pentru

Există multă emoție înainte și la începutul clasei întâi. Chiar și cei mai pregătiți părinți nu pot nega că se confruntă cu întrebări și evoluții neașteptate, altele decât ceea ce știu sau și-au imaginat.

Trecând la subiectele manualelor, manualelor, ordinii școlare, problemelor organizatorice de la început, apare problema nutriției. Dar chiar și acolo lucrurile se potrivesc puțin mai puțin. În mod neașteptat pentru mulți părinți, copiii prezintă dificultăți în anumite aspecte foarte diferite - cum ar fi mersul la toaletă, apa potabilă, igiena și alte lucruri mici care pot deveni probleme serioase.

Bând apă

Conform statu quo-ului, copiii poartă o sticlă de apă în rucsac, din care pot bea oricând, fără excepție. Profesorii din învățământul primar sunt conștienți de faptul că începutul clasei întâi este un început complet nou și stresul, chiar dacă nu este evident, nu este mic pentru copiii de 6-7 ani. Prin urmare, permit chiar și în timpul orei de testare, dacă copilul este îngrijorat, gura i se usucă, să bea apă. Atâta timp cât nu îi deranjează pe alții, desigur. Pe vreme mai caldă, setea crește, copiii sunt afară cu orice ocazie și au nevoie de mai multă apă. Niciun profesor nu ar trebui să interzică unui copil să bea apă.

Apa cea mai potrivită pentru copil este apa de la robinet, atâta timp cât este de bună calitate, dar unii părinți preferă apa filtrată, de izvor, de masă. Este important ca copilul să nu bea apă cu mineralizare ridicată din cauza cantității de fluor din ea, de exemplu, care se acumulează și deteriorează dinții.

Depinde de profesori copilul ar trebui să poată bea apă oricând dorește, atâta timp cât nu este doar o ocazie de a fi distras, de a strica disciplina clasei. De obicei, recunosc și pot reacționa rapid, astfel încât copilul să înțeleagă că acest lucru este inacceptabil pentru comportamentul clasei.

Depinde de părinți mai presus de toate, să-ți fi făcut obiceiul, dar și să-ți amintești în permanență să bei apă, să oferi sticle ușor de utilizat și să urmărești deshidratarea - culoarea întunecată a urinei, fața palidă, buzele crăpate, indiferent de anotimp. Plângeri precum amețeli și amețeli pot fi, de asemenea, semne.

Cine bea apă. du-te la toaleta.

Acest subiect delicat poate deveni cu adevărat o mare problemă. Retenția urinară poate avea consecințe grave pentru corpul copilului - în special pentru rinichi.
Copiii care vin de la grădiniță au avut până acum la dispoziție o toaletă pentru copii, care era impecabil de curată, cu hârtie disponibilă, perie, săpun pentru mâini. În școală, acest lucru, în diferite grade, nu este deloc cazul. Schimbarea este bruscă.

Mulți mai mulți copii merg la toalete, merg singuri, pentru mulți dintre ei acesta este un adevărat test. Întâlnesc mulți copii, trebuie să aștepte la coadă, să se concentreze când le vine rândul. Adesea, de cealaltă parte a ușii, cineva este deja nerăbdător și nu este atât de priceput. Le este frică să ceară să meargă la toaletă, sună deja clopotul și se tem că profesorul îi va certa. Prea multe probleme pentru capetele prea mici. Și mulți dintre ei „strâng”. Acum imaginați-vă cât timp petrec copiii la școală, cum ar trebui să bea apă și cum își fac griji. Uneori - chiar să ne spună.

Depinde de profesori copilul poate merge la toaletă - nu pentru a-l lua personal, ci pentru a se asigura că se simte în siguranță și calm. Profesorul nu poate ști când există o problemă dacă copilul nu-i spune sau dacă nu este martor la ceva greșit. De asemenea, profesorul nu ar trebui să lase un copil care are nevoie urgentă în timpul orei. Numărul și starea toaletelor nu depinde de profesori și nici de obiceiurile de igienă pe care le-am învățat copilul nostru. Dar el poate vorbi despre acest subiect ca parte a celui mai mare - păstrarea bazei și a inventarului curate.

Depinde de părinți să fi învățat copiii să nu „stoarcă” și să nu-ți fie rușine să spună că vor să meargă la toaletă. Depinde, de asemenea, că l-au învățat pe copil să fie independent, să fie servit rapid, să folosească hârtia igienică, să facă curățenie după sine și să se spele pe mâini după fiecare vizită la toaletă. De asemenea, rămâne la latitudinea părinților să fie interesați dacă copilul are probleme la mersul la toaletă la școală. Fiecare părinte al unui elev de clasa I ar trebui să vorbească în detaliu, dar și cu respect pentru timpul personal al profesorului, despre modul în care a decurs fiecare zi. Pentru că fiecare zi este importantă, nouă și diferită pentru un elev de clasa întâi.

Ce facem dacă există o problemă?

Dacă avem un dialog bun cu copilul, încredere, dar, de asemenea, îl învățăm să fie independent, responsabil în școală, el ar trebui să ne împărtășească dacă există o problemă. Cu toate acestea, trebuie să știm că copiii știu să trișeze, vor să ne atragă atenția, mai ales dacă îi privăm de asta. Pot exagera, dramatiza, chiar servi. Simțurile noastre ar trebui să ne spună când copilul nostru este serios, stresat și are o problemă și când doar caută atenție. În fiecare zi trebuie să-l ascultăm cu atenție și seriozitate pentru a dezvolta acest sentiment într-un aspect nou - o zi întreagă la școală în afara vederii noastre. Ei trebuie să știe că ne atrag atenția, că suntem importanți pentru ei, dar toți copiii sunt importanți. Când există într-adevăr o problemă:

Depinde de noi să urmăm protocolul la școală - o conversație cu profesorul, cu calm și respect, în care conversație să povestim despre posibila problemă. Cu toate acestea, profesorul nu poate invita 22-24 de copii să bea apă, pentru a le reaminti să meargă la toaletă în timpul pauzei. Cu toate acestea, el poate urmări dacă ceva nu este în regulă în toaletă sau între copii - elevii mai mari agresează și îi împing pe cei mai mici și pe ceilalți. astfel de. Există o conversație cu directorul adjunct și apoi numai cu directorul. Omiterea etapelor, nerespectarea protocolului distruge încrederea și în niciun fel nu aduce beneficii copilului. Noi, ca părinți, trebuie să înțelegem că, indiferent dacă este vorba de cârlige și țevi, pentru maniere și igienă, pentru munca în echipă sau pentru performanță - profesorii consideră cel mai bine pentru copiii noștri, ei sunt acolo pentru a-i învăța, pentru a-i ajuta . Comunicarea bazată pe dialog motivat, pe o abordare pozitivă care caută soluție și înțelegere, mai degrabă decât confruntarea și dovedirea ego-ului, este comunicarea care funcționează în orice sistem. Nu există probleme de nerezolvat, există probleme nespuse.