În istoria relativ scurtă a civilizației umane, ne-am bazat întotdeauna pe trei modele de bază care au menținut nivelul umanității foarte aproape de normal. Aceste trei modele sunt: ​​legi, moralitate și educație. Toate cele trei, atât de asemănătoare între ele, încât să o prindem pe prima și să o lovim lângă ea, într-o asemenea măsură, după mii de ani de evoluție, sunt blocate în cap, încât nu ne mai este greu să le deosebim de reciproc. Legile noastre sunt făcute în conformitate cu o morală care a fost considerată bună încă de pe vremea lui Platon, educația este condusă de aceleași legi, dar în cele din urmă se dovedește că nu există nici măcar o doză mică de moralitate în educația însăși. Adevărata morală, morala umană despre care citim în basme în copilărie, a fost mult timp înlocuită de setea de tot mai mulți, deoarece, așa cum spun guruii mei pozitivi favorabili, există spațiu și suficiente resurse în univers pentru orice și pentru toată lumea. .

veverițe

Da, oameni dragi, dar din păcate suferim în prezent de lipsa unei resurse foarte serioase. Îl numim personal valoros. În epoca în care Atotputernicul a decis să ne arunce în corpurile noastre, suntem sub o presiune constantă a ceea ce și cum vom putea face față. În calitate de micuți, mămicile noastre ne dau naștere, ne curăță merele și ne ung feliile până când devenim legământul 7, și atunci nu este suficient ca sufletele noastre să fie chinuite în aceste închisori corporale, aruncate în alta, despre care ne plângem cam de 12 ani. Dar nu, nu sunt aici să stau să vorbesc despre cât de proastă este școala și cât de mult o urăsc. De fapt, sunt aici pentru a face exact opusul - vreau să vorbesc despre ce m-a învățat școala și despre cum am ajuns aici, pentru a-mi da seama că după 12 ani de ședere temporară ici și colo o vacanță, de fapt de la pragul liceul preferat, a ieșit o veveriță.

Îmi amintesc foarte bine în prima zi de școală. Ca întotdeauna, după fiecare vară, am avut un braț rupt. Am fost singurul. Iar Zaneva, colega mea de clasă anterioară, a fost una dintre acele figuri sculptate ale autorității care te fac să taci în fața curbelor corpului ei respectuos. Din ziua 1 a devenit clar că nu putem mânca în clasă, oricât de flămânzi am fi. Există ceva numit disciplină, care cu alte cuvinte te pune într-un alt cadru și, dacă ieși din ele, calm, alții te așteaptă - în interiorul nepoliticos, sau mai direct - un simplet, dar la 7. Și în timp ce noi sunt la 7 ne-am bucurat de pauzele scurte de cinci minute, iubita Zaneva a învățat alfabetul cu toate frumusețile și cârligele sale. Interesantul legat de metoda ei de predare a fost că ea culegea mereu niște mere, niște săruri. Dacă vă așezați și o întrebați de ce face asta, răspunsul este întotdeauna că urmează o dietă, deoarece încearcă să piardă încă un kilogram. Deci, înainte de vacanță. Atunci nu erau vacanțe, oricât de multe, nimic. Zaneva a fost pur și simplu una dintre cele mai puternice metafore ale bulgarității, pe care o voi întâlni în anul următor și în anul următor și chiar în ultimul. Zaneva nu a mâncat la timp, pentru că voia să slăbească. Zaneva mânca pentru că îi era foame.

Și treptat, începând de la merele prețioase ale lui Zaneva și ajungând la mărul iubit al lui Adam, când eram deja puțin mai conștientă, am început să observ că sistemul mai mult sau mai puțin (în majoritatea cazurilor mult) nu funcționa deloc. Nu mi-am amintit ce mi-au spus despre Boris III anul trecut și nici nu mi-a păsat. Am vrut să pictez, am vrut să scriu, am vrut să fac asta și asta, pe care Boris oricum nu ar putea să le vadă, dar am început să uit istoria locului în care am crescut. Nu a existat un echilibru între lucrurile pe care le-am făcut și lucrurile pe care am vrut să le învăț să le finalizez, pentru că am preferat întotdeauna ceea ce puteam să fac decât ceea ce aș putea să știu. A rămas așa până la final. În clasa a XII-a, lucrurile erau exact la fel, neatinse și la fel de crude pe cât începusem. Nu am vrut să știu. Am vrut să pot.

Frumosul nostru sistem de învățământ a fost inventat ca model după a doua revoluție industrială. Acesta este un fapt nu atât de industrial, dar destul de logic. Când oamenii trebuiau să conducă mașinile, trebuiau să se încadreze într-un cadru și un model care să poată îndeplini funcțiile pe care le impuseseră Domnii Atotputernici cu whisky în mână și cu o mustață răsucită cu grijă. De-a lungul timpului, mașinile au început să devină mai independente și să se auto-îndeplinească 100%, astfel încât astăzi putem fi pe linia în care șoferii de tractoare dorm pe tractoare și tractoarele lor fac toată treaba. Dar vremurile se schimbă foarte repede și mergem cu ele, ca și când am fi din nou aliniați ca niște chavdari cu cravate roșii. Mașinile încep deja să-și înlocuiască forța de muncă și stăm deoparte și punem etichete unui manager pentru a fi cel puțin în controlul a ceva. Vremurile sunt diferite, inteligența emoțională este aproape inexistentă, deoarece nu am fost învățați la școală. La școală am fost învățați să întrebăm. Dar nu la întrebările interesante la care profesorii pot răspunde rar. Am fost învățați să întrebăm când putem merge la toaletă, ca altcineva să decidă dacă avem atât de multă nevoie de ea.

Emmy, da, Zaneva, dar în timp ce îți alegeai mărul și ne făceai să freci creta de pe tablă după tine, în capul nostru erau multe întrebări la care nu puteai răspunde. Plecăm de la școală fără să știm ce este un împrumut, nu putem plăti facturi, habar n-avem ce ajeba este o slujbă. Nu vorbesc despre mine aici, ci doar recit generalizări despre modul în care lucrurile se întâmplă cu adevărat în mintea elevilor de liceu. Urmăriți-i și bucurați-vă de ei - îi vedeți mergând la școală, dar la sfârșitul zilei, ultimul lucru cu care adorm, credeți-mă, este Legea lui Om. Pentru că, în timp ce toată lumea își știa lecțiile de la-la, am făcut ceea ce voiam să fac, nu am făcut ceea ce doreau să știu. Mă întorc și nu regret o secundă. Pentru că așa s-au dovedit lucrurile, că în zilele noastre, nu mai ai nici măcar o secundă de regretat, pentru că trebuie să o folosești cu ceva.

Învățarea este valoroasă, dar nimeni nu îți spune asta niciodată. Te fac să înveți, deoarece evaluarea este încă un fel de aprobare. Trebuie să fii aprobat. Din nou. Intrați din nou în nenorocitul cadru al celei de-a doua revoluții industriale, care s-a încheiat de mult. Am uitat ce este o revoluție personală, nu există. Îi facem pe copii să învețe despre note, nu să învețe despre ei înșiși. Nu trebuie să învețe singuri, pentru că atunci când ies, trebuie să-și găsească un loc de muncă. Ai nevoie de asta, ai nevoie de asta. Le spunem de ce au nevoie, ne spun ce vor. În cele din urmă, ne lipsesc întotdeauna ambele lucruri foarte importante (ambele pentru că sunt la graniță); știm ce să spunem și ce vrem, dar nu am învățat niciodată ce să alegem. Iar alegerile sunt motoarele progresului uman în forma sa cea mai pronunțată. Și nu trebuie subestimate.

Pentru că eu, ca toți ceilalți, am părăsit școala fără să pot face alegeri. Acum pot, bine, am învățat. Ego-ul meu vorbește. Dar abia după ce am ieșit am învățat și la școală nu am putut face alegeri. Nu aveam acest drept. Nu am avut-o pentru că chiar m-au făcut să întreb când ar trebui să merg la toaletă. În sfârșit, am preferat întotdeauna să fac pipi. Nu l-aș curăța.

Editor: Hristo Stanchev

Fotografie: Reni Gancheva

NOTĂ DE REDACȚIE: Dacă se întâmplă să vă simțiți jignit de ceva spus sau credeți că nu este adevărat, vă rog să vă amintiți cine sunteți. Suntem cu toții copii ai aceluiași sistem stupid.