• Facebook
  • Stare de nervozitate
  • Viber
  • Mai multe opțiuni de partajare
    • LinkedIn
    • E-mail

  • Ministerul Educației are diferite scenarii în funcție de evoluția situației epidemice. Ceea ce vorbim astăzi despre termenii și tipurile de examene s-ar putea să nu fie valabil mâine - acest lucru a fost declarat pentru postul național bulgar de radio de către ministrul adjunct al educației, Tanya Mihaylova.

    diferite

    "În acest stadiu nu vorbim despre abandonarea evaluării externe. Evaluarea externă după clasa a IV-a are un rol important legat de posibilitatea ca elevii să continue în anumite școli după această etapă, iar în situația actuală există riscul de a deține Olimpiade și competiții, acești studenți, a subliniat Mihaylova.

    Eliminarea evaluării externe după clasa a X-a ar afecta drepturile elevilor din școlile unite, deoarece este legată de posibilitatea ca aceștia să își continue educația, a adăugat viceministrul.

    Propunerea de a renunța la evaluarea externă națională după clasele a IV-a și a X-a din cauza situației de urgență a venit după ce a fost efectuat un sondaj electronic în rândul angajatorilor din sistemul de învățământ. De asemenea, aceștia sugerează că numai materialul din primul trimestru școlar ar trebui să fie valabil pentru examene după clasa a VII-a. Astăzi elevii noștri, profesorii și întreaga societate sunt puși în condițiile unui examen civic, a subliniat Mihaylova și a întrebat: „Se studiază gramatica în limba bulgară în al doilea trimestru de clasa a IV-a?”

    "Scopul principal al HBO după clasa a IV-a și a X-a este de a măsura nivelul etapei respective în ceea ce privește finalizarea acesteia, dar anul acesta ne aflăm într-o situație de urgență cu toate negativele sale. Chiar dacă procesul de învățare reia pe 13 aprilie, organizarea examenelor după 7 ore și a examenelor de înmatriculare pentru etapa de liceu va fi dificilă ", crede Diyan Stamatov, directorul celei de-a 119-a școală a capitalei și președinte al Uniunii Patronatelor din Educație.

    El a respins teza conform căreia eliminarea evaluării externe ar fi o modalitate de a depăși neajunsurile actualei educații online a copiilor.

    "Suntem într-o astfel de situație pentru prima dată - să aplicăm învățământul la distanță cu diferitele sale elemente. Ceea ce se studiază în prezent se află într-o poziție foarte inegală", a spus Stamatov despre învățământul la distanță, care aplică școlile din orașele mari și școlile mai mici din zone îndepărtate ale țării.

    Cunoașterea pe care o primesc în prezent elevii este mult mai importantă decât forma tradițională de educație și în acest mediu copiii se simt cel mai confortabil. Dar noile cunoștințe pe care le vor primi până la sfârșitul anului școlar nu ar fi aceleași peste tot și comparabile cu forma zilnică de educație, a explicat el.

    Potrivit acestuia, în prezent nu există nicio evaluare, care este principalul motiv pentru care elevii pot învăța, dar acest lucru nu ar trebui să-i demotiveze, pentru prima dată autodisciplina lor este atât de importantă.

    "Evaluarea externă națională măsoară într-adevăr stadiul. Cu toate acestea, tipul în care a fost efectuată din 2016 nu este cel mai bun", a adăugat Stamatov. Potrivit acestuia, un format mai adecvat este un examen complex cu întrebări practice și sarcini legate de modul de gândire al copiilor din clasa a IV-a, mai degrabă decât examenele diferențiate la diferite discipline, pentru a fi în întregime jucăuși și nu stresanți, la fel ca și practica ultimii ani.