mai mult decât discutabile - atât pentru profesori, cât și pentru elevi.

Problema imensă a educației bulgare în situația actuală este factorul uman. Majoritatea profesorilor din Bulgaria sunt în așa-numiții grup de risc - adică în anii în care coronavirusul nu este deloc sigur. Nu este vorba doar de o viață grea într-o stare de „groggy”, ci de o adevărată amenințare la adresa vieții oamenilor.

Motivele îmbătrânirii personalului didactic sunt extrem de clare pentru toți - lipsa unei plăți adecvate, lipsa unei pregătiri adecvate a personalului din universități, lipsa disponibilității tinerilor de a se concentra pe acest domeniu, în special în Bulgaria.

Lipsa unei strategii educaționale adecvate a dus la dezintegrarea vechii ordine disciplinare în școli, care și-a trăit fără îndoială timpul. Problema este că în locul său nu a apărut un sistem nou și adecvat de relații profesor-elev. Situația a degenerat într-o ciocnire de generații, ceea ce demotivează în continuare generația tânără de oameni de știință să se dedice educației personalului dincolo de universități.

Dăm adesea exemplul Finlandei, unde toți profesorii au un doctorat. Cu toate acestea, acești oameni au un stimulent financiar și social imens pentru a-și face treaba, combinat cu un mare respect din partea societății.

În Bulgaria, profesorii sunt în mod constant neglijați, caricaturați și priviți cu dispreț de către societate. „Un profesor devine cel care nu poate deveni nimic altceva” este o formulă obișnuită pe care o puteți auzi de la mulți oameni din țară.

În acest context, nu ar trebui să fim surprinși de lipsa de disponibilitate a breslei profesorilor de a-și risca viața și sănătatea într-o situație cu siguranță dificilă. Da, părinții dau exemple cu țări precum Marea Britanie, unde procesul de învățare rămâne prezent, dar acolo condițiile de muncă și motivația personalului sunt radical diferite, precum și tradițiile relației dintre profesori și elevi.

Pe de altă parte, profesorii folosesc pe scară largă educația la distanță ca un panaceu pentru problemele actuale. Există o concepție greșită pe scară largă conform căreia învățând copiii prin intermediul ecranelor, munca se face 100%.

Există, de asemenea, bătăi puternice pe umăr pentru „treaba bine făcută anul școlar trecut”. Rezultatele inspecțiilor în masă și ale sondajelor privind calitatea educației și nivelul elevilor bulgari arată o realitate complet diferită.

Ceea ce trebuie clarificat tuturor - atât părinților, cât și profesorilor - este că educația la distanță este o soluție pe termen scurt care poate avea consecințe grave pe termen lung.

După cum sa confirmat deja la cel mai înalt nivel din UE, învățământul la distanță poate completa, dar nu înlocui, educația față în față la etapa sa școlară. Nu există nicio modalitate de a vă baza rațional pe conștiința și responsabilitatea copiilor cu vârste cuprinse între 7 și 17 ani.

Lăsați-vă pe fiecare dintre voi să vă întoarcă la propria aventură la această vârstă și să vă gândiți dacă, dacă ați avea aceleași oportunități de a face clic pe jocuri și de a conversa în timp ce ați fost profesor pe software-ul de la distanță, nu ați acționa ca generația actuală. Vă sfătuiesc să vă uitați ambiția și să încercați să răspundeți sincer despre voi înșivă.

Învățământul bulgar trebuie urgent să construiască un sistem de control al cunoștințelor adecvat în situația actuală. În același timp, munca de motivare a elevilor trebuie consolidată serios. Problemele care au început înainte de 2020 se adâncesc săptămână după săptămână și amenință să atingă proporții colosale.

O generație neinteresată, apatică, de persoane îndepărtate social va ajunge în curând la maturitate, pentru care va fi mult mai ușor să-și răspândească sentimentele pe o rețea socială decât să le exprime cu voce tare.

Acești oameni vor fi complet supuși complexului de manipulări informaționale cunoscute sub numele pompos de „război hibrid” și vor avea conștientizare zero cu privire la responsabilitățile civile care ne stau în față.

Figurile politice pentru ei vor fi doar eroi meme, la fel ca dictatorii din trecut.

Cultura generală, citirea cărților și capacitatea de a gândi critic vor atinge fundul. Singurele lucruri care vor prospera sunt agresorii, pirateria și negocierea între părinți, copii, profesori și conducerea școlii.