Poate că niciun termen nu este folosit în viața de zi cu zi la fel de des ca termenul „temperament”. Poate că este folosit chiar atât de des încât parcă am înceta să dăm sens adevăratului său conținut.

Iar temperamentul este într-adevăr o caracteristică foarte importantă a caracteristicilor psihologice ale unei persoane. Bineînțeles, temperamentul copiilor abia începe să se formeze, dar știm cu toții că nu există doi sugari la fel - unul este calm, celălalt nu; unul își exprimă viu sentimentele, altul abia zâmbește, rareori plânge; unul este netulburat chiar și cu stimuli externi puternici, altul este deranjat chiar de pliul foii.

Manifestările timpurii ale particularităților comportamentului copiilor ne determină să credem că aceste particularități (și anume cât de puternic, de lung, de profund și de puternic reacționează copilul la impresiile externe) sunt strâns legate de particularitățile corpului copilului.

De asemenea, nu ar trebui să uităm că cu greu vom putea găsi temperamentul în forma sa pură - cel mai probabil doar unele dintre trăsăturile sale predomină.

Temperament sanguin

Copilul este destul de activ. Mișcările și expresiile sale faciale sunt bogate, variate, vii. Este emoțional, impresionant. „Se angajează” rapid în situație și „exclude” din aceasta. Cel mai probabil copilul este un sangvin.

În general, este considerat ușor să lucrați cu astfel de copii. Este posibil, dar asta nu înseamnă că sangvinul este un copil fără vulnerabilități. Este posibil ca emoțiile sale să nu fie profunde - acesta este un prilej să ne gândim cum să le aprofundăm.

Mobilitatea copilului poate deveni un defect al caracterului - poate fi incapabil (într-o măsură mai mare decât alții) să se concentreze; în îndeplinirea sarcinilor, el poate manifesta o grabă inutilă; caracterul său poate fi construit ca dezorganizat, superficial.

Temperament coleric

Se caracterizează printr-o mare activitate neuropsihologică. El acționează prea viguros. Mișcările sale sunt în general ascuțite și rapide. Experiențele sunt foarte puternice și vii. El este foarte impulsiv (într-o măsură mai mare decât este tipic pentru un copil preșcolar).

Dacă creșterea nu ține cont de particularitatea temperamentului, ca urmare a echilibrului insuficient, copilul dezvoltă incontinență, iritabilitate. Dacă un astfel de copil este afectat prea mult, își pierde controlul asupra sa.

Temperament flegmatic

Nivelul general al activității sale este relativ scăzut. E greu să „schimbi”. În general, el este lent și calm în toate - în mișcări, în expresii faciale, în vorbire. Sentimentele sale sunt egale (pe cât posibil pentru această vârstă), mai constante și mai profunde decât la ceilalți copii.

Este foarte posibil ca, cu neglijența din partea noastră, o persoană flegmatică să aibă tendința de a face doar ceea ce este obișnuit - va respinge tot ceea ce este nou și necunoscut. Iar echilibrul sentimentelor va deveni sărăcia și slăbiciunea lor. În general, un copil sănătos excesiv de „lent” este cel mai adesea flegmatic, crescut fără a ține seama de particularitățile temperamentului său.

Temperament melancolic

Activitatea copilului este pur și simplu mică. Mișcările și vorbirea lui par a fi „înăbușite”. Este foarte sensibil. El își exprimă sentimentele mult mai slabe decât ceilalți copii, dar sentimentele sale sunt mai stabile și mai profunde decât ale lor.

Dacă nu atenuăm extremele în manifestările acestui temperament, există pericolul ca copilul să dezvolte o astfel de vulnerabilitate emoțională, care poate fi numită dureroasă, să pară închisă, înstrăinată, tendință de a experimenta greu (și intern!) Insignificant lucruri.

Din această scurtă privire de ansamblu este deja clar că se poate vorbi cu greu de un temperament „bun” sau „rău”. Existența unor temperamente diferite ar trebui să ne facă doar să ne gândim că tocmai „inegalitatea” oamenilor este importantă, că oamenii cu trăsături și calități diferite contribuie la activitățile societății umane.

Și acestea nu sunt doar cuvinte de mângâiere. De exemplu, este inadmisibil ca astfel de proprietăți ale sistemului nervos ca slăbiciunea (spre deosebire de forță) sau inerția (spre deosebire de mobilitate) să fie considerate negative, iar trăsăturile de temperament care se pot forma pe această bază să fie considerate trăsături, care urmează să fie reparate în curând.

Este imposibil să vorbim despre temperamentele „bune” și „rele” nu numai pentru că totul depinde de condițiile de creștere (cu o abordare greșită binele poate deveni rău și cu o influență pricepută - influența trăsăturilor rele poate fi oprită) . După cum am văzut, ideea este că nu există trăsături rele ale temperamentului, aceste trăsături aparent pur negative conțin o valoare excepțională.

Prin urmare, atunci când vorbim despre abordarea corectă a părinților față de copii, ne referim doar la necesitatea de a „echilibra” manifestările uneia sau altei trăsături ale temperamentului, și nu la eradicarea completă a acestora.

copilului
(Fotografie de Maria Elena Zuniga pe Unsplash)

Ceea ce poate servi drept ghid?

Educația caracterului. Caracterul este o formație mentală de un nivel superior în comparație cu temperamentul: construcția caracterului este indisolubil legată de construcția conținutului general de viață al persoanei - viziune asupra lumii, puncte de vedere, credințe, interese.

De aceea, un caracter puternic nu este neapărat o afiliere a unui copil cu un sistem nervos puternic. În cazul unei „sere”, creștere delicată la un astfel de copil, caracterul slab nu este deloc exclus.

Iar melancolicul tipic, ai cărui părinți au crescut perseverența, străduindu-se să-și atingă obiectivele, capacitatea de a-și apăra convingerile atunci când au dreptate, va forma un caracter puternic (deși printre proprietățile sistemului său nervos este probabil să găsească slăbiciune).

Și dacă avem în față un copil neîngrădit, autocontrolat, asta nu înseamnă încă că am întâlnit un coleric, poate că acesta este un sanguin „ușor de crescut”, a cărui educație a părinților s-a apropiat cu adevărat de o superficialitate nepotrivită.

În schimb, un coleric care, pe măsură ce crește, învață să se conformeze celorlalți și învață regulile utile de reținere și curtoazie, nu va afișa niciodată aceste trăsături de caracter. Astfel, necumpătarea trebuie atribuită caracterului, nu temperamentului.

O altă problemă este că, cu o educație greșită, una sau altă caracteristică a temperamentului poate găsi cu ușurință expresie în trăsături nedorite. Dar repetăm ​​că nu există o predestinare inevitabilă aici - observatori, atenți și consecvenți în eforturile lor, părinții vor putea preveni dezvoltarea trăsăturilor nedorite în personaj și vor ajuta la construirea unor trăsături valoroase.

Cu alte cuvinte, există motive pentru a vorbi despre temperamentul nutritiv. Influența condițiilor de viață, suntem din ce în ce mai convinși de aceasta, determină dezvoltarea trăsăturilor de temperament, în ciuda faptului că acestea sunt în mod clar mai strâns legate de proprietățile sistemului nervos decât toate celelalte calități mentale.

Selectat de „Copilul în vârstă preșcolară”, echipa autorului, ed. Educație națională
Foto (titlu): Caroline Hernandez pe Unsplash