a unei lecții despre Om și natură

rezumatul

Subiect: viața plantelor

Tipul lecției: combinat

Asimilarea de noi și consolidarea cunoștințelor deja cunoscute despre viața plantelor și nutriție;

Achiziționarea de cunoștințe despre prepararea alimentelor din plante;

Asimilarea conceptelor: nutriția plantelor, săruri minerale;

2.1. Formarea unei atitudini pozitive față de natură;

2.2. Stimularea elevului să observe și să aibă grijă de plante în viața de zi cu zi;

3. Dezvoltarea obiectivelor:

3.1. Dezvoltarea observației, performanței;

3.2. Dezvoltarea abilităților cognitive, comunicative și practice;

Abordări: ilustrative explicative

Metode: Conversație, explicație, lucrul cu manualul

Principii: vizibilitate, coerență, accesibilitate

Pentru profesor: Introducere în tema lecției și cerințele metodologice pentru aceasta;

Elevilor: desfășurarea experimentelor stabilite de profesor

Componente structurale ale lecției

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Organizarea clasei muncii

Te-ai pregătit pentru o lecție despre Om și natură? ?

Actualizarea cunoștințelor de bază

Despre ce au fost lecțiile noastre până acum?

Corect. Să citim temele pe care le-ai avut astăzi pentru a găsi informații despre oricare dintre animalele protejate.

Am învățat o mulțime de lucruri noi despre animale, dar ce știi despre plante? Care plante sunt sălbatice?

Și interior și grădină?

- Bine, elevi. Astăzi începem o nouă secțiune în care vom studia plantele. Prin observații și experimente vom demonstra că plantele au nevoie. ce?

- Corect. Au nevoie de ei pentru a-și pregăti propria hrană și a crește.

- În această secțiune veți învăța, de asemenea, să deosebiți foioasele de copacii de conifere prin tipul de frunze și frunzele lor. Veți afla despre proprietățile curative ale unor plante care sunt utilizate pentru tratarea bolilor și consolidarea sănătății umane.

- Veți afla despre plantele din apă și de pe uscat și despre modul în care acestea s-au adaptat la mediu. Veți găsi că ciupercile sunt un aliment util, dar unele dintre ele au omologi otrăvitori. Prin urmare, copiii nu ar trebui să culeagă singuri ciupercile.

- Erau înrudite cu animalele.

(elevii își citesc temele)

- Plante care cresc liber în natură.

- Plantele de apartament sunt cultivate acasă în ghivece, iar plantele de grădină sunt cultivate în curte, în grădină.

- Din lumină, căldură, apă și aer.

Stabilirea subiectului

Astăzi ne vom familiariza cu viața plantelor. Lăsați o pagină goală în caietele clasei dvs. pentru a desena acasă un peisaj legat de titlul secțiunii.

Scrieți pe pagina următoare tema lecției de astăzi: Viața plantelor.

(profesorul scrie pe tablă)

(elevii scriu subiectul în caiete pentru lucrările la clasă)

Lucrați la subiect

- Care dintre voi a încercat bara neagră? Ce s-a întâmplat cu planta?

- Ce concluzie putem trage? De ce s-a întâmplat?

- Exact. Plantele au nevoie de lumină. Consultați ilustrația de la pagina 44 din manual. Unde sunt plasate plantele?

- Ce se întâmplă cu plantele?

- Corect. Ce demonstrează această ilustrație?

- Și dacă lăsăm un ghiveci de flori pe balcon în timpul iernii, va crește normal?

- De ce, există lumină?

- Da, plantele au nevoie și de căldură.

Plantele au nevoie de orice altceva?

- Așa este. Ce se va întâmpla dacă lăsăm planta într-un loc cald și însorit, dar nu o udăm?

- Ai spus că și plantele au nevoie de aer. Îți amintești experiența din clasa a II-a când ai acoperit o floare cu un recipient de sticlă? Ce s-a intamplat cu el?

- Să rezumăm. De ce au nevoie plantele?

- Scrieți primul punct: Condiții pentru dezvoltarea plantelor

-Care dintre voi a făcut experimentul cu punga de plastic? Ce s-a întâmplat cu planta?

-De unde vin aceste picături de apă?

- Da. Vedeți ilustrația de pe pagina următoare. Arată transferul de apă în plante. În primul rând, apa trece în sol și în el se dizolvă substanțe numite săruri minerale. Sunt substanțe din sol care sunt necesare pentru nutriția plantelor. Apa, împreună cu sărurile minerale, este aspirată din rădăcinile plantei, apoi se ridică la frunze și o parte din aceasta se evaporă de pe suprafața lor. În locul apei evaporate, rădăcinile aspiră mai multă apă din sol.

- Notați un al doilea punct: Transferul apei către plante.

- Se hrănesc plantele?

- Acum vom afla exact cum se întâmplă acest lucru.

Plantele își pregătesc hrana în frunze, pe care unii le numesc fabrici verzi. Frunzele conțin o substanță specială cu o culoare verde. Folosește lumina soarelui pentru a face apă, săruri minerale și aer alimentar pentru plante.

- Vedeți ilustrația de la pagina 45. Lumina soarelui și aerul ajung la frunze, unde sunt prelucrate și mâncarea este pregătită pentru plantă. Pe tulpină, alimentele preparate sunt distribuite în întreaga plantă și sunt utilizate pentru creșterea acesteia.

- Notați al treilea punct: nutriția plantelor

- Am lipit bandă neagră de frunza florii, am udat-o și am lăsat-o la soare, dar când am scos banda, această parte a frunzei s-a ofilit.

- Pentru că nu există lumină care să ajungă la frunză.

- O plantă este plasată la soare și cealaltă într-un dulap în întuneric.

- Ceea ce este în soare crește normal, ceea ce este în întuneric se ofileste.

- Dovedește că plantele au nevoie de lumină.

- Da, dar apoi e frig.

- Da, din apă și aer.

- Plantele au nevoie de lumină, căldură, apă și aer.